小学信息技术教育中的德育渗透刍议

小学的信息技术课是学生是获得信息技术教育的主要途径,作为学校主要的网络信息教授渠道,信息技术课老师在讲授计算机的相关操作之外,也肩负着培养学生对网络上的信息分辨的能力,让学生能在庞大的网络信息浪潮中不至于迷失方向,避免网上不良信息带来的危害。本文是研究如何把品德教育渗透到小学信息技术教育当中,保障小学生在网络信息的影响下平平安安地成长。     

信息技术教育的本质论

信息时代的发展，以信息为标志的信息技术在教育领域中的应用极大的推动了教育教学效果，为进一步推进素质教育和培养具有高素质的未来建设者，教育部在中小学全面推进信息技术教育工作，但在目前的教育过程中，我们信息技术教育过多的注重了技术，而忽略了学习者信息意识和信息人格等方面的培养。这也是我们目前社会青少年学生迷恋网络问题的主要原因之一。文章从国家的素质教育目标出发，阐述了信息技术教育的本质应包括信息感、信息能力和信息人格等几个方面。     

随“网”潜入堂，润“生”细无声——浅谈高中信息技术教学中的网络道德教育

随着信息技术的高速发展,在信息技术教学中,如何加强对学生使用网络技术的伦理、道德的教育,培养学生鉴别网络信息真伪的能力,培养学生良好的网络道德素养,已成为我们共同关注的一项难题。本文就学生网络道德教育的现状;信息技术教学中的网络道德教育的重要性、实施方法、注意点等几个方面进行了阐述。     

应用网络信息技术与资源培养学生能力

掌握教育信息技术是探索信息社会教育教学规律的基本条件。正是基于以上基本理念,我校自2001年初,开始了“应用网络信息技术和资源培养学生学习能力”的实验研究工作。     

信息技术教育的本质论

信息时代的发展,以信息为标志的信息技术在教育领域中的应用极大的推动了教育教学效果,为进一步推进素质教育和培养具有高素质的未来建设者,教育部在中小学全面推进信息技术教育工作,但在目前的教育过程中,我们信息技术教育过多的注重了技术,而忽略了学习者信息意识争信息人格等方面的培养。这也是我们目前社会青少年学生迷恋网络问题的主要原因之一。文章从国家的素质教育目标出发,阐述了信息技术教育的本质应包括信息感、信息能力和信息人格等几个方面。     

信息技术课堂上学生信息素养的培养

培养学生的信息能力、提高学生的信息素养是信息技术教育的根本目标。信息技术教育应该以素质教育理念指导信息技术教育的教学模式和教学方法,把提升学生的信息素养作为信息技术教育的核心任务。本文将阐述信息素养的概念．信息素养与信息技术的关系以及如何在信息技术课程上培养信息素养。     

中小学普及计算机技术的意义

世界各国都在积极发展信息技术教育,我国政府已经充分认识到在中小学普及信息技术教育的重要性。因此,教育部决定在全国中小学开设信息技术课程,这对社会的发展和教育的发展以及对学生个体的发展都具有深远的意义。而信息技术的核心——计算机是一种通用工具,同时计算机的操作是一种手、眼、脑高度配合的过程,是培养学生综合能力的有效方法,信息技术课程在培养学生信息能力方面有其优势,是培养具有社会发展需要的信息技术能力人才的一条重要途径。那么,怎样在教学中培养学生的各种能力呢？     

浅议初中信息技术教学策略

如今人类已经进入了信息化时代,在这个信息大爆炸的社会,信息技术必然会成为基础教育不可或缺的科目。在初中信息技术教学中,教师应该培养学生健康的信息观以及分辨信息的能力,使学生形成良好的思想品德;还要培养学生学习信息技术的兴趣,坚定他们的信心,提高学以致用的能力。     

利用信息技术手段缩小城乡学生知识沟的研究

城乡学生因所处的生活环境与教育环境的不同,获取信息渠道的不同,从而在知识面、信息技术的运用及创造性思维等方面产生了一定的差距,即存在“知识沟”.利用信息技术手段缩小城乡学生知识沟,就要为农村教师提供素质教育的平台;要教育农村学生树立正确的网络观和信息技术观,拓宽农村学生的知识面,培养农村学生的思维能力及自主学习的好习惯,培养农村学生收集信息和处理信息的能力,提高农村学生英语的口语能力.     

