多媒体教学与传统教学

随着科技的不断进步,课堂教学模式也在发生着翻天覆地的变化,多媒体课件走进了课堂教学。对于多媒体课件,教师中出现了两种很"极端"的评价,很多教师对它赞不绝口,认为是时代发展的产物,使用起来很方便;但是也有很多教师对它不屑一顾,认为只有粉笔和黑板才是课堂的主流,用电脑多媒体课件上课只是某些教师偷懒和哗众取宠的表现。有的人说用粉笔黑板教学有百年历史了,而多媒体教学的出现才十来年,所以多媒体教学比     

论多媒体课件在高职高专英语词汇教学中的应用

随着我国高等职业教育改革的不断发展,许多高职高专院校都采用了多媒体教室教学.虽然其教学过程仍以教师为主体作用,但它不同于传统的黑板教学,这时多媒体课件起着极其重要的作用.本文分析了多媒体课件在高职高专英语词汇教学应用中的优点,并对教师教学提出了一些建议与对策.     

让白板为化学课堂增一分色彩

黑板教学和多媒体课件教学各有利弊,但相互之间难以融合,而电子白板却能将投影技术、计算机技术、网络技术、书写技术相结合,克服了黑板及多媒体课件的缺点,使教学结构发生了变化,提高了课堂效率。     

多媒体技术在数学教学中的应用效果浅析

数学教学中使用多媒体和课件教学具有很多优点，但也不能完全代替黑板和粉笔。多媒体和课件教学对数学教师提出了更高的要求。     

谈谈应用多媒体课件的隐忧及对策

我看到一个现象:教师上公开课都采用多媒体课件,好像一堂课若没有课件就不能算一堂高质量的新课程实验课,于是置教学内容不顾,用鼠标代替粉笔,用大屏幕代表黑板,一节课从头到尾使用多媒体课件,黑板上一个板书也没有,片面追求直观性,把课上成了动画欣赏课。有的老师不懂制作课件,只好请人做,而一个高质量的课件从素材到制作完成是一个相当艰     

多媒体上课六要素和四大忌

应用多媒体课件上课有许多"黑板 粉笔"不可企及的效果.因此把用多媒体课件作为运用现代教学手段、利用信息技术进行教学改革的一项重要举措.     

多媒体课件在小学数学辅助教学中的利与弊

多媒体课件广泛地参与辅助教学,改变了以往＂黑板＋粉笔＋挂图＂的传统教学方式,以更形象、具体、生动、活泼的形式展示教学内容,给课堂注入了无限的生机和活力。但任何方式都有其两面性,过多的依赖多媒体辅助教学,也会给学生的思维发展带来不利的影响。（1）多媒体课件在创设情境,激发学生探究与创新时的利与弊。（2）多媒体课件在化静为动,变抽象为形象直观时的利与弊。（3）多媒体课件在培养学生观察能力、丰富学生想象力的利与弊。（4）多媒体课件在提高课堂效率,扩充教学容量时的利与弊。     

对多媒体课件教学的思考

多媒体课件教学既带来了教育发展的无限生机和动力,也向教育提出了许多崭新的课题.多媒体课件教学到底能给我们带来些什么?我们如何扬长避短?本文的主旨正在于此. 1 课件教学的运作——教育技术革新的亮点 近年来,多媒体技术迅速兴起,并逐渐进入课堂,它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式.以跨越时空的非凡表现力,大大增强人们对抽象事物与过程的理解与感受,从而将课堂教学引入全新的境界.多媒体课件的启用,一改传统的“口语 粉笔 黑板”的传道授课模式,使教学情境发生改观.与普通教学相比,多媒体课件教学的优势使我们看到了课件教学…     

制作和应用多媒体课件过程中必须处理好四个关系

制作和应用多媒体课件 ,应突出教材的重难点 ,考虑设计效果 ,而不能把课件设计仅用来代替课本和黑板。     

浅谈英语学科板书设计

在倡导英语教学改革的今天,英语教学手段也日趋丰富,尤其是现代化教学手段的加入,使英语教学的世界更加多姿多彩。在许多英语课堂上,只见制作越来越精良的多媒体课件,而少见传统的黑板板书。是否多媒体教学手段要永久替代传统的黑板教学,这还是一个没有定论的话题。我的看法是：无论多么妙趣横生的课堂,现代化教学手段这个名词的前面永远都要加上“辅助”二字。英语教学的学科特点,决定它不能全部依赖微机和多媒体课件,而在这个时候,恰恰只有黑板和粉笔能够起到很好的协调作用。下面就是我对板书设计的理解和认识。     

板书体现着师生的共同创造

教育技术发展到今天，教师已经习惯了“黑板＋粉笔＋多媒体”的课堂教学，在这样的环境下，板书设计这一教学基本功还需要重视吗？多媒体课件是否可以完全取代传统的黑板板书？能香将黑板与多媒体有效地结合起来？看了下面几位教师对板书的讨论，相信大家会豁然开朗。[编者按]     

