"三个代表"重要思想是对社会主义本质的新概括

"三个代表"重要思想是对邓小平社会主义本质论的新发展.这一思想深化和拓展了社会主义本质论,是对社会主义本质的新概括.     

科学发展观对中国特色社会主义发展思想的新突破

科学发展观在理论前提和发展思想逻辑上是邓小平理论和“三个代表”重要思想的继承与发展。科学发展观对中国特色社会主义发展思想的新突破主要表现在:以人为本是中国特色社会主义发展思想的新境界;全面发展是中国特色社会主义发展思想的新目标;协调发展是中国特色社会主义发展思想的新要求;可持续发展是中国特色社会主义发展思想的新体现。     

企业思想政治工作刍议

改革深化和社会主义市场经济完善,对企业思想政治工作提出了许多新课题和新要求。企业思想政治工作者必须认真贯彻＂三个代表＂重要思想,坚持与时俱进,用发展的眼光看待改革,大胆探索新形势下做好思想政治工作的新路子、新办法,努力把思想政治工作提高到一个新水平。     

“三个代表”重要思想在科学社会主义发展中的历史地位

“三个代表”重要思想，是在实践中继续丰富和创造性地发展邓小平理论的重大成果和集中体现，是面对新情况．新问题，提出和探索新结论的新的解放思想、实事求是的“宣言书”。“三个代表”重要思想进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题。“三个代表”重要思想的形成．表明我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律的认识，达到了新的理论高度，是对马克思主义和科学社会主义的重大发展。     

论构建和谐社会与思想政治工作

构建社会主义和谐社会,是党中央从全面建设小康社会,开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发提出的一项重大任务,适应了我国改革发展关键时期的客观要求,体现了广大人民群众的根本利益和共同愿望.思想政治工作是党的一切工作的生命线,充分发挥其优良传统和政治优势,对于构建社会主义和谐社会具有十分重要的意义.构建社会主义和谐社会对思想政治工作提出了新挑战、新任务和新课题,对思想政治工作提出了更新更高的要求,必须从任务、内容、方法等方面积极推进思想政治工作创新,为构建社会主义和谐社会提供坚强的精神动力和思想保证.     

关于"三个代表"重要思想的几点思考

“三个代表”重要思想是十六大报告的灵魂和主线。报告就这一重要思想做出了全新的闻释,提出了许多新论断、新要求。正确认识这些新论断、新要求,对切实贯彻十六大精神,全面建设小康社会,开创中国特色社会主义事业新局面具有重要意义。     

在"三个代表"重要思想指导下全面推进社会主义政治文明建设

在新千年之初,中国共产党立足于对国际国内形势的全面判断和科学把握,相继提出"三个代表"重要思想和社会主义政治文明两大科学理论,顺应了时代的潮流,开启了在"三个代表"重要思想指导下全面推进社会主义政治文明建设进程,开始理性地探索马克思主义理论新境界。     

论构建和谐社会是当前思想政治教育的新使命

构建社会主义和谐社会,是我们党从全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发提出的一项庞大而复杂的系统工程。和谐社会的提出给新时期思想政治教育带来了新要求、新契机、新使命。本文以"科学发展观"重要思想为指导,从思想政治教育与构建社会主义和谐社会两者理论联系入手,分析在构建社会主义和谐社会中,思想政治教育应该如何改革和发展从而全方位的为构建和谐社会服务。     

用社会主义核心价值体系引领民主党派思想建设

社会主义核心价值体系建设是思想文化建设的重要理论创新。针对新时期民主党派思想建设中出现的新情况、新问题,用马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、民族精神和时代精神、社会主义荣辱观来加强对民主党派的思想建设,是民主党派自身建设的关键所在。     

探索发展人民教育之路——毛泽东社会主义教育思想的主题

在建立社会主义教育制度和探索社会主义教育发展道路的过程中,毛泽东就新中国教育的性质、教育方针、教育教学改革、师资队伍建设等重大问题提出了一系列重要思想,这些思想始终贯穿着一个主题:发展人民教育,使社会主义教育为人民服务。毛泽东的这些思想,对我们深入推进教育改革,努力办好人民满意的教育,有着重要的指导作用和深远的启示意义。     

