微课资源在小学数学课堂教学中的应用

随着新课改的深入,小学数学课堂教学改革也越来越被重视。微课资源是小学数学课堂教学改革的一项重要内容,其具有活泼生动、精湛短小等特点。在课堂教学中合理应用,可以充分整合教学资源,集中小学生注意力,激发孩子们学习兴趣,引导他们积极参与到数学课堂学习中来,从而全面提升小学数学教学质量。通过对微课资源的应用分析,试探讨微课资源在小学数学课堂教学中应用的一些方法和策略,供大家参考。     

浅谈微课资源在小学数学课堂教学中的应用

课程改革是教学改革的重点和难点,而课堂改革的关键就是要进行教学模式的改革和创新。在小学数学课堂教学中应用微课资源就是一种很好的创新改革方式,能够有效地提高小学数学的教学质量。就微课资源应用的必要性和在小学课堂教学中如何应用微课资源进行了分析和探究,在此与广大小学数学教师分享。     

开展优质课研究与交流提高课堂教学的有效性——重庆市第五届小学数学优质课竞赛综述

为总结与交流我市近几年来在小学数学课堂教学有效性研究中取得的新经验,进一步深化课程改革,提高课堂教学质量,重庆市教科院于2011年11月上旬举行了重庆市第五届小学数学优质课竞赛,本次赛课活动的主题是小学数学课堂教学有效性。本次赛课分人教版和西师版两个赛区,涉及数与代数、空间与图形、统计与概率及数学广角方面的内容。     

微课在小学数学教学中的有效应用

微课作为一种新兴的教学方式,在小学数学教学中发挥着重要的作用,不仅有效激发了小学生的数学学习兴趣,还促进了课堂教学效率的提升,是对新课程改革精神的充分体现。因此,小学数学教师应该充分运用微课拓宽小学生的视野,为小学数学课堂注入新的活力。     

小学数学有效性教学方法探究

<正>随着新课程改革的不断深入,当前小学数学课堂也在悄然发生着变化,但是,小学数学课堂教学仍然存在大量低效甚至无效的现象,学生在课堂教学过程中的多种需要及教学双方的多种潜能还得不到满足和发挥。因此,如何提高小学数学课堂教学的有效性是教学改革最关键的问题,同时也是亟待解决的问题。一、小学数学教学现状分析1.僵硬套用模式,教学缺少灵活性。有时教师课前准备非常充分,课上也采用了多种教学工     

探究小学数学教学中微课的运用

近年来,我国在积极加强人才培养的过程中,不断深入落实了新课程改革,在这一背景下,各种先进的教学理念及模式被引入教学课堂中,微课就是在这种情况下被广泛应用于小学数学教学活动当中的,对于激发学生的学习兴趣、提升小学数学课堂教学质量奠定了良好基础。鉴于此,本文首先对微课在小学数学课堂教学中应用的价值进行了简要分析,并详细探讨了微课在小学数学课堂教学中运用的策略,以供参考。     

明确目标,优化策略,让数学复习课不再“炒冷饭”

几年来的新课程改革对小学数学新授课的教学研究轰轰烈烈,使新授课的课堂教学发生了质的变化。而小学数学课程中的整理与复习课却受到冷落,在各级各类教学观摩活动中,很少有教师愿意去上整理与复习课。整理与复习课课堂教学效率低下的现状普遍存在,尤其是小学高段的整理与复习课更是如此。低效的课堂教学,无疑制约了教学效率的提升,蚕食了课程改革的成果。为此,有必要对小学高段数学整理与复习课教学进行深入的研究与探讨。     

小学数学课堂教学关于微课资源的应用

随着我国新课改的不断深化,小学数学课堂教学也在不断地发生着一些改变,而其中作为一种新颖的在线互联网教学形式的微课,可以利用多样化的教学内容以及教学方式的设定,来促进小学数学教学效率以及质量的有效增强。本篇文章主要针对小学数学课堂教学中微课资源的应用进行了探究,并针对小学数学课堂教学的改革与创新提出了一些建议。     

新课程背景下小学数学教学有效性问题探究

随着新课程的改革与发展,素质教育对课堂教学提出了更高的要求,如何提高课堂教学的有效性是教师所要关注的重要课题。小学数学是小学中的三门主课之一,是学生需要学习的基础课程,学好小学数学不仅对学习其他学科有促进作用,而且还能为学生今后的学习与发展奠定良好的基础。针对在新课程背景下的小学数学教学有效性问题进行相关探究,从而实现小学数学教学的发展要求。     

基于微课的小学数学翻转课堂教学实践

文章以基于微课的小学数学翻转课堂教学为研究对象,首先介绍了翻转课堂与微课,随后探讨了基于微课的小学数学翻转课堂教学的优势,最后提出了基于微课的小学数学翻转课堂教学策略,包括课前准备、课中教学和课后巩固。     

