立足生本理念摇打造高效课堂

生本教育思想的核心理念是：“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生。”是为让学生成为学习的主人,让学生热爱学习而设计的教育。在教学方法上,生本教育提倡“先学后教”“先会后教”,最终达到“不教而教”的效果。这就是说,我们在教学过程中,要坚持“以生为本”,努力做到一切为了学生、高度尊重学生,相信学生的能力,大胆依靠学生,全面调动学生的主动性和积极性,让学生主动参与、广泛参与课堂教学,让学生在参与学习活动中学到知识,在参与课堂中得到提高。     

树立生本理念 打造高效课堂——“学、教、练”模式与“小组合作学习”方式有机融合的尝试

本着走出去,请进来;他山之石可以攻玉的教研指导思想,本着教研永远在路上的指导原则,他们通过对江苏洋思中学的《先学后教当堂训练》以及沈阳铁西区的《小组合作学习有效性研究》和郭思乐教授的生本课堂等经验材料的学习和实践,他们认为这三者的共同之处是突出了以教师为主导,以学生为主体,以训练为主线的教学理念,而这一理念正是符合当今素质教育新课改精神的大方向,三者的本质是实践了以生为本的教育理念。通过一年多来的实践摸索,这所学校学生的综合能力有所提升,教学质量明显提高,相信通过他们的不懈努力,这所学校的教育教学质量一定会有长足进步。     

如何打造高效语文生本课堂

近几年,随着新课程改革的深入,传统语文教学已经滞后于新课程改革,一种新的课堂教学形态——生本课堂越来越为大家所重。它倡导营造浸润着民主、平等、激励和谐的人文课堂环境,激发教师对教材进行"二次开发",真正体现"以学定教"的理念,善待学生之间的差异,最大限度地挖掘学生的发展潜力,完全颠覆传统的教学模式,把以教师为主的课堂教学,转变为教师引导下的学生独立探究、质疑问难、研讨交流的自主学习。无疑,这种课堂是更高效的,更符合教育规律的。     

巧设前置性作业，构建生本高效课堂

“生本教育”是以学生为本的教育,它提出的教学原则是：先做后学,先会后学,先学后教,教少学多,不教而教,以学定教。假如在教学前,学生对所学内容一无所知,就做不到以上几点。工欲善其事,必先利其器。做好了生本课堂中的前置性学习,就如工匠有了精良的工具,能把事情做好。     

生本课堂中如何高效进行小组合作学习

在小学数学生本课堂教学中,小组合作学习是一种主要的学习方法,它不仅能有效提高课堂教学效率,而且能培养学生的合作意识、竞争意识、集体观念和创新能力,激励学生主动学习,建立新型的师生关系,促进良好非智力品质的发展等。     

生本理念下的高效课堂之我见

在生本教育教育理念的指引下,学生是学习的主体．教师把学习的主动权交还给学生,让学生主动地去学。这样的课堂应该是高效的。而要实现这种高效课堂．教师就要在平时的实践教学中总结出一些经验教训,包括设计有效的前置性作业,提高小组学习的效率和高度尊重学生的自主性,等等。     

践行生本理念,提高教学效率

教育部发动的新一轮教育改革有一个明确的原则:始终坚持以学习者为中心,为不同层次、不同类型的学习者提供个性化、多样化、高质量的教育服务,发掘学习者的学习潜能,促使他们全面发展。这要求教师在课堂教学中真正践行"以生为本、以人为本、以学为本"的生本理念,在课堂中突出学生的主体地位,发展学生的自主学习能力及探究能力,从而让学生高效学习,提高课堂教学效率。     

浅析如何构建小学语文生本高效课堂

生本教育,即一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生的教育,这种以生为本、以学定教的教学观念是现代教育教学的呼唤,对于学生身心健康的和谐发展和课堂教学改革的深化,有着极为重要的促进作用。以小学语文为例,并结合自身教学实践,对小学语文生本高效课堂的构建谈几点看法和意见。     

基于未来教室环境构建小学语文生本课堂

现代教育技术日新月异,未来教室顺势而建,双屏展示、白板功能、用平板电脑互动、实时上网等高科技成为未来教室的优势,可调动学生学习语文的积极性,提高小学语文课堂的教学效率。利用未来教室先进的教学设备,教师推行生本课堂所倡导的自主、合作、探究的学习方式,通过巧设情境、提炼问题、多元评价、鼓励探究、拓展资源等,尊重学生的个体差异,培养学生的创新精神,增加学生的知识积累。     

论语文教学的生本理念与课堂实践

"高度尊重学生,全面依靠学生"是生本理念的核心,小学语文教师在组织课堂教学活动的过程中,要合理地对生本理念进行引用,在实际的教学中对学生的学习主体性进行保证,遵循以读引读、读说结合、读写相辅的原则,有效地对学生的实际语文学习能力进行提高。作为一名优秀的小学语文教师,在开展课堂教学活动的过程中,要注意联系学生的实际学习情况,基于学生的学习兴趣,采取科学合理的教学方式,充分调动学生学习的积极性。     

