如何辨认古入声字

在普通话中,古入声字旱已消失,分别归八阴平、阳平、上声和去声中去了。历史久远,这些入声字原是怎样的读音,今天恐怕谁也难以讲清,所谓“入声短促急收藏”的古诀运用起来,有时也似乎不那么灵验。究竟如何辨认古入声字呢?我觉得可试行以下四法。一、排除法:即弄清现代汉语中入声字的分布情况,找到某些非人声字区,进而排除它们,以缩小辨认八声字的范围。我们知道,在普通话中,凡是鼻韵尾(an、en、ang、eng、ong、ian、in、iang、ing、iong、uan、uen、uang、ueog、uan、nn)的字都不是入声字。同时,我们还发现除ae、ie外,所有复韵母的字,入声字也比较     

西充人学普通话的难点音分析

西充方言中入声独立成一个调类。由于古入声字的韵母、声调和普通话里差别较大 ,所以 ,古入声字的读音就成了方言区普通话教学和学习中最难克服的主要障碍。掌握好古入声字的读音 ,必须先识别出入声字。根据西充方言语音特点 ,普通话韵母为ie而西充方言读成i韵的字 ;方言韵母是 、u 、io的字等都是入声字。西充人只要真正掌握了古入声字的读音 ,基本上就突破了说普通话的难点 ,避免了学习中的盲目性 ,收到良好的表达效果。     

遵义人学习普通话声调指南

一、正确掌握普通话的调值,念准普通话的四声;二、学会辨认所读字在本地方言中所属的调类,利用声调对应规律正确变换调值;三、记住古入声字在普通话中的读法.     

汉语拼音教学的几个问题

韵母发音琐谈(一)《汉语拼音方案》韵母表后面第三条附注中说:“韵母(?)单用的时候写成(?)”.(?)读“诶”,容易理解,但是好些音节中的e为什么要读成e?(?)是“前半低不圆唇元音”,是“诶、欸”的读音.含有(?)音的韵母还有ie (?)e两个.ie,(?)e的实际读音是i—(?),(?)—(?).因为普通话中没有i—e(?)—e这样的的母,i—(?) (?)—(?)的(?)可以不用戴上“”也能表明是读(?),所以拼音方案规定读音是i—(?) (?)—(?)的两个韵母写成ie (?)e.这是(?)不戴帽子,不是e变读成(?).(二)ei uei(ui)这两个韵母中的“e”是 e还是(?)?     

童话贯穿 形象识记——《ie üe er》说课设计

一、领悟教材把握中心1.说课九年义务教育六年制小学语文第一册第11课《字与拼音四》(ie、üe、er)(北京师范大学出版社)2.教材编排特点:本节要学的是复韵母ie、üe、er及声母和ie、üe组成的音节。还有整体认     

河南话中的古入声字

0引言古入声字是一种发音短促，以不除阻的塞音作韵尾的字。入声调、入声韵早在公元14世纪就已经消失了。但古入声字还存在，相当一部分还经常用到，只是在河南省大部分地区不再读入声了。研究古入声字的古今音对应规律和方言间的分合异同，既是汉语语音史、古汉语音韵和诗词格律的内容，也是学习普通话，纠正方音的需要。所以在语音学界，一向是重视这种研究的。河南属北方方言区，在语音的声调方面具有该区的一般特征：除少数地区（如豫北西部）外，大部分地区有阴、阳、上、去四个调类，没有人声类。但是，古入声字的现代读音尤其在声调…     

试论中世纪蒙古语元音e的音值

前言在现代蒙古语诸方言里,对应于书面蒙古语“(?)”(e)元音的元音,大体有[e]和[(?)]([(?)])两个。此外,《元朝秘史》中注写蒙古语/e/和含有/e/的音节的注音汉字韵母的现代北京音,也分为-e[(?)～(?)](如:额格扯者赫客等字)和-ie[ie](如:别迭列蔑捏帖也等字)两种。另外,八思巴文中对应于书面蒙古语“(?)”(e)的字母也有两个。那么中世纪蒙古语(或古代蒙古语)中是有e、(?)两个元音,还是只有一个元音;如果是一个元音,那么他的音值是前元音还是央元音(或后元音),学者们提出了不同见解。     