新课改背景下小学数学课堂教学策略研究

新课程标准改革作为中国基础教育界的重要改革,对小学数学课堂教学有着深远的影响。在新课程标准改革的背景之下,对小学数学课堂教学应该有着新的认识和新的理解。本文在探讨当前小学数学课堂教学现状的基础上,分析新课程标准改革下小学数学课堂教学的策略。     

复习课三议

小学数学复习课是小学数学课堂教学的重要课型,其课时在小学数学教学总课时数中占有较大的比例。但上一节有效的数学复习课却不是一件易事,而且还没有听过某名师、大师在观摩课、展示课中上复习课的。复习课容易上得枯燥、乏味,容易上成教师的一言堂,或上成题目堆砌的练习课。     

学生学习方式的转变与知识在教材中的存在方式

在新课程理念的指引下，杭州现代小学数学教育研究中心致力于教材与课堂教学改革，对《现代小学数学》教材结构和体例进行了修改与创新，并由此带动了小学数学课堂教学的变化。2005年4月初．该中心以“分数的意义和运算”为专题，在杭州成功举办了“《现代小学数学》教材与课堂教学改革展示会”。会议共安排了5个专题报告和9节展示课，让与会的专家和教师大开眼界。现其部分。以飨读。     

对小学数学微课教学的思考

随着科学技术的不断革新和发展,它对人们生活的各个方面都产生了重要的影响。在教育教学方面,多媒体教学技术已经不是最新的课堂教学方式,现在最为火热的课堂教学新方式是微课教学。微课教学不仅能够提高课堂教学效率,而且能够帮助学生更快、更好、随时随地的记住课堂知识的学习与巩固,因此在现在的学科教学中,老师太多运用微课来教材课堂教学,小学数学教学也是如此。本文在立足小学数学课堂教学现状的基础上对小学数学微课教学的思考进行探讨。     

借助微课构建高效小学数学课堂

微课是信息时代的产物,也是一种新型的教学资源,将其运用于小学数学教学不仅能增强课堂教学的趣味性,还能帮助学生更好地理解和掌握重难点知识,是构建高效数学课堂的有力抓手。文章围绕苏教版小学数学教材,以小学中低段学生的课堂教学为例,分析微课在小学数学课堂中的运用优势,探讨借助微课构建高效小学数学课堂的策略,旨在充分利用微课资源的优势,提高小学数学教学的有效性。     

西藏农牧区小学数学高效课堂实践探索——以五年级下册“折线统计图”（第一课时）为例

随着我国基础教育课程改革深入推进,“高效课堂”“有效课堂”已成为课堂教学变革的一项重要任务。笔者作为西藏山南市第五届小学数学兼职教研员,上学期在一所农牧区乡镇小学围绕高效课堂教学模式要求,课前认真设计教学方案并组织实施课堂教学,达到了较为理想的教学效果。通过这节课的组织实施,提供了西藏农牧区小学数学高效课堂建立的教学理念及实际课堂教学中运用的七种具体实践方法。     

小学生数学课堂教学优化方向和实效性研究

新课程改革的实施,为小学数学课堂教学改革指明了方向。为了全面提升小学数学课堂教学质量,必须要紧紧围绕“小学数学核心素养”的要求,立足于当前小学数学课堂教学中存在的不足,整合多种教学模式,努力打造高效数学课堂,全面提升小学数学课堂教学效果。基于此,笔者以小学数学课堂教学作为研究中心,对新课程改革背景下小学数学课堂教学中存在的不足进行了详细的分析,并在此基础上提出了具体的优化改革途径。     

以科学发展观为指导推进小学数学课堂教学改革之我见

教学改革的最终目的是提高教育教学质量,提高教育教学质量的关键在于课堂教学。课堂教学改革是教学改革的重要组成部分。小学数学课堂教学改革,要以科学发展观为指导,坚持以学生为本,立足现实,关注发展,注重统筹兼顾,才能有效推动小学数学课堂教学改革,提高小学数学课堂教学质量。     

浅议如何设计有效的数学练习课

练习课是数学课堂教学的一个重要的有机组成部分,新课程理念下的练习课在小学数学教学中有着更加重要的地位,必须精心设计。教师要根据小学数学练习课中存在的问题,发挥练习课的功能,把握课堂练习设计的原则,来设计一堂有效的数学练习课。下面就小学数学练习课谈谈我个人的见解,与各位同仁共同交流。     

探究小学数学课堂教学中微课的教学实践

研究了小学数学课堂教学中微课教学的主要实践途径,包括创造数学微课教学情景突出主题内容,开展趣味化的教学实践来增强课堂教学效果以及利用信息技术开展微课教学活动的创新模式等,能够充分体现小学数学课堂教学中微课教学的重要价值。