共查询到20条相似文献,搜索用时 46 毫秒
1.
唐仕伦 《语数外学习(高中版)》2004,(11):12-13
每年高考,各地都会评出一些满分作。很多满分作确实写得很漂亮,让人不得不赞叹,赞叹这些考生深厚的语功底和化积淀,赞叹他们扎实的语言功夫和高超的表现技巧。但是,也有一些满分作在语言表达上还不是那么令人满意。下面,我们来读一读今年重庆市的一篇高考满分作,并对它进行一番审视。 相似文献
2.
3.
素质是通过能力表现出来的,高考作检测的能力和高考作表现出的能力,包括观察能力、感受与发现能力、情感能力、形象思维能力、逻辑思维能力、建构能力、联想能力、想象能力、分析综合能力、比较能力、抽象概括能力、拓展能力、描述能力、言语能力等等,这些能力是素质的外现。直接影响和决定章灵魂的是认识素质、情感素质,直接构成写作核心的是思维素质,构成章主体和检测主项的则是表达素质。高考作检测的对象主要是以上四种素质,高考作反映的也主要是这四个素质。在这四种素质中,表达素质是最稳定的素质,因而成为检测的主项,同时正因为它稳定,而且个性特点较强,所以,我们在分析高考作和素质教育关系总体状况和大趋势时,暂不作为重点。下面,我们主要通过2001年高考作测试来集中谈谈高考作与认识素质、情感素质和思维素质的关系。 相似文献
4.
又到了高考备考时间,任教高考班的语文,最为头疼的是作文辅导。有同行跟我谈起这个问题,认为应当提倡学生多学点文言文的腔调,多背点文言词句,练一些“文自相间”的文字。这样显得有文采,可以拿高分。他还罗列出例证:近几年的高考满分作文,有很多是文言或文白相间之作,如什么《赤兔之死》之类…… 相似文献
5.
丁兰 《语数外学习(高中版)》2004,(5):54-56
2003年北京市春季高考和夏季高考英语试卷率先增加了开放式作,占15分。开放式作可以给学生以更多自由发挥的空间,从而充分考查学生的语言表达能力,这就拉开了考生的分数档次,便于高校分层 相似文献
6.
近几年高考作一直是话题作,在话题作受到普遍关注的时候,一些问题也相应出现。由于题限制不够,导致套用、抄袭成的考生大有人在,甚至不同地区考生的作惊人地相似。这就要求高考作命题在体现开放性的同时,设计一些必要的限制.以保证高考的严肃性和选拔人才的可信度。2003年高考作题目 相似文献
7.
8.
每年高考结束,各地语文高考中的满分作文就会以各种各样的方式广泛流传。可见,高中作文一直备受关注。然而,满分作文只是凤毛麟角,人们对满分作文的追捧也折射出高中学生作文水平普遍不高的现状,那么,当前的高中作文教学是否存在明显的问题,有经验的语文教师又采取哪些行之有效的方法呢?本期,我们就这一主题组织了讨论,在这里分享一些来自实践的经验。[编者按] 相似文献
9.
10.
11.
12.
潘燕妮 《广西教育学院学报》2001,(1):146-149
通过对89至98年10年英语高考试题的书面表达进行分析,对英语高考作中的构思布局,组段成,纠错和抄写以及答题策略等方面提出了一些常识性和技巧性的考前指导方法。 相似文献
13.
14.
陈天然 《福建师大福清分校学报》1996,(4):35-40
通过高考作实例分析可以看到,考生由于审题意识不强,立意,表述等作的基本能力较差而导臻作偏离题意,立意不高,对题或不对“体”,辞不达意,表达不准确的情况还比较严重,因此,作教学不应像其他课程那样采用“应试教学法”,应当注重作基本能力的训练,才能进一步提高作成绩。 相似文献
15.
可以说,自恢复高考以来,2001年的高考作命题是最没有悬念的。自1999年、2000年考话题作后,今年高考作再一次采用了这一命题形式,对此,考前的各种信息多有透露。但这决不是说2001年的高考作题不是个好题目。1999年,话题作首登高考舞台,应该说,这种题型最大的优点是把学生从狭窄的题目约束下解放出来,使考生获得充分的写作自由,因此,这种题型一出现就获得一致欢迎。不过,当年的“假如记忆可以移植”话题本身存在一些不足, 相似文献
16.
作教学提倡“新思维、新表达、真体验”,在我国大力推进素质教育的背景下,话题作应运而生。它的内容开放自由,有利于学生充分发挥才能和表达个性特点;题目小中见大,有利于学生抒发真情实感,健全学生人格;形式丰富,体裁多样,有利于中学实施素质教育和高校选拔人才。1999-2001年高考均采用了话题作的形式。那么,在中学尤其是高三必须重视话题作的教学,下面就此谈几个问题。 相似文献
18.
苏庆华 《中小学教育与管理》2004,(3):42-43
1999年,《假如记忆可以移植》的作题别开生面.首开全国高考话题作之先河。自此,话题作就以其鲜明的时代性和较大的开放性,登上了高考作的大雅之堂。它的出现,突破了高考作中,命题作、看图作、给材料作多年来轮流坐庄的局面.受到了广大师生的欢迎。 相似文献
19.
20.
2006年的高考作用一句话概括就是:年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。考生在不断地变化着,但是,话题作在最近几年所展示出来的灵活性,让很多人对它青睐有加。的确,话题作以其开放性赢得了广大教师、学生乃至社会的认同。也就是说,高考作正日益被社会、 相似文献