教师要努力成为有效教学的实施者

课堂教学是一种目的性和意识性都很强的活动。在日常的课堂教学活动中,就是通过教学使学生掌握知识,习得技能,发展智力,形成态度和相应的品质。通过有效性教学,能使学生在认知上从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;情感上从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。可以说,有效性是课堂教学的生命线。     

努力成为一名好教师

1980年高中毕业,凭借着对教师工作的热爱,我第一次做出了一个对我一生有着重大影响的决定,放弃了那年的高考,被保送进了上海团校大专班学习,毕业后进入中学从事团的工作并从事政治课教学。“努力成为一名好教师!”这是我当老师第一天就立下的志向。1999年我被评为上海市优秀思想政治课教师,2002年获得“特级教师”的荣誉称号,2008年、2013年两次被华东师范大学评聘为基础教育领域的“特聘教授”,这跨出的每一步,只能说离我的目标近了一步。     

同川秋韵 语文“名师课堂”教学观摩研讨活动

2009年9月26日,由《教育科研论坛》牵头联系,江苏省吴江市同里实验小学邀请北京语文特级教师吉春亚和杭州语文特级教师邹鄂生来校进行教学研讨活动,同里实验小学的邹伟华和黄雪峰老师分别上了同题课,来自吴江市黎里小学、     

要问就问

江苏南通凌宗伟：收到《今日教育》第一期,面目焕然一新：很大气,也很丰富,且图文并茂。建议排版再做一些细微的调整,比如54～57页几个标题的位置,一个样就呆板了。做过几年杂志,一孔之见。总体很好了。     

王树芬 素质教育要落实到课堂教学

《今日教育》：素质教育提了这么多年．但是不少人对素质教育的认识仍有偏差．将在课外开展活动看做实施了素质教育．课堂上还是老一套．您如何理解素质教育与课堂教学的关系？     

努力做思想着的语文教师

一、语文教师应具有“思想” “做有思想的教师”较早源于北大教授钱理群给特级教师王立根的一个题词。这里所讲的“思想”很显然不是普通的“念头、想法”之意，《现代汉语规范词典》解释为“客观存在反映在人的意识中经过思维活动产生的结果，属于理性认识”，《辞海》解释为“思想亦称‘观念’，即理性认识”。其核心是区别于零碎无序、肤浅低层的感性认识．是感性认识向理性认识的飞跃。     

武夷山科学教育研讨活动

2007年7月15日--19日,由《科学课》编辑部组织的“科学教育研讨活动’’在武夷山举行,来自全国各地的科学教育专家、教研员和教师欢聚一堂,共同度过了一个难忘的盛夏。在享有“蛇的王国,鸟的天堂,     

教师要努力成为自觉的教育者——访班华先生

教学理应成为一种道德事业。教师需要努力成为自觉的教育者。教师自身的师德作为自觉教育者的组成部分,不仅是教学工作的前提,而且也是一种教育资源。提高教师师德水平,除了需要改善整个教育生态以外,还主要依赖于教师的理性自觉。教师个人需要不断提升理论素养,加强实践练习,树立正确教育信念。     

评黄玉峰老师的《兰亭侧畔说〈兰亭〉》

2013年4月13—14日,在书法圣地兰亭,由绍兴市教育教学研究院、兰亭书法艺术学院、《语文学习》编辑部联合主办了＂场景课堂——在兰亭上《兰亭集序》＂主题研讨活动。13日下午是名师课堂,分别由三位名师执教《兰亭集序》,其中第三堂课由特级教师黄玉峰先生执教。     

什么样的教师才能成为教育家

中国教育学会会长顾明远在2011年12月20日《现代教育报》上撰文指出,教育家不能泛化,很多教师一辈子从事教育工作,培养了一大批人才,而且有教育思想,有自己的教育风格,这就是教育家。而要成为教育家,需要具备几个特征：要以育人为本,要认识到教育职业的特点;要树立人人成才的观念;     

地理教师要注意三积累

一、资料积累资料库的建立并不一定拘泥于一种形式,可以装订成册,也可以保存在电脑中。在构建资料库时,应先对手中的资料进行分门别类的整理,把它们分     

怎样成为一名研究型教师

一、研究型教师的含义 所谓研究型教师,是指在具有多元知识结构和娴熟教学技能的基础上,还具有一定的科研意识和科研能力,乐于在教育实践中不断地探索教育规律和教育方法,并能自觉运用先进的教育思想和方法提升自身的专业化水平的教师.为什么要成为一名研究型教师?我的体会有下面几点.     