“三个代表”重要思想与高校思想政治工作

江泽民同志关于“三个代表”的重要思想 ,是对我们党的性质、宗旨和根本任务的新概括 ,是对马克思主义建党学说的新发展 ,是新形势下加强思想政治工作的强大武器。青年大学生是祖国的未来 ,是社会主义现代化建设的生力军 ,用“三个代表”的重要思想武装他们的头脑是历史的必然 ,是社会主义现代化建设伟大事业沿着正确航向前进的动力和保证。     

马克思主义经典作家“怎样认识社会主义”思想研究

“怎样认识社会主义”的思想是回答“什么是社会主义、怎样建设社会主义”问题的重要哲学基础。马克思、恩格斯创立了“怎样认识社会主义”的科学思想，列宁、毛泽东做出了理论新贡献。邓小平则正确处理了科学社会主义的“老祖宗”与“新情况”的关系问题，在把“什么是社会主义、怎样建设社会主义”的理论提高到一个新水平的同时，也将“怎样认识社会主义”的认识论思想推进到了一个新阶段。     

三个代表与社会主义本质

“三个代表”重要思想是对马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的新发展，是世纪之交党的建设的指导方针，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。“三个代表”重要思想与社会主义本质是一致的，它既是社会主义本质的集中表现，又是社会主义本质要求的根本保证。     

邓小平新时期党风廉政思想与教书育人

邓小平新时期党风廉政思想蕴含丰富,是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。他既坚持了毛泽东廉政思想的核心内容,又紧密结合社会主义现代化建设的实际,提出了许多新的论断,丰富和发展了毛泽东廉政思想,为我们     

论邓小平新时期统一战线理论对毛泽东统一战线思想的继承与发展

毛泽东统一战线思想具有十分丰富的内容,在中国新民主主义革命和社会主义建设时期发挥了重要作用。邓小平同志继承并发展了毛泽东统一战线理论,提出了新时期统战理论的新内容和新特点,深刻阐明了新条件下多党合作的重要性,对当前我国的统战工作具有重要的指导意义。     

“三个代表”重要思想是对马克思主义历史观的创造性运用与发展

“三个代表”重要思想,是面向21世纪的中国化的马克思主义。始终代表中国先进生产力的发展要求,创造性运用和发展了社会主义的根本任务理论;指明了当代先进生产力发展的途径;进一步提出先进生产力标准的思想,深化了对社会主义现代化建设规律的认识。始终代表先进文化的前进方向,创造性运用和发展了马克思主义关于精神和意识能动作用的思想;深化了马克思主义关于社会主义先进文化的主要内容和前进方向的思想;发展了马克思主义关于建设社会主义新社会的重要思想。始终代表中国最广大人民的根本利益,创造性运用和发展了人民群众是推动历史前进动力原理;深化了共产党价值观理论,进一步丰富和发展了马克思主义建党学说。总之,“三个代表”重要思想,深化了对人类社会发展规律、社会主义现代化建设规律、共产党执政规律的认识,这些新的思想创造性运用与发展了马克思主义的历史观。     

在“三个代表”重要思想指导下全面推进社会主义政治文明建设

在新千年之初，中国共产党立足于对国际国内形势的全面判断和科学把握，相继提出“三个代表”重要思想和社会主义政治文明两大科学理论，顺应了时代的潮流，开启了在“三个代表”重要思想指导下全面推进社会主义政治文明建设进程，开始理性地探索马克思主义理论新境界。     

论“以人为本”在思想政治教育方法创新中的价值体现

构建社会主义和谐社会是新时期建设中国特色社会主义事业的重要任务之一,思想政治教育也担负着这一重要使命。新时期的新形势、新情况以及新特点,要求思想政治教育方法必须有所创新。思想政治教育方法创新只有遵循了"以人为本"的原则,才能够使思想政治教育取得成效,实现其真正的价值。     

影响大学生社会主义核心价值体系教育的三大社会思潮剖析

作为高校思想政治教育重要内容的大学生社会主义核心价值体系教育受到各种社会思潮的影响,本文着重对影响大学生社会主义核心价值体系教育的新自由主义、历史虚无主义和全球化思潮进行了剖析。     

孙中山对民生主义的全面阐述及其启示

从1911年到1924年1月,孙中山全面阐述和系统发展了他的民生主义学说,使其达到旧民生主义的最高点,特别是对社会主义思想尤其是对马克思主义的吸收,孕育着新民生主义的因素。孙中山对马克思主义的传播在中国社会主义思想史上占据重要的地位,他推进了马克思主义中国化进程。