探寻易简的、生本的、高效的数学课堂

<正>借鉴洋思中学先学后教,当堂训练的教学模式,我校经过一个阶段的尝试,在打造易简的、生本的、高效的数学课堂中有了很大的收获。所谓易简出处为《易》之《系辞传》第一章:乾以易知,坤以简能,易则易知,简则易从;所谓生本的第一要义,就是要大量地减少教师在课堂上的讲解和表现,而把时间尽可能让位于学生的学。因此,教师必须更新教学观念,从课堂教学入手,有意识地指导学生学会     

关于构建小学英语生本课堂的思考

笔者结合教学实践,尝试在英语课堂上建立生本模式,关注学生的情感塑造,科学地安排、组织教学,体现生本情怀,创设生本环境,形成生本课堂。郭思乐教授认为,生本理念就是为学生好学而设计的教育。生本教育的价值观：一切为了学生;伦理观：高度尊重学生;行为观：全面依靠学生;方法论：先做后学,先学后教,教少学多,以学定教,不教而教和内核生成。     

生本理念下的高中语文高效课堂

生本理念下的高中语文教学,是以学生为主体,让学生掌握课堂的主动权,使语文教学摆脱其枯燥、单调的氛围,而成为其乐融融、充满生机和情趣的教学课堂,让学生在欢声笑语中把语文弄懂弄通,使语文教学课堂大放异彩.通过多媒体课件的使用,小组合作交流等教学途径,让生本领域下的高中语文教学收到事半功倍的效果.     

关于生本理念下小学语文小组合作学习的认识和实践研究

在当下,生本教育成为一种教育理念,更是另一种教育模式,这种教育模式以一切站在儿童角度考虑,高度尊重儿童,全面契合儿童需要为其核心要点,这种教育也是着重以生命为本的教育。教师在语文教学中注意对生本教育理念的合理充分运用,能够激发小学生学习语文的最佳状态,使小学生的潜能得到开发,个性得到发展。要创造高效的语文课堂,不仅要融入生本理念,小组合作学习也是提高课堂质量有效的学习方式之一。     

优化生物生本课堂教育,提高课堂效率

在全球教育改革的背景下,我国教育部门制定了《义务教育生物课程标准》,该标准面向全体学生,提高科学素质水平,倡导自主探究式学习的教育理念.但是我国传统的教学理念过分强调知识的学习和技能的掌握,忽略了学生的体验式学习和探究式学习,所以在新的生物教学过程中,教师以“生本教育”理念引导学生自主学习,提高生物课堂学习效率,提高学生自主学习的能力.     

合作学习构建小学语文生本课堂的策略思考

小学语文是小学课程体系中最为重要的一门课程,也是最为基础的一门课程。是一门提高学生社会认知能力和文化素养的课程。小学语文课程强调自身发展的同时还要强调社会关爱和家国情怀,具有文化基础自主发展的同时也要有社会参与。基于合作学习构建小学语文生本课堂是十分有必要的,因此需要老师做详尽的科学教学预案,积极履行生本教育,努力去构建好生本课堂,从而能够进一步推进小学语文教学改革的步伐,目的是将家国情怀深深地根植于学生的内心深处,由此构建语文高效课堂。     

在教学中体现生本教育理念

"生本教育"的尝试和探索,使我对"一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生"的"生本教育"理念和"先学后教,学生合作探究,成果展示,教师点拔"等教学环节上的探索,有了肤浅的认识、理解和应用。现结合《开国大典》的教学实践谈谈对于生本教育理念的体会。     

小组合作在小学语文生本课堂中的运用研究

在各种各样的学习方法中,学习小组是教师使用最多的、最有效的学习方法。小组的建立对学习是至关重要的,同时,分组也要遵循几点要求,优势互补,学习的水平的差异等几点原则,分组要灵活,要考虑学生的综合素质水平。对小组合作在课堂中的应用方式做一解析。     

如何在历史教学中坚持生本教育

在新课改形式下,教师应放手给学生,还学生在课堂中的主体地位,摒弃传统的"师道尊严"观念,树立"生本教育"的新观念。"授人以鱼,不如授人以渔",这个道理我们也都懂,但往往因为教师对学生信任不够,对学生能力估计不足,所以我们理所当然地充当了课堂的"主角",学生则听了观众与听众。著名教育家陶行知先生说过:"先生的责任不在教,而在教学生学。教的法子必须根据学的法子。"     

生本理念下“先学后教”在语文课堂中的应用摭探

在生本理念下,"先学后教"的教学模式可以提高语文教学质量和效率。文章结合语文教学实际,从多元化解读文本、促进学习目标达成、突出学生主体地位三个方面对"先学后教"的教学模式进行探讨,旨在提高学生的学习积极性,打造高效语文课堂。