易混字母能分清

汉语拼音中有些字母形相近,极容易误读和误写,在拼读音节时搞错弄混,它是我们正确拼读音节的“拦路虎”。如:声母b和d,q和p、复韵母ui和iu、ie和ei。怎样区别、分清这些易混的字母呢?我们可以从分析它们的字形特点入手,从而达到正确识记的目的。例如b多像阿拉伯数字6,q多像阿拉伯数字9。iu和ui、ie和ei,字母组成相同,只是排列顺序不同,我们可记住下面顺口溜,并在读写时注意分辨它们。六b(6)q九(9)记在心,d、p相反不难分。ei(欸)字———(i)前有只鹅(e),鹅(e)拖———(i)字过小河。ie(耶)字相反鹅(e)跟着,跟在———(i)后拨清波。i前u后读作i…     

贵阳人学习普通话语音的难点(续)

二、韵母系统的学习难点 普通话有三十九个韵母。通常分为单韵母、复韵母和鼻韵母三类: 单韵母:a、o、e、ê、i、u、ǖ、-i(前)、-i(后)、er。 复韵母:ai、ei、ao、ou、ia、ie、iao、icu、ua、uo、uai、uei、ǖe 鼻韵母:an、en、ang、eng、ong、ian、in、iang、ing、iong、uan、uen、uang、ueng、uan、un。 贵阳话有三十六个韵母: 单韵母:a、o、ê、i、u、ǖ、-i(前)、er。     

彭州话入声字分析

彭州话里的古入声字读音，不仅声调与普通话不同（调值为３３），而且许多字的声母和韵母也与普通话相去甚远。通过对彭州话入声字的列表释音，可以看出，彭州话入声音节有其自身特点，如：一部分入声字在彭州话里只有入声调；有许多古入声字在普通话里已分化出两个甚至两个以上的读音而成为多音字，而彭州话里仍是单音字；等。另外，彭州话入声音节的韵母，与普通话韵母相对照，有比较严整的对应关系。     

黔南方言中的古入声字及辨识方法

围绕贵州黔南地区普通话水平测试中古入声字发音失误率高这一现象,对古入声字在普通话中的归入情况以及黔南三大片区的方言特征进行分析,结合一些现代汉语专著,总结归纳古入声字的辨识方法.     

方言入声字与词、谱法

内蒙汉语方言,主要指大青山前后及黄河流经内蒙西部的广阔平原地带的地方语言。内蒙汉语方言与普通话相比,在语音方面有较明显的差别。就语音中的声调而论,普通话是四声调:阴平声(—)、阳平声(/)、上声((?))和去声(\);而内蒙汉语方言是五声调:阴平声、阳平声、上声、去声和入声((?))。内蒙汉语方言中存在和运用着大量的入声字,而这些入声字,基本上保留了古代汉语的声韵,其中也有不少变异。本文依据现代内蒙汉语方言中入声字的实际声韵,把它们归结为“(?)”和“(?)”两个韵部。现将这两个入声韵部的韵字及其在“爬山调”和“二人台”剧目中的编词谱曲法,分述于后。     

《ie、üe、er》教学设计

一、教学目的1.学会复韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue,能认清形、读准音、正确书写。2.学会拼读带有复韵母ie、üe的拼音,掌握ü上两点的省略规则。     

方言向普通话靠拢一例——谈上海话入声字的读音变化

入声字的演变和消失可以反映出一种方言的发展情况。但是,入声字的消失是缓慢的。汉语七大方言区里除北方方言区以外,其余六种方言都保留着入声,而北方方言的西北方言也还有部分地区有带有喉塞音韵尾的入声字。古入声字在各种方言里的演变速度是不一致的,我们可以从各种方言入声字的读音变化看出它们的演变规律。古入声字的辅音韵尾有[-p]、[-t],[-k]三个塞音(可看为第一阶段),演变     

