做好中国人 写好中国字——和林县第五小学写字教学剪影

小小的校园里，墨香飞舞：教室中，学生奋力挥毫；教师的办公桌上，除了厚厚的一沓子作业本，便是练过毛笔字的废报纸。     

教学生从小写一手好字

字是一个人的门面,一手好字,终身受益。写字教学是中小学义务教育阶段一项重要的技能训练,是素质教育的一个重要方面。小学语文课程标准明确要求：“3—4年级阶段要能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁……掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首．能按笔顺规则用硬笔写字．注意间架结构,初步感受汉字的形体美。”陈云同志曾经指出,“让孩子们从小把字写好很重要。”     

写好中国字 做好中国人

作为炎黄的子孙,我们在拥有5000年灿烂文化的国度里,说的是中国话,写的是方块字,做的是中国人,并由此感到骄傲和自豪.中国的汉字,线条艺术具有着无穷的魅力和深厚的底蕴.多少外国友人学说中国话,学写方块字,中国字正从中国走向世界,成为世界了解中国的桥梁.然而,现在有不少中国人已经写不好中国字啦!我们要重视中国字,学好中国字,做一个地地道道的中国人!……     

写好字 做好人

汉字是中华文化的根,是中华文明赖以传承和立于世界民族之林的最重要载体。著名文学家郭沫若曾说过:"培养中小学生写好字,不一定人人都成为书法家,总得把字写得合乎规范,比较端正,干净,容易认。这样养成习惯有好处,能够使人细心、容易集中意志,善于体贴人。草草了事,粗枝大叶,独断专横,最容易误事。练习写字可以免除这些毛病。"足以见出书法的意义。     

让每个中小学生都写好中国字

写字教育不是小事,它关涉中华文化的持续发展,我们应该为写字教育呼吁. 中国人写好中国字,这是中国教育基本的,也是最基础性的要求.我国的教育,自古以来都是从教写字和学写字开始的.字写得如何,常常是衡量一个人是否受过教育或受教育水平高低的一个标志.汉字不同于拼音文字.汉字是中华民族智慧的结晶,是中华文明赖以传承和立于世界民族之林而不衰败的最重要的载体.     

培养良好习惯是写好字的关键

写字是一项重要的基本功．对于提高学生的文化素养起着重要的作用。必须从小打好基础。《新课程标准》对写字教学更是提出了很高的要求。如今的写字教学也是引起了全面的重视．并进行了大量的研究与探索，而且把写好字作为学生一项重要的最基本的素质予以重视。任何事情的成功．都必须有一个良好的习惯。中国青少年研究中心研究员孙云晓说，“习惯决定孩子命运。”可见习惯的重要性。学生要写好字，就必须让他们养成良好的写字习惯。     

写好中国字 做好中国人——访全国政协常委、中国书法家协会副主席苏士澍

汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝,是人类文明的宝贵财富。书法教育对培养学生的书写能力、审美能力和文化品质具有重要作用。为推进中小学书法教育,传承中华民族优秀文化,教育部于2011年下发了《教育部关于中小学开展书法教育的意见》,并于2013年下发了《中小学书法教育指导纲要》,要求中小学书法教育"进教材、进课表、进课堂、进活动"。目前,书法教师队伍是以语文教师为主体、专兼职相结合,其教学教研专业能力亟需进一步提升。本刊开辟"书法教育"专栏,旨在设立一个讲解书法理论与书法教学经验交流的平台,辟一角介绍书法家及其书法特点的空间,为广大教研员和教师更好地进行书法教育实践提供指导。全国政协常委、中国书法家协会副主席苏士澍先生多年来在"两会"上呼吁国家应该加强中小学书法教育。本期,我们连线苏士澍先生,来感受苏先生对书法教育的深刻理解与把握。     

写好字,做全面发展的人

<正>汉字是中华文化的瑰宝,中华民族五千年的灿烂文化通过汉字世代传承。因此,学生的写字、练字过程,是吸收民族文化智慧、提高文化品位的过程。基于此,写一手好字,对学生的全面发展具有深远意义。一、学生写字存在的问题既然写字是学生终身发展的奠基工程,那么,目前学生写字状况如何?翻开一份份中考语文试卷,让人总有一种不舒服的感觉:有些试卷的字迹潦草,完全是龙飞凤舞;有些试卷的字迹难以辨认,简直是胡涂乱画。学生从学前班到     

