新时期维护西北地区民族高校稳定的主要举措

新世纪以来,西北地区民族高校进入了迅速发展时期,同时西北地区民族高校稳定工作也面临着新的挑战、西北地区民族高校要站在政治的角度,高度重视学校的民族问题、宗教问题,从维护高校稳定、民族地区稳定、国家稳定的大局出发,制定切实可行的维护学校稳定的具体措施,     

民族地区高校稳定的法治思考

导致民族地区高校非稳定的主要原因是学生中的民族因素和高校法治化程度不高,前者是潜在因素,后者是直接原因。文章在系统分析二者的具体表现及其对校园稳定影响的基础上,提出了实现民族地区高校稳定的法治化措施。     

湘鄂渝黔民族地方高校态势分析及发展策略研究

本议分析了湘鄂渝黔民族地方高校在发展过程中所具有的优势及存在的劣势和问题,在此基础上,提出湘鄂渝黔民族地方高校的发展策略,即抓住＂天时＂,抢先发展;利用＂地利＂,办出特色,营造＂人和＂氛围,切实加强和完善师资队伍建设。     

中亚地区的稳定及对我国西北地区经济发展的影响

目前，中亚地区存在着许多不稳定的因素，主要有两种：一种是直接的、现实的因素，即民族分裂主义、伊斯兰极端主义和恐怖主义“三股势力”；另一种是潜在的因素，包括跨国犯罪、生态环境危机和外部势力的干预等。其中前对中亚地区的稳定造成了严重的威胁。中亚对我国西北地区来说具有很大的相关度，主要表现在对西部大开发背景下的西北地区经济发展的影响。     

影响民族高等学校稳定的因素分析

稳定是社会秩序的正常化,维护民族高校稳定就是创造民族高等学校协调和平稳持续状态的社会活动.民族高校的稳定受到国际关系和国际局势变化的影响,国内改革开放及重大事件的影响,校园周边环境的影响,学校内部管理服务、教育教学、学生自身素质等因素的影响,校园立法相对滞后及网络信息的影响.民族高校稳定关系到和谐社会建设,它是社会稳定的重要组成部分,是学校自身发展的重要前提,是党委执政能力的体现,是社会稳定的风向标.     

西北地区回族聚居区的民族传统体育研究

对西北地区回族聚居区回族穆斯林民族传统体育的特点进行了分析和探索.     

民族贫困地区高校师资队伍稳定对策探讨

通过对民族贫困地区高校师资队伍问题的研究 ,分析民族贫困地区高校师资外流的原因 ,提出稳定师资队伍 ,搞好民族贫困地区高校师资队伍建设的一系列对策和措施。     

当代高校民族精神教育的基本途径

当代高校开展民族精神教育需要整合学校教育的各种资源,探索并实践各种有效的教育途径。新时期高校开展民族精神教育的基本途径主要有课程教育途径、活动教育途径以及传播教育途径等。     

试论民族地区高校激励机制的营造

西部大开发、高教大发展对民族地区高校既是难得的机遇 ,更是严峻的挑战。人才的稳定、培养和引进是民族地区高校迫在眉睫的首要问题。当代管理是“以人为中心”的管理 ,激励是现代管理科学所推崇的基本手段之一。激励机制的营造对于民族地区高校尤为重要和迫切 ,应当在内部管理体制改革中积极营造出一种激励机制 ,实行报酬激励 ,晋升激励 ,荣誉激励 ,竞争激励 ,尽可能稳定、培养进而引进人才 ,以利在西部大开发和高教大发展中有效地求生存谋发展     

民族高校大学生就业能力现状及影响因素研究——基于西北地区民族高校的调查

本研究基于西北地区民族高校在校大学生的调查数据,对民族高校大学生的就业能力及影响因素进行实证分析。结果显示:西北民族高校大学生的总就业能力处于中等偏上水平,就业能力各维度水平表现不同,且在民族、城乡、年级、学习和个人实习实践等方面存在显著差异;个人、学校、政策、家庭等因素均对民族高校大学生的就业能力有显著影响。民族高校大学生就业能力的培养和提升需要考虑多种因素的影响,建立多方联动工作机制,并重视学生群体的差异性。     

民族高等院校实施民族法学教育研究

随着建设法治国家理念的不断深入，民族地区急需民族法制专业人才。为民族地区担负培养高级人才任务的民族高等院校应该实施民族法学教育。民族高等院校通过开展民族法学教育，使学生较为系统地了解、掌握以《民族区域自治法》为主干的民族法制方面的知识，为他们到民族地区工作奠定民族法制的基础，以便更好地利用民族法律法规，保障民族地区和少数民族的特殊权益。     

民族高等院校办学意识论

在教育市场竞争日益激烈的今天，民族院校要想立于不败之地，应当树立“特色强校”、以学生为本、为民族地区服务、人力资源管理、依法治校、教育的全球化和民族化等六种办学意识。     

新疆高校民族预科教育的历史、现状及其发展趋势

民族预科教育是我国普通高等教育的一个特殊层次,也是民族高等教育的重要组成部分。新疆高校民族预科教育始于20世纪50年代末,对提高新疆少数民族高等教育质量有较大的促进作用。目前,其在教学规模、教材选用、课程设置、教学改革等方面有较大的改革和发展。但在办学模式、教材建设、师资力量、科学研究等方面还存在着不少问题。21世纪,新疆高校民族预科教育有着巨大的发展空间。     

民族高等院校学科专业结构的调整及其社会适应性研究

在全面建设小康社会和完善社会主义市场经济体制的新形势下，民族高等院校如何从自身的办学性质、办学定位、服务面向和实际办学条件出发，积极推进学科专业结构调整并不断增强其社会适应性已成为非常迫切的任务。对民族高校学科专业结构调整的必要性、目标与原则必须有深刻的认识和全新的探索。     

我国普通高等教育经费结构变化趋势与特点——基于1999-2011年的统计与分析

1999-2011年,我国普通高等教育经费来源的结构发生了明显变化,主要表现为:财政性教育经费和非财政性教育经费此消彼长,并且财政预算内拨款和学杂费成为这一时期教育经费来源的两大主渠道,其它教育经费来源在教育经费总量中的构成比例很少,我国普通高等教育经费来源多元化的目标尚未实现。     

试论高校体育教学发展趋势

结合上前高校体育教学中所存在的问题，在教学实践的基础上，进行了分析总结，阐述了体育教学对人才培养的重要意义，并对其教育方法和发展趋势进行了初步探讨。     

高校人才资源开发利用与管理的对策研究

面对新形势下人才工作存在的问题，高校必须围绕实施人才强校战略，牢固树立科学的人才观，创新选人、用人机制，紧紧抓住吸引、培养、使用等环节，搞好人才资源开发利用和管理工作，努力开创高校人才工作新局面。     

关于民办高校校园文化建设的思考

校园文化对民办高校的发展具有极其重要的作用,直接关系到民办高校的办学质量和可持续发展。必须不断加强国内外交流,构建有效的建设机制,逐步形成校园文化建设的评价指标体系和考核体系,开创民办高校校园文化建设新局面。     

论高校德育工作者向研究型角色的转换

高校德育要适应新时期社会对人才培养的需要,德育工作者要实现角色的转换,努力使德育工作体现时代性,把握规律性,富于创造性,即必须成为研究型的德育工作者。与传统的角色相比较,高校德育工作者自身要完成“变师道尊严型为亲和友善型,变‘教书匠’为‘工程师’,变德识传递型为德识诱导型,变思政专科型为知识渊博型,变安于现状型为主动改进型”的转换。