信息技术在初中英语教学中的有效应用

为了改善英语教学现状,提高教学目标达成度,文章首先阐述了信息技术在初中英语教学中应用的价值,然后论述了信息技术在初中英语教学中的有效应用策略,最后提出了信息技术在初中英语教学中应用的注意事项。     

浅谈新课标下信息技术教学

在我国,信息技术教育还处于发展和变革的初级阶段,要求教师充分认识现代信息技术的优势,积极应用,提高教学效率;指出了现代信息技术与教学要素之间的关系,要求教师科学而有效地应用现代信息技术,以实现教育教学目标的最优化。     

信息技术的有效应用

世纪开元,知识经济蓬勃兴起,科技进步日新月异,科学知识更新加速并日益成为人类文明发展的一个最为强劲的增长点。信息技术的迅猛发展使人类传统的学习理念、教育模式遭遇到了严峻的挑战,同时也为新时期的教育教学工作铺就了一个崭新的平台。信息技术在教育教学中的应用越来越广泛。因此要求教师充分认识现代信息技术的优势,积极应用,提高教学效率;教师科学而有效地应用现代信息技术,以实现教育教学目标的最优化。     

浅谈信息技术对现代教学的影响与作用

信息技术对现代教学的影响与作用主要体现在信息技术在教学中的应用,信息技术促进了教学目标的变革,信息技术促进了教学时空的扩展,信息技术促进教学内容的变化,信息技术促进教学方式的转变.     

如何搞好初中信息技术教学

目前,信息技术课的开设受到了国家教育部门的重视,我结合我校信息技术课程教学的实践,谈谈搞好信息技术课程教学,提高信息技术课程教学质量的要点。1.明确信息技术课的教学目标教育信息化建设过程注重研究和应用的有机结合,注重课程教学与信息技术的有效整合,充分应用绿色网络,改善教与学的方式,提高了信息技术服务课改、服务素质教育、服务广大师生和家长的能力和水平。     

探究如何利用信息技术提高高中政治教学的有效性

随着新课程改革的不断深入,人们对高中政治教学的质量和水平要求也越来越高。在信息化时代,高中政治教学也面临一系列的机遇和挑战,教师应加强对信息技术的应用,跟随信息化时代的步伐,发挥信息技术在高中政治教学中的应用优势,以此提高教学的有效性,以达到教学目标。本文基于信息技术的应用优势,简要地探析了如何利用信息技术提高高中政治教学的有效性,以期为高中政治教学实践提供参考。     

信息技术与科学教学的整合

本文作者阐述了现代信息技术的功能特点．对信息技术应用于教学的几种常见模式进行了深入浅出的分析．结合教学实践,总结出信息技术应用于教学应注意的问题．以使教师充分认识现代信息技术的优势．积极合理应用．在教学时做到有的放矢。促进教育、教学的信息化改革．实现教育教学目标的最优化。     

信息技术与科学教学的整合

本文作者阐述了现代信息技术的功能特点,对信息技术应用于教学的几种常见模式进行了深入浅出的分析,结合教学实践,总结出信息技术应用于教学应注意的问题,以使教师充分认识现代信息技术的优势,积极合理应用,在教学时做到有的放矢,促进教育、教学的信息化改革,实现教育教学目标的最优化.     

如何借助信息技术提升小学语文教学的有效性

文章首先分析了信息技术在小学语文教学中应用的优势,然后阐述了借助信息技术提升小学语文教学有效性的措施,包括借助信息技术创设教学情境,激发学生的学习兴趣;借助信息技术丰富写作素材,提升作文教学效果;借助信息技术突破教学难点,提高教学目标达成度;借助信息技术化静为动,让学生领悟文章之美。     

谈信息技术在数学教学中的应用原则

本文对中学数学教学中使用信息技术进行了初步的论述,提出了适宜、适度、实效三个原则来指导信息技术在中学数学教学的应用。认为体现学科特色、围绕教学目标、提高学生学习能力和数学学科素养、追求学科教学的效能是信息技术在数学教学应用的目标。     

