相信孩子：让学生体验成功的快乐

曾经到南京师范大学附属小学听了特级教师贲友林上的“商不变的规律”一课,孩子学习的自主性、合作的意识、学习的能力、交流的技巧让我感慨：南师附小的孩子非同一般!日前,我又有幸听了特级教师周卫东在我校上的“认识整万数”一课,我又感慨：我们的孩子,也行!     

老师的脸被你摸笑了

新课程改革实施已三年了，每一次走进课堂，总会有一种喜悦袭上心头：老师变了，孩子变了．一切都变啦!当我坐在一年六班等候着上课的铃声时，看到高兴的心情流露在每个学生的脸上，有的学生明知故问地凑上前：“老师，这节课上体育呀?”有的走到我的身边好奇地问一句：“老师，这节体育课上什么?”座位上的同学有说有笑，偶尔还会发出“哇噻!又可以上体育课啦”的喊声。坐在讲台前的我，望着这群天真、活泼的孩子，笑了。     

给予的幸福

我是做文化新闻的,公益活动参加过很多次,但这是第一次参加一群孩子参与的公益活动。请原谅我职业习惯地把这些在我报道中曾经提到过的人称之为“孩子”。因为采访的缘故我和《课堂内外》的徐鹏成了好朋友。当我得知他策划的“80后”作家向贫困学生捐书捐款活动的时候,我毅然决定和他一起到两千公里之外的山东,去真实记录这一个作为文化记者看来具有重要意义的活动。因为我的采访对象,那些曾经稚气未脱的“80后”作家真的已经长大了。“80后”在我的印象中一直是叛逆、放纵的代表,他们是一群不经世事的孩子,在父母的庇护下成长,特别是现在已…     

英国教师对教育体制说“不”

在压力中成长的一代 这是滨海威斯顿一个星期一的早晨,沃尔社区学校（Worle Community School）八年级的孩子们正在上表演课。教授这门课的老师是55岁的南希·布雷茨,她在这里已经工作了22年。她天生就有一种幽默感,和学生们很合得来。每半个月,这群13岁的孩子就要上一个小时的表演课。     

音乐课难道不该讲政治吗

广东沿海版音乐教材的东亚音乐单元里有《樱花》一课,该怎么上好这课,我和同行们曾经有过激烈的争执。以下是我们的音乐教师QQ群的一段聊天记录。A:请问大家《樱花》这课怎么上,我要参加比赛。B:常规法,介绍樱花、日本风俗,播放课件,教教日本舞蹈……我:如果参加比赛或者公开课     

一年级英语教学新探

一年级的课,有的老师说好上,有的老师说不好上。这是怎么回事呢？说这课好上,是因为一年级的课教学容量较小,不像高年级的课有那么多知识点;说这课不好上,是因为一年级的孩子都是刚从幼儿园转入小学,他们像一张张白纸一样,什么也不知道,他们的注意力只能保持8．10分钟,很难整节课都认认真真地听讲。我开始教一年级时,也是一头雾水。那时我是一名新教师,面对的也是一群新入学的娃娃,于是在校领导的指导下,在有经验的老前辈的帮助下,我才“摸着石头过了河”。经过几年的磨练,我也渐渐觉得一年级的课没有那么可怕了。如何上好一年级的英语课呢？我有了下面的三点体会。     

“一把扫帚”的警示

晨读课前,我在从办公室前往教室的路上,老远就听见学生琅琅的读书声,内心不觉一阵欣喜:这群孩子真懂事,上课铃声还没响就能自觉地学习了。我微笑着走进教室,无意间看见讲台前的地面上横躺着一把扫帚,那     

无边的“语文”与有界的“语文教学”

1990年7月,我从安徽省芜湖师专中文系毕业,分配到安徽省和县长建初级中学担任语文老师.同年9月1日,我走进曾经就读的教室,正式开始了我的语文教学生涯.面对一群孩子,我把求学十几年所得口若悬河地说给他们听,仿佛觉得贮蓄已久的池水被打开了阀门,宣泄的快乐让初登讲台的我醉了!我那时是真的能讲,第一次教《故乡》,逐字逐句讲解并且延伸展开,一心想把我求学中的所知和生活中的所感,完完全全地告诉学生,这一课我一共上了10个课时!     

