浅谈在数学教学中如何强化学生的参与意识

在实际数学教学过程中,学生参与学习活动大多数是被动的,在被动学习的状态下,学生往往缺乏学习的兴趣,在数学教学中我注重激发兴趣,强化学生的参与意识,指导学生勤思考、掌握学习方法,引发学生学习数学的兴趣,调动学生的自主力量,促使全体学生自主参与意识的形成,使得教与学相得益彰。     

新课程理念下如何培养学生主动参与意识

在数学教学中培养学生主动参与的意识,必须激发学生的参与热情;增加学生的参与机会;提高学生的参与质量;培养学生的参与能力,才能让学生在民主、和谐的教学氛围中愉快地学习。     

如何在数学教学中培养学生的参与意识

强化交流合作,培养学生参与意识,是新课程课堂教学的一个重要目标,因此在教学中,要激励学习动机,提高学生的参与热情;重视实践活动;增加学生的参与机会;营造学习氛围,提高学生的参与质量;改进学习方法,提高学生的参与能力。     

刍议“参与探究”优化数学课堂教学

"参与探究"数学教学方法的主要学习方式为参与和探究,此种教学方法能突出学生学习的主体地位,颠覆了传统的填鸭灌输式教学方法。参与探究的教学方法在很大程度上可培养学生创新能力的学习和实践操作能力,使学生在学习和实践活动中体会到新型的教学理念和教学方法。本文简议参与探究数学课堂的教学活动。     

试论"设置情境—提出问题"数学教学中学生的参与性

数学学习中,学生的主动参与意识,直接影响着学习效果;衡量一堂课的成功与否,学生的主动参与程度是一项重要指标.教学活动中,教师要重视和培养学生主动参与意识,营造民主、宽松的学习环境,创设适当的数学情境,激励学生提出数学问题.在"做数学"的实践活动中学习,指导学生自学与反思等,以增强学生学习的主动参与意识.     

论初中数学教学中的自主参与学习

布鲁纳说过：“自主探索是数学的生命线。”这充分体现了学生自主探索学习的重要性。在新课程改革的大潮下,教育的首要问题就是培养学生学习的自主性,让学生自主地学习。自主性学习能让学生积极发展各种思考策略和学习策略,能让学生在学习过程中有内在的动力支持,能从学习中获得积极情感体验。真正做到“以参与求体验,以创新求发展”的教学。那么,在新课改教育理念的推动下,如何让学生自主地学习呢？如何培养学生的自主性参与意识、提高学生的自主性参与能力？本文根据《数学课程标准》的要求,并结合自己的教学实践,谈谈教学教学中如何让学生自主的参与学习。     

浅谈“参与”型数学课堂教学

新《普通高中数学课程标准》突出了以学生为本,强调了“改善教与学的方式,使学生主动地学习”。要使学生主动地学习,教师就必须从传统的灌输式数学课堂教学中走出来,充分发挥学生在教学过程中的主体性。构建“参与”型数学课堂,让学生参与数学课堂教学,是一条可以尝试的途径。     

数学教学紧密联系生活的四种策略

新课标指出,数学教学必须联系生活,培养学生的自主参与精神,激发学生学习数学的兴趣,自主地进入学习数学的角色,主动地参与教学的过程。下面,我就一节课的各个环节如何联系生活实际,促进学生自主参与谈几点体会。     

数学课堂中学生参与意识的培养

数学教育的目的是提高学生的数学素养，使学生不仅学习数学结论，更要学习数学的思想方法，培养创新精神和实践能力。学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者与合作者。教师应更新教育理念，转换课堂教学角色，重视在教学中培养学生的主体参与意识，确立学生在课堂中的主体地位。学生参与意识是学生真正成为数学学习主人的前提，关系到数学学习的成败，而学生这种意识的获得，需要教师在课堂中运用各种策略进行长期的有意识的培养。本文结合在教学实践中的一些尝试，谈谈自己的做法。     

营造参与氛围发挥主体作用

《数学课程标准》积极倡导自主、合作、探究的学习方式,强调学生是学习的主体,要求教学过程是一个师生之间、生生之间的多边活动过程。课堂教学中,学生积极有效地参与是促进学生主体性发挥。学生素质提高的重要保证和有效途径。教师只要在课堂上积极营造参与的氛围,引导学生参与教学的全过程,学生的学习效果不言而喻。     

浅谈"参与"型数学课堂教学

新<普通高中数学课程标准>突出了以学生为本,强调了"改善教与学的方式,使学生主动地学习".要使学生主动地学习,教师就必须从传统的灌输式数学课堂教学中走出来,充分发挥学生在教学过程中的主体性.构建"参与"型数学课堂,让学生参与数学课堂教学,是一条可以尝试的途径.     

