郭善云先生中国书法讲座在郑州开讲

近日,应《教育科研论坛》河南工作站站长李登印邀请,著名中国书法家郭善云在《教育科研论坛》河南工作站礼堂以“21世纪中国书法研究”为主题,进行了一场学术讲座。该讲座是《教育科研论坛》编辑部结合学习、宣传、贯彻、落实十八大精神推出的系列公共教育活动之一,深受听众喜爱。     

新课程学生美术作品点评策略思考

在课改实践中,由于部分美术教师存在着对新课程理念的误解,在教学过程中对学生作品点评的认识存在误区,点评出现了偏差,不到位。特别是青年教师还不熟悉学生作品点评的基本要求,教学点评不得法。     

中国留澳博士生优秀论文报告会在墨尔本举行

2007年11月23日下午,首届维多利亚州“中国留澳博士优秀论文报告会”在澳大利亚皇家墨尔本理工大学举行。中国驻墨尔本总领馆副总领事杨月明出席并致辞。来自墨尔本领区的100多位中国留澳博士及有关专家学者莅临会议。     

感知科学品质，把握生命精彩——第56届中国实验室技术及设备展和生命科学仪器与应用学术报告会在津举行

由中华人民共和国科学技术部批准、中国分析测试协会与国药励展展览有限责任公司共同主办的2006年生命科学仪器与应用学术报告会暨展览会（ScienTech Expo），携第56届全国实验室仪器与装备交易会（Expolab）于2006年10月24日-27日在天津国际展览中心隆重举行。本届展会强调专业性的展会与高水平的学术会议共促进、同发展的办会理念，在学术会议方面，主办方精心安排了5场“主题报告”和“专题报告”，     

中国书法在标志设计中的运用

作为媒介,书法艺术同时兼具了传播文化信息和书法艺术信息的功能.书法艺术“去传统化”成为社会常态、由精英垄断艺术走向人民大众、经历现代科技技术的冲击之后浴火重生,成为世界民族艺术百花园里的一朵均丽奇葩而异彩绽放.借助标志性设计,书法艺术将走出国门,担负起传播中国传统文化的重任,同时,各种各样的标志设计让人学习书法艺术,回归书法艺术原点.     

第二届中国汉字听写大会河南赛区总决赛在郑州举行

2014年4月10日,第二届《中国汉字听写大会》选拔赛河南赛区总决赛在郑州举行,濮阳市第三中学队荣获初中组冠军,将代表河南赴北京参加第二届《中国汉字听写大会》。     

2010年度中国公路学会科学技术奖颁奖大会暨成果报告会举行

4月23日,2010年度中国公路学会科学技术奖颁奖大会暨成果报告会在交通运输部隆重召开。2010年度中国公路学会科学技术奖于333项推荐项目中,共评选出获奖项目130项。其中,特等奖4项,一等奖19项,二等奖45项,三等奖62项。据悉,今年是中国公路学会科学技术奖设立以来的第10个年头。     

传统书法教学在中职学生素质教育中的影响

随着我国素质教育的不断发展和深入,教师更加注重引导学生进行综合素质的发展和提升。中职学校用传统书法的教学来提升学生的素质,则会深入挖掘中职学生的内心潜力,从而培养和提高学生的各方面素质,为学生以后的学习和生活奠定坚实的基础,所以本文就以传统书法在中职学生素质教育中的影响来进行分析和探究。     

在作文点评中让学生的个性飞扬

蔡元培先生说：“知教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其划一,毋宁展个性。”作文教学是培养学生个性的重要平台,教师要善于发现学生作文中的个性,在作文点评中给予肯定和鼓励。在写作上给学生开辟出一条绿色的净土和发挥其聪明才智的天空。     

论中国书法在现代标志设计中的应用

中国书法不但具有纯粹的艺术审美价值，而且还是一种潜力无穷的设计资源。从书法的结体、意境、笔势等方面进行开发，运用现代标志设计的观念和手法加以灵活运用，就能创造出切合时代需求，又具有中国文化特色的标志作品。     