信息技术教学中自主学习能力的培养

高中信息技术课程是当前信息技术教育的基础,是培养学生信息技术操作能力和信息素养的重要途径,通过信息技术课程的学习,让学生了解信息技术基本知识,了解信息技术的发展,了解信息技术的应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响;培养学生获取信息、传输信息、处理信息、应用信息的能力,培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力,培养学生的创新精神和实践能力;培养学生对信息技术的兴趣和意识,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术。     

小学信息技术课堂教学初探

信息技术教育是一种以培养学生信息能力,提高学生信息素养为目标的新兴的学科教育。在教学中,培养小学生的信息能力,提高小学生的信息素养,是我们小学信息技术课教师义不容辞的责任。     

加强信息技术教学,培养学生信息素养

信息技术教育,同其它任何教育一样,都是一种培养人的活动,是以发展人为核心,以人的可持续教育为根本目标。信息技术课程不应只是计算机基础知识的讲解,而应在信息技术教学过程中培养学生获取信息、处理信息和创新信息的能力。本文针对目前信息技术教育的现状,根据信息技术课的特点,并结合自身的教学实践,对信息技术课程教学过程中如何培养学生良好的信息素养进行探索和思考。     

初中信息技术教育教学方法初探

信息技术教育是以培养学生的信息能力，提高学生的信息素养为目标的教育。学生的信息能力、信息素养应由上述的三个方面所表示。这三个方面的教学目标不仅规范了信息技术教育的内容，也决定了信息技术教育应采取的方法。根据信息技术教育的目标要求，在信息技术教育中应注意处理好以下的几个问题：     

中小学普及计算机技术的意义

世界各国都在积极发展信息技术教育,我国政府已经充分认识到在中小学普及信息技术教育的重要性。因此,教育部决定在全国中小学开设信息技术课程,这对社会的发展和教育的发展以及对学生个体的发展都具有深远的意义。而信息技术的核心——计算机是一种通用工具,同时计算机的操作是一种手、眼、脑高度配合的过程,是培养学生综合能力的有效方法,信息技术课程在培养学生信息能力方面有其优势,是培养具有社会发展需要的信息技术能力人才的一条重要途径。那么,怎样在教学中培养学生的各种能力呢?     

任务驱动教学法在中职计算机教学中的应用

计算机教育是当前信息技术教育的核心,信息技术教育是以培养学生的信息能力,提高学生的信息素养为目标的教育,任务驱动教学具有很强的目标性和实践性,符合信息技术教育层次性和实用性的教学特点．任务驱动教学法能够充分地挖掘与培养学生的综合能力,是培养中职学生自主学习能力、协作能力和动手能力的良好途径。     

谈信息技术同英语课程教学的整合与学生信息素养的培养

学生信息素养的培养是当今网络飞速发展时代教育教学所面临的新课题.文章从信息技术与英语课程教学有效整合的角度,探索了学生信息素养培养的具体途径,为通过英语教学提高学生的信息能力开辟了一条新路.     

信息技术课学生综合能力的培养

信息技术课程是一门培养学生综合能力的学科，它有太多的空间可以让学生进行大胆的设想。信息技术教育，是帮助学生有效地掌握信息技术知识和技能，锻炼信息技术应用能力，培养和提高信息素养的主要万式。而素质教育也正是侧重于培养学生的思维能力，培养学生自学能力、创新能力、安全防护能力和培养追踪新技术的能力。二相辅相成，具有互动作用，为全面提高学生能力提供条件。     

如何上好小学信息技术课

正随着社会的发展和进步,我们已经进入信息化的时代,信息技术成为一种重要的手段和工具。小学也已经开设了信息技术课,主要是让学生掌握一些比较简单的信息技术,培养学生利用现代化信息技术的意识和能力。那么作为教师在具体的教学中,要给学生足够的实践的空间和机会,让学生多参与活动,更多地进行探究活动。在教学内容安排上,也应该以活动为主线,以活动贯穿整个教学,让学生掌握知识、技能和方法,培养学生的能力。信息技术课是近几年来才新开设的一门学科,我们的教学经验还不够丰富,但我们要努力上好信息技术课,培养学生运用信息技术的能力。那     

网络环境下高职学生信息素养的培养

在信息技术和网络环境下,学生具有良好的信息素养是一种必备的素质。培养学生的信息素养就是要培养学生具有获取信息的意识,形成较强的信息能力,从而促进学生自主学习能力的提高。高职教育作为高等教育的一个重要组成部分,加强信息素养的培养已成为高职院校综合教育进程中面临的一个重要课题。     

建构自主学习空间培养学生信息素质

在迎接知识经济和信息化社会挑战的时刻,提升人的信息素质已成为教育界乃至全社会的共识,也使中小学信息技术课成为基础教育课程改革和研究的热点课题。信息技术教育是一门面向未来、培养学生信息素质、普及网络文化的课程。在课程改革中如何稳步推进信息技术教育、提高信息技术课程教学的实效性,是值得我们大家认真探讨的课题。基于多年的教学实践,笔者认为,中小学信息技术课的教学应注意三点。