复习·巩固·提高——浅谈“所”的教学

如何做到有效复习,科学教学,提高学生学习质量,我们在初中文言词语复习巩固方面作了探究。首先,统计出每个文言词语出现的次数,找出每个文言词语有几个义项,然后确定这些词语分别放到哪篇课文归纳讲解最科学。这样做,能提高学生的分析能力。例如:人教版和苏教版初     

初中语文第六册期末复习练习题及答案

第一部分:词语解释这部分所取词语,均为课文中所有而未作注释者,又是须要理解和掌握的。词语以课文前后为顺序,结合课文复习很方便。     

“词语盘点”教学策略谈

"词语盘点"是小学语文教材中每组课文后安排的一个栏目,以便于在课文学习后复习生字词,检测学生的词语积累情况。教师运用趣味教学策略,将"词语盘点"的复习课上"活",能使学生在愉悦的氛围中掌握知识,形成能力,达到"温故而知新"的教学目的。     

《徐悲鸿励志学画》教学实录与评析

一、读题,复习师:今天我们继续学习《徐悲鸿励志学画》。课文中的这些词语,你还记得吗?(出示)嫉妒礼貌激怒励志疲倦陈列临摹优异承认震惊(师指名朗读并相机正音生齐读)。师:读了这些词语,你还记得这篇课文的主要内容吗?生:课文讲了徐悲鸿得到著名绘画大师达仰的赏识,却引起了一些外国学生的嫉妒一名外国学生嘲笑他学不了     

“变色”的张老师

班上来了一位新语文老师——张老师。他不仅待人和蔼可亲,而且性格幽默风趣,平日里与我们打成一片,深得全班同学的喜爱。可是临近期末,张老师却变得异常的严厉。复习阶段,张老师给我们进行了词语、课文背默等分类复习,时间紧、内容多,与平     

《台湾的蝴蝶谷》第二课时教学设计

教学目标: (1)能正确、熟练、饱含感情地诵渎课文,背诵课文. (2)了解”蝴蝶谷”名称的来历,根据课文内容,想象蝴蝶谷迷人的景色,激发学生热爱祖国宝岛台湾之情. 教学重点:在朗读中感知、体会蝴蝶谷的美.教学难点:如何引导学生深入课文情境,感悟文章意境. 教学准备:多媒体课件 教学流程: 一、复习导入 1,小朋友们,今天这节课我们继续学习19课.(学生读课题) 2.上节课我们已经读通、读熟了课文,课文中的这些词语大家还记得吗?(课件出示词语)     

《大禹治水》教学设计(第二课时)

<正>一、复习导入同学们,今天这节课我们继续学习课文,齐读课题。声读得再洪亮点,再读。(1)课题读得这么棒,老师相信这些词语你们也一定读很好。淹没冲倒无家可归决心治理千辛万苦安定伟大代代相传请同学们看看这些词语,每一排词语都分别和什么有关(治水前,治水中,治水后)(2)词语填空。     

《雾凇》（第二课时）教学

[教学内容]苏教版四年级上册第7组第22课。[教学目标]1.自主学习,了解吉林雾凇是怎么形成的,体会作者描述之精妙,并选择“渐渐地”“慢慢地”“轻轻地”进行造句。2．有感情地朗读课文,背诵课文,感受雾凇奇观之美,激发对祖国大好河山的热爱之情。[教学过程]一、巧妙复习课文词语。有效辅助课后练习师：今天,我们继续学习《雾凇》,请同学们读课题。（出示课后练习3的词语）师：昨天,我们初读了课文,这些词语你能读好吗？     

语文词语复习要有的放矢

词语知识复习,包括词性认识、色彩认识、近义词区别、词的语境义把握、成语使用、短语知识等。这每一项知识,认识不难,运用起来却不简单。长期以来,词语题是大型考试必考题,一般不考知识,主要考运用,属较大难度的题,复习时要有的放矢。1,连缀词语求理解。低年级学汉字,学成语,老师有一套系统的方法教我们,我们跟着学,记下来能运用即可。高年级不以识字解词为主,但每课都有生难字,生难词,是要求理解运用的。可是我们却反而做不好,做不了,成了负担。在课文中打过几次     

《沉香救母（二）》教学实录与评析

教学内容 苏教版二年级下册第四单元第11课。 教学过程 一、复习词语,导入课文课件出示： 师：同学们,你们喜欢捉迷藏吗？老师说词语的位置,看谁能又快又准地读出这个词语。第一行第一个。第二行第一个。     