初中信息技术教学中数字化资源的合理应用分析

在时代不断进步、科学技术日益发展的背景下,数字化资源应运而生,并被广泛应用在教学工作中。作为初中阶段一门重要的课程,信息技术主要的教学目标便是提高学生的科技信息素养及信息技术应用能力。为实现上述目标,信息技术教师就应合理应用数字化资源,以期获得理想的教学效果。     

信息技术参与式教学活动设计

参与式教学活动是信息技术课程教学的主要方法,以此为依托,对参与式教学在信息技术应用过程中的教学目标、活动设计、实施过程以及技术经验的总结等问题和经验进行论述,希望以此提升信息技术的教学质量及水平。     

基于互动式教学模式在高中信息技术教学中的应用研究

互动式教学模式在高中信息技术教学中的应用能够提高教学质量,实现教学目标。同时,也要求教师要正确地掌握该教学模式,更好地进行教学活动。本文在论述了互动式教学模式应用的重要性的基础上,列举了高中信息技术教学中运用该模式应注意的事项,以期为我国教育事业奉献绵薄之力。     

谈目标导向法在高中信息技术教学中的应用

目标导向法的出现极大地改变了以往高中信息技术的教学模式,提高了教学的质量。基于此,从当前高中信息技术教学存在的问题着手,分析目标导向法的含义及其优势,探究目标导向教学法在高中信息技术教学的有效应用。     

信息技术教学目标分类及其教学策略

对于课堂教学,教师应该清晰地设计出教学目标方能完成教学要求,许多信息技术课教师虽然自己了解教学内容却难以描述教学目标,这势必会造成教学的随意性乃至盲目性。本文根据目标分类理论的思想,结合信息技术教学实际,构想出信息技术课堂教学的目标体系,并就各类目标的教学实施提出建议。     

信息技术在大学英语翻译课中的应用

从90年代中后期开始的信息技术与课程的整合彻底改变了传统的教学结构与教学模式.本文探讨了将信息技术应用于大学英语翻译教学的可行性,认为信息技术的应用能够弥补传统大学英语翻译教学的不足,有助于实现大学英语翻译教学的目标和意义.     

高中信息技术教师教学设计能力现状调查

一、问题的提出 信息技术课程作为我国高中必修课和若干选修课程体系之一,与其它学科相比是一门年轻的学科。信息技术课程的特点是由信息技术学科的性质决定的。不同于以往的计算机课,它重在对学生的信息意识、信息素养和信息技能的培养,集知识性和技能性于一体。信息技术教学目标定位在培养学生的信息素养和技术素养。高中信息技术的教学重点要放在让学生熟练应用信息技术的目标上,要以学生的生活、学习经验为基础,鼓励学生创造性地应用信息技术。     

信息技术课教学中创新能力的培养

信息技术学科是实施和培养实践创新能力最重要的学科之一。职校信息技术课程的教育目标是使学生掌握计算机的基础知识,并具有熟练操作计算机及在本专业熟练应用计算机的能力,为培养应用型和复合型人才服务,具有注重应用、宽度优先、社会需要、灵活机动等特点。针对职校信息技术课程的目标和特点,我认为在教育教学过程中应该把创新能力的培养作为职业技术学校信息技术课程教学的一个重点。     

信息技术对教学媒体的影响探究

信息技术的应用,对教学媒体产生了巨大的影响,在选择课堂教学媒体时要把握好选择原则,合理应用教学媒体,改变教学模式,使信息技术服务于课堂教学,以学生为主体,以提高学生的学习效率,培养学生主动学习,研究探索,勇于创新为目标,实现信息技术与教学媒体的完美结合。     

初中信息技术教学初探

信息技术课是让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能,使学生具有获取信息、传输、处理和应用信息的能力。初中信息技术教学可通过巧妙设置导入情境,激发学生兴趣,发挥学生的主动性,促进学生综合素质提高等方法来达到教学目标。