课堂教学中如何引导小学生主动参与

课堂教学活动的过程不仅需要教师的引导,更离不开学生的主动参与。在教学中,应该充分发挥学生的主体地位,调动学生主动参与学习的积极性和主动性,从传统教学中的被动学习转变为主动学习,从教师家长"要我学习"转变为"我要学习",从而提高课堂教学效率,促进学生的全面发展。     

高中数学教学中培养学生主体参与意识的有效教学策略浅析

数学是高中教学过程中不可或缺的关键的教学板块,在高中教学中占据很重要的地位。高中数学教学成果的高低直接取决于学生数学学习的主体参与意识的高低,因此,教师要在数学教学活动中注意提升学生的主体参与意识。本文就学生数学学习主体参与意识的提升及培养在理念、兴趣、方法三个方面提出了有效的建议。     

主动参与，让小学数学课堂充满活力

引导学生主动参与学习是实施新课程的重要保障。本文通过创设晴景、以疑激思、因材施教和动手操作四个方面对如何在小学数学教学中更好引导学生主动参与学习进行了探讨。     

数学课堂中如何提高学生的参与意识

参与意识是学生对学习活动积极投入的意愿。学生有了参与意识,才会有积极地参与学习活动。课堂教学效果在很大程度上取决于学生的参与情况,这就要求增强学生的参与意识,使学生真正成为课堂教学的主人,这是现代数学教学的趋势。然而,教师能否充分利用好它,让学生自主参与到教学中,改变以往参与意识差、依赖心理强、跟随老师惯性运转的被动学习方式。下面谈谈培养学生参与意识的几点做法。     

浅谈在数学教学中如何培养学生参与活动的意识

教学是师生之间的双边活动,教师是活动的组织者、引导者和合作者,学生是学习的主人。学生获取知识,掌握解决问题的思想方法,要靠自身的主动参与活动过程来实现。本文通过如何培养学生＂敢于参与、主动参与、善于参与、乐意参与＂等方面的探讨,来体现学生是数学学习的主动参与者。是学习的主人。     

调动学生积极参与数学活动五法

新课标的核心是促进学生的发展,强调改变学生的学习方式,关注学生基础知识的获取、基本技能的形成和个性的发展,这就要求课堂教学要以学生为主体,注重引导学生参与学习活动,让学生生动、活泼、主动地发展。那么,如何调动学生参与数学活动的积极性呢？     

引导自主学习是提高学生数学成绩的关键

在数学教学中引导学生自主参与,需要我们创设情境,激发兴趣,创造主动参与的条件,让学生积极参与。如"点化"旧知识,进入参与角度;运用情趣性教学法,培养学生的参与意识;探求新知识,培养参与勇气;给学生合作学习的机会,激发学生的探究兴趣;运用新知识,升华参与意识;创造成功的机会,激励学生乐于参与。     

营造参与氛围增强参与意识

现代教学理论与教学实践清楚地告诉我们 ,教学效果的好坏在很大程度上取决于学生在学习过程中是否参与、怎样参与和参与的多少。因此 ,教师应该努力营造一种民主、和谐的有利于学生主动参与的氛围 ,让学生变观众为演员 ,在动手、动口、动脑的过程中通过积极思维去理解和掌握数学知识。一、创设情境 ,让学生“想学”数学中的符号、概念、判断、推理对学生来说既抽象又深奥。教师若能融抽象知识于生动形象的课堂教学过程中 ,以数学特有的美感吸引学生 ,那么学生很容易对学习数学产生兴趣。如 ,创设问题情境就能激起学生的求知欲望 ,打开思维的…     

小学数学课上学生如何有效地参与

小学数学新课标指出:"内容的呈现应采用不同的表达方式,以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。"新的教学理念不仅要考虑怎么教,更重要的是要考虑学生怎么学。教师要利用儿童在学习过程中具有强烈的参与意识这一点,想方设法,精心诱导全体学生参与整个学习的过程,培养学生参与、讨论的意识,使学生真正成为课堂教学的主人。