浅谈如何引导学生写好汉字

写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯,掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构,初步感受汉字的形体美。学生的字要写得规范、端正、整洁,努力养成良好的写字习惯。可是,越来越多的家长发现自己的孩子写字不好看,甚至连握笔姿势都不正确。应该如何引导学生写好汉字呢？     

过三关，写好字--小学低年级写字教学之浅见

写字是一项重要的语文基本功,新课程标准把写字教学摆在相当重要的地位。小学低年级写字是基础中的基础,要让低年级学生通过科学的训练,养成良好的书写习惯,培养浓厚兴趣,掌握正确方法,写出一手规范、端正、整洁的汉字。     

谈谈如何指导低年级学生写好字

小学生通过六年学习,能熟练地书写2800个左右的正楷字,受到汉字的审美教育,发展个性,培养能力,促进文化修养。多年的教学实践中,我在识字教学时都要求学生认真地抄写正楷字,也要求学生做作业时,书写必须工整、规范、洁净、美观,让学生从小养成良好的写字习惯。     

“三要素”决定写好字

<语文课程标准>明确指出:"写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯."因此,我们从一年级开始就要严格要求,严格训练,逐步培养学生的写字能力.笔者认为小学写字教学的任务就是要让学生掌握写字的技巧和养成认真写字的习惯.     

写好方块字 做好中国娃——浅谈低年级学生写字习惯的培养

写字是一项重要的语文基本功,培养良好的写字习惯,不仅可以提高学生的意志力、创造力,可以培养学生欣赏美、创造美的能力,同时还能促进学生身体正常发育,预防近视、脊椎弯曲等疾病的发生。对于初入学的小学生来说,好的写字习惯尤为重要,作为教师要特别注重学生写字习惯的培养。     

工工整整写方块字 堂堂正正做中国人

以书载道、书道育人是随风潜入夜,润物细无声般默契与自然的和谐统一。将德育自然渗透到平时的写字教学中,让学生在接受知识的同时,形成良好的习惯,培养坚强的毅力,并且受到思想上的启迪,情操上的陶冶,使学生受到工工整整写字,认认真真做事,堂堂正正做人的教育,使学生心智与德行一同成长。     

写好文 做好人

很多学生都渴望自己能够拥有一支生花的妙笔,这样无论是平时习作还是考场作文,都能信手拈来,写出文采飞扬的佳作。所以很多学生总是追问我说,老师,写作有什么诀窍吗？其实无论是写作还是做事,关键是平时的功夫,所谓功到自然成。     

写好中国字，让美在笔端绽放--小学书法教学模式的探索与研究

书法教学是一项重要的语文教学内容。为了培养学生良好的书写习惯,完成有效的书法教学,需要我们不断地反思,不断地改进教学方法,找到科学、适合儿童个性的书法教学模式,让学生在书法学习中感到快乐、有趣,让美在学生的笔端尽情绽放。     

怎样指导学生写好汉字

小学低学段,写字教学是一个重点内容,如何指导学生写出工整、规范的汉字也是一个难点.通过几年的教学,我对指导学生写字也有了一些体会和心得.下面是我的一些具体做法.     

写好方块字,当好中国娃

<正>《小学语文教学大纲》明确指出:写字是一项重要的语文基本功,从一年级开始要严格要求,严格训练,逐步培养学生的写字能力。一年级是写字教学的起步阶段,而写字教学又是语文教学过程中一个重要环节。写字教学是陶冶学生情操,提高学生审美水平,增强意志品德的重要途径,也是培养学生认真学习,做事持之以恒、一丝不苟的精神体现。笔者在教学中有几点体会。     

北京市顺义区木林中心小学:写中国字,做中国人

从2008年起,依托学校教师在书法教育教学方面的优势,顺义区木林中心小学提出了"种木成林,快快乐乐写汉字"的理念,确立了"写好中国字,做好中国人"的特色发展目标。通过对传统书法的全面了解和学习,让学生更深刻地了解中华民族优秀文化传统,激发学生对祖国的热爱以及身为中国人的自豪之情。通过书法教学对学生进行传统文化熏陶。我们认为,书法教育的过程,就是对学生进行爱国主义教育的过程,更是     

指导低年级学生写好字的几点做法

教师应大面积提高小学低年级写字教学的质量,培养学生热爱祖国语言文字的感情。学生把字写对、写美观,具有写字的主动性和审美性,具有良好的写字习惯,不仅对于识字、写字,而且对于学好语文,对于终身学习,都是一笔宝贵的财富。