合作探究教学模式在小学数学教学中的应用

小学学习阶段是打基础的重要阶段,对于学生以后学好中学知识起着决定性的作用。小学数学学习阶段教师要培养学生良好的学习习惯和对数学学科的学习兴趣。合作探究教学模式在小学数学教学中的应用对于改善传统枯燥无味的数学课堂、激发学生学习的活力有着重要的促进作用。将对合作探究教学模式的学习特点、对学生学习的影响以及具体的应用方法进行了简要分析,希望可以有效促进数学教学质量的提高。     

多元化教学模式在职业中专数学教学中的应用

职业中专教育的任务在于培养技术型人才,因此也决定了中专教师的教学目标——以实用为第一要义。在响应新课改,改变中专的教学模式时,也要充分考虑中专学生的特点,因材施教,从而真正解决中专学生的数学教学问题。在此背景下,本人提出了在中专数学教学中应用多元化教学模式。本文首先界定了多元化教学模式的概念,然后列出了应用多元化教学模式的基本要求,最后探索出了多元化教学模式在中专教学中的具体实践活动,以期为今后的教学改革提供参考。     

变式教学在初中数学教学中的重要性分析

新课改以来,不少新教学方法相继被应用于初中数学教学中,变式教学的作用日益突出.首先阐述了变式教学的重要性和应遵循的原则,然后就其应用进行了分析.     

探究式教学在中专数学教学中的应用

本文从探究式教学的定义出发,针对目前中专生的现状,说明了探究式教学在中专数学教学中应用的重要性,通过举例子研究了自主探究和合作探究两种探究式教学模式。     

浅谈哲学原理在数学教学中的运用

本文分别从不定积分与定积分两个概念的关系阐述普遍联系联系的哲学原理于微积分中的运用,从古典概率的概念阐述必然性和偶然性辩证关系的运用;从定积分和极限的概率阐述辩证思维能力的培养。     

生活数学在中专数学课堂中的教学实践

生活中处处有数学,数学问题的教学是来源于生活又应用于生活的。本文试图通过教学实践研究,探讨如何在中专数学课堂中体现数学与学生生活实际的联系．从而激发学生学习数学的兴趣,提高数学课堂教学效率。     

自主探究式教学模式在小学数学教学中的应用分析

在新课改的背景下,倡导自主探究式教学模式,让小学生由被动接受的学习方式改为自主学习的学习方式。自主学习既是一种教育思想,又是一种学习方式,探究学习是众多学习方式之一,它使学生通过质疑发现问题,然后进行调查研究与分析讨论来解决问题。让学生发现学习数学的乐趣,在学习中将所有新旧知识进行串联,使学生对知识的学习有一个总体的结构模式。自主探究教学模式有利于学生知识的积累,形成知识结构模型,有利于激发学生的学习兴趣,使学生寻找到抽象的数学知识的学习乐趣。还能提高小学生的观察能力和借助已有知识解决新知的学习能力,有利于培养学生合作学习的意识,树立学生学习的自信心。     

PBL教学模式在小学数学教学中的应用

随着计算机网络的快速发展,建构主义教学已经慢慢涌入教学课堂,PBL正是一种集中体现建构主义思想的教学模式。然而其在国内一直没有充分得到应用,所以就导致教师在这方面一直缺乏充分的认识,PBL数学教学推动了教师新数学教育观的产生,同时也为数学新课程改革提供了理论与实践支撑。     

探究式教学模式在初中数学教学中的运用

真理需要实践的检验和验证。以动手能力为培养目标的课堂教学,是新课改课堂教学的主旋律和关键点。探究教学应与课堂教学一脉相连,相互贯穿,以此更好地达成新课改有效教学要求和课堂教学目标预设等诸多方面的预期,推动学生主体在科学探究、高效探究征程上行稳致远。本文作者以探究式教学模式在初中数学教学中的运用这一主题,从三个方面做简单的阐述。     

