卡斯迪——豪治森圆形旅店问题

大家熟知的“直线状旅店问题”是这样的: “在一家旅店的直线形长廊里安排了N个房间。一次晚宴之后,N位客人陆续回来。第一位客人把所有的房间都打开,第二位客人把房号为2的倍数的房间关上。第三位客人则从三号门开始,将房号为3的倍数的房间都改变状态:即     

小猴子漫游修辞城

一只小猴子独自离开了师傅孙悟空,乘着白云,来到了汉语国的修辞城。到了城里,他想找个旅店歇歇脚。可是找了大半天,竞没见着一家挂着招牌的旅店。小猴子很纳闷儿!这样大的一座城,怎么会没有旅店呢?他猛一抬头,看见一家店门口写着“客人的港湾”几个     

表情

周才现今是X旅店的经理。一年前,他刚到这个不太大的城市时,穷得只剩下一身破旧的衣服和那双老婆给他做的新鞋。而天生就能说会道的周才,终于在X旅店谋了份工作。因为周才很会做人,就在前几天,他被提到了经理的位置。这几天旅店的客人特别少,新官上任三把火,周才正在办公室里     

友善的力量

风雨交加的夜晚,一位行李简陋、衣衫破烂的老人来到费城的一家旅店投宿,他对伙计说:“别的旅店全客满了,我能在贵处住一晚吗?”伙计解释说,“因为城里举行大型活动,所以旅店到处客满。不过,我不忍心看您没个落脚处。这样吧,我把自己的床让给您,我就在柜台上搭个铺。”第二天早上,老人临行前对伙计说:“年轻人,你当得了美国第一流旅馆的经理。兴许过些日子,我要给你盖个大旅馆。”伙计听了,畅怀大笑。两年过后,一天伙计收到了一封信,邀请他去纽约回访两年前那个雨夜的客人。伙计来到了车水马龙的纽约,老人把他带到第5大街和第34街的交汇处,指…     

暑假奇遇——漫游修辞城

话说小八戒、小猕猴、小蟒蛇一行,暑假期间去旅游,来到了修辞城。此时天色已晚,三人想找个旅店歇歇脚。可是找了大半天,竟没有见到一家挂招牌的旅店。三人很纳闷儿,这么大的一座城,怎么会没有旅店呢?猛-抬头,只见一家店门口写着"客人的港湾"几个字。     

漫游修辞城(之一)

话说小八戒、小猕猴、小蟒蛇一行,暑假期间旅游来到修辞城。此时天色已晚,三人想找个旅店歇歇脚。可是找了半天,竟没有见到一家挂招牌的旅店。三人很纳闷儿,这么大的一座城,怎么会没有旅店呢?猛一抬头,只见一家店门口写着"客人的港湾"几个字。     

建议书

同学们:在日常生活中,特别是和外地人交往中,由于有些人不说普通话,常常会发生误会。因此我建议大家都来说普通话。为什么呢?还是听我给大家讲一个我亲身经历的小故事吧。一个星期天,我和妹妹在车站广场照了一张相,正准备回家,从迎面站台里走出了许多旅客。有人在打听旅店,有几位叔叔走来问我,我看了看站前的几个大旅店,说:“叔叔,车站旅店‘贼’多(特别多)。”那几位叔叔一听,好像在想着什么。一位叔叔说:“除了车站前,还有什么旅店?”我想起了往南不远就是“东方红”旅店,便说:“叔叔,往南不远是‘东方红’,全比(比别的都好)。”几位叔叔…     

数学世界幻想冒险贪婪的老头子(一)

那里有间房子!呼,还好。这阵子遇见的都是旅店,真怕会断了粮。看看你现在的样子。一提到跟吃有关的,你就什么都不管了。为了生存而吃东西难道不是天经地义的吗?你不吃东西能活下去吗?照我说啊,你就是一个馋鬼。有人吗?小客人要买些什么?请给我们一些饮用水和面包。一瓶水5块钱,     

动之以情 导之以行——《统计》教学片断与评析

片断一:创设问题情境,以情生趣师:同学们,从刚才播放的《生日歌》里,你们猜谁要过生日?(自由交谈。)师:大象过生日,家里来了许多客人,它们还带着鲜花来祝贺。我们也用歌声送去祝福,好吗?师:快乐中有思考,谁能提出有价值的数学问题?生1:大象家里来了哪些客人?生2:一共有多少位客人?生3:它们送给大象几种花?一共有多少朵?……(评析:开门见山,直奔主题。一是利用生活情境创设问题,二是利用问题情境激发学生的兴趣。由“大象过生日”这一情境引入,既蕴含了统计在日常生活中的现实意义,同时,还诱发了学生积极思考、主动探究的积极性,促使学生自觉…     

古代趣题

我问开店李三公,众客来到此店中。一房七客多七客,一房九客一房空。请问几客几房中?[译文:李三公开的旅店,来了许多客人。如果一间客房住7人,还余7位客人;如果一间客房住     

《用2～6的乘法口诀求商》教学反思

片断一、小组合作分食品(出示课件,画面上呈现出3种食品:12根棒棒糖,6小袋蛋黄派,9个橘子。)师:如果将这些食品分给3位客人,怎么分呢?同学们想不想当小主人,也来分一分食品?师:请各小组分别选一种食品来分一分,可以按照课件出示的问题来合作。每位同学在小组内轮流说一说自己的分法。请今天的记录员把小组合作的结果记下来。(课前先将准备好的3样实物,放在每位小组长的抽屉里,等组内讨论后,再拿出实物。)课件出示小组要合作解决的问题:1.你们组选什么?2.你们拿了多少?分给几个人?每人几个?3.怎样列算式?4.你们是怎么想的?教学反思:在情境导…     

他们卖的是什么

有三个商贩各带着一批货物,走南闯北做生意。一天,这三个商人同住在一家旅店里。吃过晚饭后,店老板和三位客人聊了起来,他问道:“三位老板贩卖的都是些什么货呀?”     