如何培养学生对中国钢琴作品的兴趣

目前,在钢琴教学中,中国作品还没有得到足够的重视。在教学实际工作中,不仅教师忽视了中国作品,学生也对中国的钢琴作品没有浓厚的兴趣。认真分析,主要原因一是认为钢琴是源于西方的乐器,不能充分表达中国作品的意境;二是有些学生认为中国作品质量不够高,不想弹;三是不适应一些作品中的五声音调的指法,不愿意弹;四是不了解作品的内涵与风格,不感兴趣。要解决这些问题,需要钢琴教师着力改变学生原有的学习思想,并努力激发学生弹奏中国钢琴作品的兴趣。     

《语文课程标准》中的中国书法教育

<语文课程标准(九义)>中"写字"概念的提出是应当肯定的,但同时又似有不足,这表现为提法不够到位,以及<语文课程标准(普高)>这方面内容的缺失.具体而言,我认为在<语文课程标准>中应当明确提出"中国书法基础教育"这一概念,并且应贯穿于"九义"到"普高"整个阶段,而不是现在的状况:"九义"阶段有各学段的"写字"目标,而"普高"阶段则一字不提.     

要在作文点评中培养学生个性

作文点评中要正确对待学生个性,积极发展其健康的个性,为学生开辟个性发展的广阔天地,给他们提供个性发展的良好机会。1．从文章的情感上承认学生的个性。教师在点评批改中应善于发现学生的个性,努力从学生的文章中发现学生的真情实感、思想倾向、新鲜观点。例如一位学生在作文中写道：“我们生活在一个地球上,人与人一定会有相遇、碰撞和摩擦,假如在一个美丽的早晨,你打开窗子,     

“人教杯”全国中小学生书法大赛公益活动入围作品初评工作完成

日前,"人教杯"全国中小学生书法大赛活动入围作品初评工作已经完成。"人教杯"全国中小学生书法大赛活动是人民教育出版社举办的公益活动,目的是贯彻党的十八大提出的弘扬中国传统文化的精神,落实教育部《中小学书法教育指导纲要》要求,改善中小学生书法教育相对薄弱的状况,提高中小学生的素质。活动得到了中国教育学会、中国书法家协会青少年工作委员会、中国硬笔书法协会、中国     

第二届中国特殊教育高峰论坛在海口举行

本刊讯以＂特殊教育学校改革与发展＂为主题的第二届中国特殊教育高峰论坛日前在海南（海口）特殊教育学校举行。与会代表重点围绕贯彻落实《特殊教育提升计划（2014-2016年）》、推动特教学校改革与发展等展开务实研讨。活动期间,与会代表参观了海南（海口）特殊教育学校校园,观看了残障学生的文艺表演和学生大课问活动,观摩了启聪部、启智部、启明部共17节教学展示课。     

洋学生何以爱上中国书法

中国书法能走向世界吗?洋学子能够理解并欣赏汉字之美吗?10多年来,我在美国大学和丹佛孔子课堂的教学实践颇见成效,得益于汉字的简练与直接,得益于书法能独特地将诗词名句、文化历史、哲学审美融于一体。中国书法成为了传播中华经典的一个平台。     

中国画和书法在高校校园文化建设探微

传承与弘扬我国传统文化艺术,传播文化,是高校教育的功能之一。中国画和书法作为我国传统文化瑰宝,将中国画和书法作为重要内容,融入高校校园文化建设,在我国特色社会主义进入新时代的背景下,尤其重要。文章结合笔者参加2018年中国美术学院主办的国家艺术基金艺术人才培养基金项目研修班学习实际,探讨高校将中国画和书法作为优秀传统文化内容融入校园文化建设相关问题。     

书法教学促学生素质的提升

中国传统文化博大精深,涉及到人们生活领域中的各个方面。随着社会的发展,传统文化的精粹必将在现代化的建设中得到高度重视和进一步发展。教育部2013年2月7日发布《中小学书法教育指导纲要》要求,从今年春     

我在中国学书法

记得小时候,妈妈一有空便专心致志地练习书法。耳濡目染,我也对书法产生了浓厚的兴趣,希望有朝一日能写得一手漂亮的毛笔字。而作为书法艺术发源地的中国,更成为我向往的地方。只要有梦想,凡事皆可