毕业班语文总复习设想

毕业班语文总复习的依据是大纲和教材。因为是小学阶段的最后一次复习,内容比较多,拼音识字、词语句子、阅读、作文,不得不全面考虑全面安排。限于篇幅,这里有重点地提供一些设想。为减轻学生学习负担,我们准备,字、词、句的复习以九、十册一二类课文为主;而阅读和作文方面的复习则包括七到十册的内容。     

在小学语文复习中如何进行阅读训练

在小学语文总复习中,阅读教学占有很大的比重。如何才能抓好阅读教学的复习工作呢?下面我来谈谈在教学工作中的实践经验。首先,对小学语文阅读教学目标,我们可以转化为以下几点要求:1.能正确、流利、有感情地朗读课文,默读每分钟不少于300字。2.能联系上下文推想并理解词语在语言环境中的恰当意义,能辨别词语的感情色彩。3.能体会课文中关键词句在表情达意方面的作用及其表达效果。     

“声韵之和”与“形音之谐”(一)——字音考点透视

【考点解读】中考字音试题主要考点有:给词语或句子中加点的字注音;根据词语或句子中的汉语拼音,写出相应的汉字;在具体的语境中认读多音字;能辨认常用汉字的习惯性错读。题型主要有选择题和填空题。复习时可对课文中出现的多音字、形似字进行排查,尤其要关注课文注释中的注音字和课文练习中"读一读,写一写"     

高考语知复习六法(二)

二、聚焦求同法 文言实词复习,是中学文言文教学重点。引导学生对文言词语进行归类、迁移、比较的“聚焦求同复习法”,既能使学生从中准确理解词语的共性规律和个性差异,又能训练学生思维能力,加强他们对课文思想内容的理解,收到举一反三的效果。     

浅谈九年级英语复习课教学

笔者多年从事初中毕业班英语教学,深感英语复习课教学的重要。过去,英语复习方法单一,一直靠经验教,教师“汉语说得多,词语讲得多,语法条规灌得多,复习练习布置多”,学生则死记词语,背诵对话和课文,强记语法规则,搞题海战术。复习效果往往不尽如人意,特别是素质教育改革实行以来,那种教法越来越不适应现代教学的发展。     

《蜜蜂引路》教学片断与评析

第二课时一、复习1.听写词语。2.师:通过上节课的学习,我们知道列宁找到了养蜂人,列宁到底是怎样找到养蜂人的呢?二、理解课文,感受人物美好品质1.师:请同学们默读课文第3自然段,把描写列宁怎样找养蜂人的句子画下来。     

《沉香救母(二)》教学实录与评析

教学内容苏教版二年级下册第四单元第11课。教学过程一、复习词语,导入课文课件出示:遥远感动转眼间孝心激动不在乎高耸入云日思夜想重见天日救母心切师:同学们,你们喜欢捉迷藏吗?老师说词语的位置,看谁     

《黄山奇松》第二课时教学设计

教学内容选自苏教版小学语文第九册。教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第二小节。2.抓住重点词句,结合有关黄山松的资料,感受黄山松的奇美,培养学生的审美情趣,激发学生对祖国河山的热爱之情。教学重点抓住重点词句,体会黄山奇松形神的"奇"。教学过程一、复习旧知,导入课文1.师:同学们,这节课我们继续来学习《黄山奇松》这篇课文,我们先来复习一下上节课学习的一些词语。(出示:潇洒挺秀枝干遒劲饱经风霜郁郁苍苍绿色巨人天     

一条横线的智慧——特级教师薛法根老师词语教学片断赏析

师：今天我们学习一篇课文,读!（生齐读课题）课文中有些词语,老师分了两行,你按照老师的格式写下来。写完了立即举手。直接写词语。不写拼音。     

复习中总结提高——浅谈“以”的教学

在学习和实践科学发展观的过程中,如何做到科学教学,提高教学质量,我在初中文言词语科学教学方面作了探究。首先,统计出每个文言词语出现的次数,找出每个文言词语有几个义项,然后确定这些词语分别放到哪篇课文归纳讲解最科学。这样做．能提高学生的分析能力。例如：人教版和苏教版初中文言文相同篇目的26篇课文中．“以”出现了91次,主要作动词、副词、介词和连词。我认为,总复习时,把“以”放到《出师表》一课中归纳讲解最科学。