多媒体课件教学中易出现的问题及解决对策

笔者就日常教学中教师制作多媒体课件时容易出现的一些问题并结合自己的教学实践提出解决这些问题的对策。 一、常见的问题 1．文字内容过多。教师使用多媒体课件进行教学时,不但可以向学生展示大量的教学内容,也可省去写黑板和擦黑板的时间,因此,有的教师就喜欢把大垣的教学内容放存课件上,如有些教师课件的容量过大,     

浅析交互式电子白板在生物课堂教学中的应用

作为传统课堂教学中最古老、使用最广泛的教学媒体,黑板已经不能满足信息化时代课堂教学的需要。近年来,生物课堂教学中多媒体课件成为呈现教学信息的主流技术。然而,多媒体课件也有许多难以     

浅谈英语学科板书设计

在倡导英语教学改革的今天,英语教学手段也日趋丰富,尤其是现代化教学手段的加入,使英语教学的世界更加多姿多彩。在许多英语课堂上,只见制作越来越精良的多媒体课件,而少见传统的黑板板书。是否多媒体教学手段要永久替代传统的黑板教学,这还是一个没有定论的话题。我的看法是：无论多么妙趣横生的课堂,现代化教学手段这个名词的前面永远都要加上“辅助”二字。英语教学的学科特点,决定它不能全部依赖微机和多媒体课件,而在这个时候,恰恰只有黑板和粉笔能够起到很好的协调作用。下面就是我对板书设计的理解和认识。     

课堂多媒体课件的制作过程

课堂多媒体课件类似于传统教学中的黑板,但比黑板更具表现性。内容精练、形式简洁、布局规范的课件有助于提高课堂教学效率。PowerPoint软件的电子幻灯片效果和动画设计功能将课件以书写形式演示。传统教学中的教案、板书编写是确定课件内容的有效途径。课件内容确定、课件版面布局、课件动画及调试三个循序渐进的制作调试过程是课件质量的保证。     

都是课件惹的祸

<正>【案例背景】自从有多媒体以来,粉笔和黑板的功能淡化,课件成为教学中的宠儿,它发挥了知识容量大、素材丰富多样的优势。很多教师借助课件使课堂活泼生动、增色不少。合理使用课件辅助教学,可以优化课堂教学,激发学习兴趣。笔者曾多次在教学过程中使用课件增加了课堂活力和实效,每每备课时,对课件就难以割舍。接到督导要来听课的通知,我毫不犹豫就决定再让课件     

制作和应用多媒体课伯过程中必须处理好四个关系

制作和应用多媒体课件，应突出教材的重难点，考虑设计效果，而不能把课件设计仅用来代替课本和黑板。     

使用交互式电子白板 构建高效数学课堂

作为一种新的教学工具,交互式电子白板已逐步走进小学课堂。它既保持了传统黑板的优点,又整合了多媒体课件辅助教学的优势,代表了教育技术发展的新趋势。一、写写画画,梳理教师、学生与媒体的关系交互式电子白板最为大家熟知的功能就是可以直接在屏幕上书写,通过电子感应笔在电子白板上留下书写的痕迹。这一功能结合了黑板与多媒体课件的双重优势,可以在很大程度上理顺教师、学生与多媒体课件之间的关系。在普通的多媒体课件辅助教学过程中,我们往往会看到这样的课堂场景——比如教学《折线统计     

爱恨交织的双刃剑——浅谈多媒体教学的利与弊

随着形式的发展,现代教育技术给教育带来新的活力和巨大的冲击力。多媒体课件作为一种辅助手段在课堂教学中已越来越广泛。它可以促进学生的智能发展,扩大教学的容量。可是,由于一些学校把评课的标准之一定为必须使用多媒体,教师们便一股脑儿把多媒体课件带进了教室。很多课件上出现的是教师的提问,课件代替了教师的嘴,把板书转换成了图像,黑板便成了课件的陪衬。师生的眼光都盯住声色俱全的多媒体课件,而师生之间的眼光交流少了,生生之间的讨论少了,师生与书本的交流也少了,出现了现代化教学手段代替现代教育思想的怪事。     

美丽的，都是合脚的吗？

近年来,多媒体技术蓬勃发展,越来越多的多媒体课件走进了语文课堂。由于多媒体涵盖图、文、声以及动画、视频等多种信息,在视觉、听觉效果方面有其独特的优势,极大地改变了传统的粉笔加黑板的单一教学手段,为学生获取知识开辟了宽阔的道路。但是,在教学实践中,美丽的课件也容易走入误区。“万般皆下品,唯有课件高”———有的教师对多媒体课件的作用看得过于神奇甚至过分“崇拜”,学校挑选老师上公开课,更是指名非课件不行,课件成了一双时下最流行的“高跟鞋”。其实,多媒体计算机只不过是教学的工具之一,就像黑板、粉笔、纸和笔一样。在选…