一组新思维问题

问题12005年4月1日(愚人节)是星期五,并且知道2004年是闰年.问2004年4月1日是星期几?2003年41日又是星期几?问题26个同学在一起下棋,每个人都与其他同学要下一盘棋,问:每一个同学要下几盘棋?他们总共下了多少盘棋?问题3双胞胎哥哥大宝从家里到学校要花8分钟,弟弟小宝在1个小时内可以4个来回,问哪个速度快?说明理由问题4小珊想要复印她的小词典中的第12、19、30、31和47页,已知复印一张需要3角钱.小珊要花多少钱?复印之前小珊发现还有13、48页要复印,按此种情况,她要花多少钱?     

这样断句对吗?

高中语文课本第四册(必修)第二十二课《送东阳马生序》中有一句“寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享”。我认为它的断句不妥。“逆旅”是旅店的意思,“逆旅主人”是旅店主人。“寓逆旅主人”这句话本身就有问题。课文注解释译为“寄居在旅店主人那里”,和“住在旅店里”无异,反而显得累赘。由此看来,“寓逆旅主人”实在不如断作“寓逆旅”。再看“日再食”,意思是“每天给我吃两顿饭”。语文课本上对全句译文是“寄居在旅店主人那里,每天给我吃两顿饭”。那么到底是谁每天给“我”吃两顿饭呢?是旅店每天只开两顿饭,还是主人每天给贫困的作者吃     

一节魅力十足的数学活动课——由数学活动课《周长是多少》引发的感悟

最近我有幸聆听了一堂数学活动课——《周长是多少》(苏教版第5册),让我真切感受到了数学活动课蕴含的无限魅力。魅力之一:教师引导——醉翁之意不在围情境回放:1.学生合作用学具盒里的线围图形。2.展示成果,组织交流。学生展示几幅有代表性的作品:长方形、心形、圆形、五星。讨论:要知道围成的长方形周长是多少,怎么办?生1:用尺子量出长和宽各是多少,再算出周长。讨论:要知道围成的圆形周长是多少,还能直接用尺量吗?(生摇头)有什么巧妙的方法?生2:把这根线拉直,量一量这根线的长度就行了。老师按学生的方法用学生尺测量围圆形线的长度。     

房间怎样分配

一天,旅店服务员碰上了一个难题:一下子来了11位旅客,每个人都要一个单人房间,可当时旅店里只有10间空房。来客都很坚决,非要单人房不可。当时只好设法把这11位客人安排在10个客房中,而每个房间只许住一人,这是无论如何也做不到的。可是,那个服务员想出了一个办法,能解决这个伤脑筋的难题。     

在“做数学”中改善学习方式

人教版小学数学第十一册P119页中有这样一题：从一块边长10厘米的正方形铁皮上剪下一个最大的圆(如下图)。这块圆形铁皮的面积是多少平方厘米?剩下的铁皮面积占原来正方形面积的几分之几?     

趣味图形游戏(一)

叨!,竺恋四矽雏犷 方框里的体操圈是什么形状的?旁边的图形中鄂哪些是圆形:用红颜色的笔把它们圈起来。哪些杏吻是圆形?用绿颜色的笔在它们旁边画“‘”,这些图举!和圆形有什么不同?j犷f朴︺脚瓣口瞥叼︸性从跳啄.卜,_冬澄‘藻竺渺”砚时声嚷趁 找出物体上的圆形伞 图中有哪些物体?它们的名字各是什么?这些物体上各有几个圆形?并指出它们所在的地方。器召豪月口.‘在圆形上添添画画,它们就可以变成一样样新的东西.小朋友,请你在圆形外面添画,让他们变成你想要的东西.趣味图形游戏(一)@陆玲 @王又文     

车轮为什么都是圆形的

现代的汽车、火车、电动车(图1)等各种各样车的车轮无有不是圆形的,车轮为什么是圆形的?你思考过吗?要说明这个问题,首先要知道下面所述:车是怎样发明的。很早的时候,人们就知道:在平地上推动一个重物,要费很大的力气。如果把重物放在平板上,下     

金脑瓜,转,转,转

走一走小狗要回家,你看应该怎么走?划一划请你在这个图形瓷器货架上摆了很多瓶子,要求每种只保留一个,请你把相同的找出来,看看要拿出多少个?想一想这两部自行车,你想买(一)一排牙齿几十个,黑的少来白的多,十个小孩去跳舞,又是唱来又奏乐。 (二)小小胡同尺来寸,几个圆形小天窗,