我要问编辑

@通过微信、邮箱、博客等平台咨询的众多读者：2014年过去了大半,很感谢《今日教育》在这些日子里与我们一同前行,为我们驱散专业成长路上的遮眼迷雾,开启视野更广、视角更新的发展空间。2015年即将来临,请问如何订阅明年的《今日教育》？此外,杂志有合订本吗？     

《月光启蒙》的争论

前不久，在“海陵之春”语教学研讨活动中，我校青年教师仲剑峰与窦桂梅、薛法根、周益民等名特级教师同台上课，执教了《月光启蒙》一课，赢得了与会的好评。现在，看到《月光启蒙》的课堂实录，我不禁想起与剑峰一起讨论教案时发生的争论。     

《24时计时法》教学案例与反思

前些日子,笔者有幸参加了全国"经典与现代"数学教学观摩与研讨活动,聆听了一些数学教学专家的讲座,观摩了几堂数学特级教师和优秀教师的课堂教学,真是受益匪浅.尤其是在几堂数学课上,笔者感受到了名师们与众不同的教学风采.独具匠心的教学预设,生动活泼的教学语言,新颖巧妙的引导点拨,于细节处见精神,于关键处见智慧,确实值得学习.现将感受最深的教学案例中的精彩片断摘录如下,并说说自己的些许感想,便于与同行们共同切磋.     

《珍珠鸟》教学设计与点评

为了充分发挥特级教师的引领作用，推动南昌市小学语文新课程改革的进程，2005年6月，南昌市教研室开展了“特级教师刘琍琍，郭爱香课堂教学展示与研讨活动”。两位特级教师以她们深厚的语文学养，鲜明的教学风格，精湛的教学艺术，在阅读课堂教学和深入浅出的说课中，诠释了新课程的教学理念，最后，特级教师宋楚主以及王瑞源老师进行了点评，现编发两组作课和评课的文章，以飨读者。     

教师，不能成为“放映师”

近日,参加了一个市级音乐课堂研讨活动,听了几位同行执教的欣赏课和教唱课。其中有两节课,内容“丰富”,看上去“很美”。一位教师执教的是《樱花》一课。从新课导入到情境创设,从学唱歌曲到拓展延伸,几乎每一个教学环节都通过多媒体呈现。一节课下来,制作精美的课件贯穿始终,毫不脱节。整节课,教师忙于电脑操作,与学生之间的交流较少,范唱、配弹也都由电脑“代办”。坐在一旁听课的一位计算机教师打趣地说：“这样的音乐课,我也能上!”     

教师百花园

福建省龙岩市教育局普通教育教学研究室科学教研员、福建省小学科学教育专业委员会副理事长、特级教师。多年来,在《科学课》、《福建教育》等杂志上发表多篇论文,还带领全市小学科学教师开研讨会、撰写汇编科学论文集、开展课题研究、培训新课程教材,     

教师百花园

福建省龙岩市教育局普通教育教学研究室科学教研员、福建省小学科学教育专业委员会副理事长、特级教师。多年来,在《科学课》、《福建教育》等杂志上发表多篇论文,还带领全市小学科学教师开研讨会、撰写汇编科学论文集、开展课题研究、培训新课程教材,     

教师要具备教育科研能力，成为研究者

教师职业的专业性和教师个人的专业成长与发展要求教师必须具备教育科研能力,成为研究者。教师要成为研究者,一要树立科研意识和自觉性,二要学习并掌握教育科研的方法,三要在学校创设科研氛围。