感受孩子眼睛里的美

看着眼前这群叽叽喳喳,不知疲倦的一年级新生,活泼的身影在操场上奔跑,不时地扬起红扑扑的小脸:"老师,好看吗?""老师,你看我做得行吗?"我不由得露出了会心的微笑。我想起了去年,也是这个时候,同样的操场,只是换了不同的一群孩子。那节课上,我站在操场上,俨然一位在战场上指挥的将军。看着孩子们忙着四处收集材料,小手沾着泥土和细沙,不停抹着脸上的汗珠,一会儿就成了一     

我的教育憾事

那天我走在街头上,看见一群十六七岁的孩子,他们当中有几个头发颜色鲜艳,发型怪异。仔细一看,我发现其中有个背影很熟悉,当这个熟悉的背影转过身来时,我认出了他,他是我曾经教过的一个没有完成小学学业的孩子。当时我愣住了,他长高了,头发有些长。     

由课堂冷漠的眼神想到……

正今天下午的心情就如同这几日的天气一般阴郁,因为学生在课堂上说的一句话。这个班级是很多老师眼中的问题班级。但我却一直不这么认为,一直以来我坚持认为他们只是比其他孩子更有个性或者说更敢于表达自己罢了。可是,今天下午那个孩子的一句话,或者说是班上那群冷漠得已不像孩子的孩子们刺痛了我的心!下午的课上,我说到了2003年的伊拉克战争,     

西海固——厦大人的“远方”

如果说有一种感动曾经使我们热泪盈眶,那就是西部的苍凉与豪迈;如果说有一群人将把你视作英雄,那就是在西部期盼着你的孩子!如果说有一段经历使你我即便在未来也引以为豪,那就是这奋斗在西部的青春无悔!     

最有趣的一堂课

小学生一天至少要上七堂课,在这几堂课中,充满了书香味,并且孕育着知识,而这些知识将一一地被传送给这群天真的孩子,使他们领悟到做人做事的道理。这些课有有趣的、困难的,也有需要动脑筋的、需要深究的,在这些五花八门的课中,我最喜欢的就是社会课了!     

葡萄熟了

一所我曾经工作过的乡村小学,一群可爱的孩子,一个令我至今回味的故事……一一条葡萄的藤蔓从邻家的院子里爬过来,悄悄地在六年级的教室后面的围墙上安了家。一片,两片,三片……渐渐地,葡萄叶子浓密起来。当大家发觉时,一丛叶子已经像一块翠绿色的围巾搭在围墙上了。这是一所乡     

美国小学二年级的哲学课

我在奥马哈听了一堂哲学课,坐在一群二年级的小学生中间。十八个人,三个白孩子,十五个黑孩子,这是奥马哈的一所贫民小学。两个老师坐在藏蓝色的地毯上,孩子们靠着他们俩围成一个极不规则的半圆。在这个教室里,你可以随便坐在     

独语

大约五六年前，经历了一番跳槽的折腾之后，我重新回到课堂。面对曾经的出发点和眼前的停泊地，我有一种束手无策的感觉。恰在这个时候，一位裤管挽得高高的农民，给了我睿者的指引：那是一个细雨的午后，这位农民父亲打着土布的雨伞来找他的孩子。这是一堂寻常的语文课，课开始仅五分钟。我说：“有什么急事，你把孩子叫走吧!”那位父亲连连摇头：“这怎么行?这可是一堂语文课!让他听完这堂课我再带他走。”     

让快乐永驻课堂——例谈信息技术课堂中娱乐化情境创设

<正>曾经有一学校的老师向我诉苦:学生当着他的面就问:"老师这节课能玩游戏吗?"老师说:"不行。"孩子回了一句:"那这节课有什么意思?"……这样的现象不是少数,只是没有几位老师愿意像他这般袒     

早期教育应“早”而不过

对于早教,我曾经走过弯路。我给几个月的孩子报名上了早教班,买了两大箱的益智玩具,可令我不解的是孩子在早教课上大多数只是呆呆地坐着看着老师,互动的时候很少,有时只是迎合父母的夸奖而拍拍小手。4个月的孩子拿着1岁以上孩子玩的益智玩具,只懂挥来舞去,用手摸摸用嘴咬咬就扔在一边。我感到无奈。     

葡萄熟了

一所我曾经工作过的乡村小学,一群可爱的孩子,一个令我至今回味的故事……一一条葡萄的藤蔓从邻家的院子里爬过来,悄悄地在六年级教室后面的围墙上安了家。一片,两片,三片……     

讲究方法和艺术的批评

<正>在我校一次教研课时,执教老师选了该班部分各方面"优秀"的孩子上教研课,而班上其他的孩子则被集中到另外一个地方自由玩耍。旁边的一位副班主任老师对我说:"这几个孩子笨得要死,什么都不懂,还特别调皮,尤其是他,看起来是个小帅哥,其实是个全年级出名的调皮大王、捣蛋鬼、话包子(不管在干什么,他都能叽叽喳喳说个没完。)"在众目睽睽之下,一位老师竟这样地评价自己班上的孩子,令我吃惊不已。我不禁想起曾经在小说上看到的一则小故事:清代的一位钦