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鲁迅说,走在最前面的人是最痛苦的人。也有人说,走在最后面的人是最痛苦的人。而你认为谁是最痛苦的人呢?其实走进高三,很多同学都会有这样的感受,最痛苦的人既不是最前面的人,也不是最后面的人,走在中间的人才是最痛苦的人。 相似文献
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黄国才 《华夏少年(简快作文 )》2008,(4)
余文森教授认为,在促进教师专业成长的有效方式中,同伴互助是最便捷、最持久又最现实的一种方式。集体备课是同伴互助的一种,因此,集体备课是促进教师专业成长的最便捷、最持久又最现实的一种方式。在集体备课 相似文献
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在教育界,人们常常谈论:当前教育改革最重要的是什么?最困难的是什么?最关心的是什么?最困惑的是什么?我以为,最重要的是转变教育观念,将应试教育转变为素质教育;最困难的是实现教育队伍的优化组合;最关心的是增加教育投入,改善办学条件;最困惑的是在价值观念变化的情况下,如何实现学校教育、家庭教育、社会教育目标的一致性。八年 相似文献
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雷琦 《希望月报(上半月)》2003,(14)
学校是由一个个班级组成的集体,每个班级都像一个和睦的大家庭。在将近五年的过程中,最温馨的是同学们之间的友谊,最怀念的是往日的欢笑,最严肃的是课堂,最开心的是课间活动,最致命的还是考试…… 相似文献
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在所有的学科里,教育是最尖端的学科,在所有的产品里,人才是最尖端的产品。在教育领域里辛勤耕耘的教师他肩负着塑造新人、培养人才的重任,任务是艰巨的。教师怎样在这个最尖端的领域中,生产出最尖端的产品呢?关键在于自己首先是个人才,人才 相似文献
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胡家朗 《中学语文(读写新空间)》2003,(3)
一、神化鲁迅,把鲁迅的作品当作教条早在60年前,毛泽东在《新民主主义论》中,对鲁迅给予了极其崇高的评价,说鲁迅的骨头是最硬的,是最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄,是中华民族新文化的方向。毛泽东的评价是正确的。但是,毛泽东也 相似文献
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辛向阳 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2020,(6):1-8+167
"对具体情况作具体分析"这一马克思主义辩证法的方法论,是列宁在其丰富的革命实践中逐步丰富和发展起来的。无论是在革命、建设、改革时期,还是在进入中国特色社会主义新时代,我们党都要求各级领导干部要坚持具体问题具体分析的科学方法。进行具体分析要抓住三种类型的事实:一是最简单、最普通、最基本、最常见、最平凡的事实,此类事实往往反映某一问题的基本属性;二是最直接、最明显、最聚焦、最为人们广泛认知的事实,这类事实往往反映着人们解决问题的共识;三是最复杂、最缠绕、最深层次的事实,此类事实往往反映着问题的本质和基础。 相似文献
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董大中 《山西师大学报(社会科学版)》1979,(2)
毛主席在谈到五四运动的时候,对伟大的思想家、革命家、文学家鲁迅,作了崇高的评价,指出鲁迅是“五四”所开始的中国文化新军的“最伟大和最英勇的旗手”,“是中国文化革命的主将”,“是在文化战线上,代表全民族的大多数,向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。”①正确地认识 相似文献
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陈如彬 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1995,(9)
地球上的最北在北极点,最南在南极点,这是毫无疑问的问题。可是地球上的最东和最西在哪里,却不是容易回答的问题。 有人根据“东十二区时刻最早,西十二区时刻最迟,日界线是地球上新的一天的起点和终点”引伸出“日界线是地球上的最东和最西”的结论来,这一说法是否对? 从地球仪上观察的方向是由经纬线决定的。经线是半圆,南北方向是有限 相似文献
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杨秀琴 《中学政史地(九年级)》2006,(10)
在学习中国《辽阔的疆域》中的四至点时,学生提出这样一个问题“:我国有最东、最西、最北、最南四至点,地球上有没有最东、最西、最北、最南四至点呢?”有的同学抢着解释“:180°经线就是地球上的最东点和最西点,两极就是地球上的最南、最北点。”那么,地球究竟有没有东、西至点呢?笔者认为,对于地球表面某块大陆、某一国家或某一地区,也就是一个局部来说,最东点和最西点是客观存在的。如:我国领土的最东端在黑龙江和乌苏里江主航道中心线的相交处,最西端在新疆帕米尔高原上。但是,对于全球范围来说,任何形式的最东点和最西点都是不存在的。… 相似文献
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浅议毕业研究生科技创新的观念和途径 总被引:1,自引:0,他引:1
25岁到45岁是创造发明的最佳年龄,特别是35岁以前是最宝贵的时间。毕业研究生大体上是30岁左右,是精力最充沛、思维最敏捷、最需要聚集创新能量和最有希望做出成就的时期。但是这一时期,最容易出现松懈思想,在婚姻家庭和调换单位方面分散精力。有的是缺乏明确的科研主攻方向,靠自己多年的摸索而缓慢发展,有些是工作单位对他们不能及时大胆使用,因此,不少毕业研究生在不知不觉中晃过了最宝贵的年龄段。针对这种情况,笔者主要论述毕业研究生应有的科技创新观念和主要途径。 相似文献
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语文是一门应用最广泛、最接近生活、内容最丰富多彩、最富有情趣的学科,也应该是学生最感兴趣的课程。可是,传统的教学模式使它变成枯燥乏味的一门课。那么,在新课程理念下,如何进行语文教学呢? 相似文献