从长沙方言鼻化韵看中古韵母的简化趋势

以北方话为基础方言的普通话有舌尖鼻音韵尾- n和舌根鼻音的尾-(?)的对立,长沙方言只有- n尾,没有-(?)韵尾。凡普通话读-(?)韵尾的,长沙话一律相应地读成- n韵尾;而普通话的- an,-ian,- uan,- yan四个韵母,长沙话往往失掉鼻音韵尾而元音鼻化。这样,普通话-(?)与- n两个鼻音韵尾的对立,在长沙话中则变成了- n韵尾与鼻化韵的对立。长沙方言一共有- e,- ie,- ye,-o四个鼻化韵,它们与普通话韵母的对应关系如下表:     

“ie e er ye yue”教学设计

一、复习 1.我们先来做一个猜哑谜的游戏,看老师的口形,请你猜一猜老师发的是什么音,快速地从小卡片中找到它,举起来,大声地读一读。(iüe aieiuiao ou iu) 2.你能给这些卡片分分组吗? 为什么这样分? (学生动手分一分,请一位同学到前台展示,并说说理由:一组为单韵母,一组为复韵母。) 3.刚才老师做猜哑谜游戏的时候,你发现单韵母、复韵母发音有什么不同吗? 4.教师小结:发复韵母音的时候,都是从前一个音滑向后一个音,连成一个音,是一个连续的过程。 二、教学ie üe 发音 1.出示:ie üe。 这是今天要学习的两个复韵母,你发现了什么? 2.教…     

为尽快统一民族语言而努力

我是一个小学教师,有责任推广普通话,而首先是要自己说好普通话。我是在连云港市生长的,从小受连云港方言的影响。连云港方言中声母没有平舌音,没有鼻音,hf不分;韵母没有前鼻韵母,且e、o、ai、no、ie、ün、ong等韵母混淆,加上大量的入声字,声调与普通话距离大,还有许多只有本地人理解的方言词汇。要说好普通话,不下大功夫是不行的。为此,我首先拜字典为老师,凡不能准确判断其声、韵母或声调的,就查字典正音,忘了再查,或写在手心手背上,以便抬手就念。后来发现这样速度太慢,就采用背少不背多的方法记准普通话字音。普通话中平舌字少,鼻音字少,前鼻韵母字也少,我就专门背记少的这部分字,翘舌音字,边音字和后鼻韵母字也就掌握了。在背记过程中我还发现形声     

四川方言区普通话学习中的声调问题

除古入声字外,四川方言和普通话的声调存在着整齐的对应关系,但在四川方言区的人们说（读）普通话时,往往调值不准,出现读音错误和读音缺陷。四川方言区人说（读）普通话的声调读音错误表现为：入声字归错类;调形和调值都改变,或调形虽未改变,但调值变化太大;比附变读变错。其读音缺陷表现为：高平调不够高或不够平;高升调上升不够,或在上升过程中有拐弯;降升调降不到位或升不到位;全降调降不到位。要解决这些问题,就要在实践中采取正确的正音方法,矫正读音     

普通话一些音节与古入声的关系

利用普通话帮助北方方言区大部分地区的人们辨识古入声,这是语言工作者努力的目标之一。李荣、许匡一两先生就此相继提出了有关条例。笔者认为:除李先生所提条例外,普通话之d、t、l、z、c、s拼a及xi音节除几个字例外,皆为古入声;许先生一文因其入声考察的范围不合理,因而将所列chi、lu归为古入声是不妥当的。     

从古入声的演变谈根据四川方言辨认古入声字

入声是古代汉语里的一种声调类型,同平声、上声、去声一起合称“四声”。自六朝至宋末,一千年间,各家韵书大都是按四声分类编写的。了解入声这个调类的特点,知道它的历史演变,并能从自己的方言出发辨认古入声字,这对于了解旧体诗词的韵律,对于掌握以北京语言为标准音的普通话,以及针对方言特点有的放矢地进行正音教学,都具有重要意义。