自主探究教学模式在小学数学教学中的应用与研究

新课改的实施,倡导改善学生的学习方式,由被动接受的学习方式改为自主学习的学习方式。本文根据小学数学教学的现状,对自主探究教学模式的优点与特点进行剖析,从实践操作层面上引入自主探究教学模式到小学数学教学中,并提出实施的策略。     

浅析数学教学中的探索性问题

探索是数学教学的生命线。本文分析了探索性问题的研究过程：创设意境,点拔诱导,变式训练;阐述了探索性问题的基本类型,主要包括存在型探索、实验型探索、逆向型探索和变换型探索。本文力求为探索性教学带来一定的实际意义。     

探索性数学教学

探索性教学是从问题出发,引导学生“质疑探索”,让学生动手、动口、动脑,真正参与到问题的分析解决当中,并从中感受知识的形成过程,使学生成为学习的主人,从而实现创新教育。一、悬念设疑,引出课题对于数学知识的学习来说,学生只有积极吸收新的信息,亲身经历并构造自己对数学的悟解时,才能内化为适合自己的数学认知结构。高明的老师不是教学生去学数学,而是激发学生自己去学数学。因此,教师的任务主要是针对学生的实际情况结合教材内容,设计出一些启发性的、有实际意义的问题或实例,为课堂教学创设问题情境。如教学等腰三角形判定时,可设计…     

信息技术在中专数学教学中的应用

随着信息技术的越来越普及,目前在中专数学教学中也得到广泛应用。本文首先针对信息技术以及中专数学教学的基本特征进行详细阐述,同时针对信息技术对中专数学教学产生的影响展开深入分析,最后针对该技术在数学教学中的具体应用提出合理化建议,希望未来信息技术能够在中专数学教学中被更合理广泛地应用,为数学教学的稳健发展带来有效的推动作用。     

概念图在数学教学中的应用

作者在几年的数学教学中,逐步尝试应用概念图,收到了较好的教学效果,从中我也摸索出概念图制作使用的一些方法并总结出概念图在教学中的作用。教师在实际的教学中要重视概念图的作用,合理地运用概念图,最大限度地优化教学,提高教学质量和教学效果。     

情感激励在中专数学教学中的运用

现在情感教育已经作为素质教育的一项重要内容,并成为新课程标准中的教学目标之一。中专学生数学厌学现象严重,师生关系不融洽,因此在中职数学教学中情感激励的作用不可忽视。情感激励能拉近师生距离,提高学生学习数学的兴趣,增强学生的自信心,取得更佳的教学效果。作者结合多年教学实践,阐述了在教学中实施情感激励的一些做法,以期为中专数学情感教育提供参考。     

浅谈中专数学教学中的思想方法

本文分析了数学思想方法在中等职业学校数学教学中的地位及其重要性,介绍了几种常用的数学思想方法在中专教学中的应用范例。     

创新教学在数学教学中的重要性

传统的教学模式,强调的是教师的主体地位,限制了学生的学习积极性的发挥。在九年义务教育阶段,新课程标准要求以学生为主体对象,对传统的教学模式提出了挑战,提倡积极培养初中生的创新意识和创新能力,帮助学生打下稳固的基础,而如何实施创新教学,是教师应该重视的问题。     

创新教学在数学教学中的重要性

传统的教学模式,强调的是教师的主体地位,限制了学生的学习积极性的发挥。在九年义务教育阶段,新课程标准要求以学生为主体对象,对传统的教学模式提出了挑战,提倡积极培养初中生的创新意识和创新能力,帮助学生打下稳固的基础,而如何实施创新教学,是教师应该重视的问题。     

浅谈中专数学教学中的素质教育

数学是中专教育中的一门重要基础课程,如何将素质教育恰当的融入数学教学过程中是中专教师面临的重要问题,本文从中专数学独有的特点出发,以素质教育为结合点,分析数学教学与素质教育的关系,并提出增强素质教育的相应方法.     

浅析探究式教学策略在小学数学教学中的应用

本文作者结合教学实践体会，根据小学新课程目标要求，对小学数学教学中，如何根据学生实际和教材特点，开展探究式教学活动，提高学生动手实践能力，从三个方面进行了简要阐述。