日本小学理科学习的评价(二)

二、评价的方法 根据前述的理由,评价对于儿童,是把不确切的知识确切起来,是发现自己学习缺点的好机会;对于教师,是对自己施行的教育进行反馈的有效手段。从这个观点出发,评价应该尽可能地经常不断地进行,根据评价的结果来修正轨道。应该把评价的结果告诉给儿童,成为教师和儿童两方面的反省的反馈材料。     

日本小学理科学习的评价(一)

一 评价的意义和内容 教育的理想境界应该是:儿童对授课满意,并且即使过了多少年,还能感到那种教育给了他美好的满足。这反映到理科教育上,大概应该是:作为生存在这个自然界中的一个人,能够尽可能很好地理解包围着自己的自然环境及其变化,从而形成适     

日本的小学理科教育改革(二)

三 小学理科教育的改革 日本小学理科的这次修改,继承了第四次修改的人性化理科的思想,要求进一步发掘对自然的探索在培养人上的价值,更加强调在理科教育中培养对自然界的正确态度和解决问题的能力。另外,由于小学低年级新开设生活科,不再开设理科和社会科,理科的内容安排要作必要的调整。这次理科修改的主要点有下述三个方面:     

日本的小学理科教育改革(一)

一、简单的回顾 日本教育的学习指导要领经过多次修改,除前两次外,大约每10年改一次。课程设置和教学内容多次变动。就日本理科教育来说,在这次修改之前大约经历了四个阶段。 (一)从1947年开始的生活化理科 战败后,日本的政治生活从原有的军国主义政治改变为西方的资产阶级民主政治,经济生活十分困难,儿童流落街头,衣食无着。这一基本情况再加上占领军的绝对权威,使原来在日本影响不大的美国杜威的进步主义教育思想在日本很快盛行,一时成为教育思想的主流。杜威     

中国(上海地区)小学自然学科与日本小学理科课程标准的比较

经过半个多世纪的努力,日本从二次大战后的战败国发展成现在的世界经济强国。虽然,中国与日本的国情不同,教育制度、教育思想、教育方法也有所不同,但是中、日二国是一衣带水的邻邦。面临21世纪,为了构建更适合孩子们健康成长的学位教育,日本于1998年12月颁布了新一轮《学习指导要领》——推出了面向未来的各科课程标准。幅员辽阔的中国,其经济发达的沿海国际大城市——上海,在1998年对原有的上海小学自然常识课程标准进行了调整、修订,并颁     

日本小学理科教学的初步研究

日本小学的理科教学,比较有特色,有些做法很富于启发性,值得我们参考和进一步研究。下面将就我们所掌握的一些资料,对日本的小学理科教学作一些初步的分析。 一、培养能力重于传授知识。教学的第一位的目的,是培养学生的主动探索精神、逻辑推理能力、进行科学观察和处理的能力,而把知识放在第二位。 1941年,日本进行了一次教学改革,提出“消除容易偏重知识的弊病,把重点不放在知识上,而是放在科学的考察和处理能力上,以培养科学的精神为着眼点。”(蛯谷米司:     

战后日本小学理科课程的修订

文章以日本小学理科教学大纲（理科的目标和内容）为线索，简要系统地回顾了战后日本小学理科课程七次修订的历史，阐述了日本小学新理科课程的基本理念。     

小学教育专业(理科)教学与学生学习状况的调查研究

小学教育理科专业教学与学生学习状况决定着能否培养出合格的小学教师。本研究调查了这一专业学生的学习状况、教学模式、课程设置等等 ,并结合调查结果提出了一些有针对性的建议     

战后日本理科课程的发展轨迹(下)

五 战后日本初中理科课程的结构 (一) 理科课程的发展及其编制的基本观点 1.单元学习与一般理科 初中课程标准(学习指导要领)最初于1947年发行。据此,文部省接着发行了教科书。当时学校课程的指导观念就是所谓的“单     

小学的阅读教学(下)——小学语文教学大纲(草案)学习笔记(三续)

阅读的质量決定于理解的程度。理解越深,阅读的质量就越高。前边说过,阅读教学要求的理解,是理解读物的基本内容,理解读物的基本思想。怎么样才能达到这样的理解呢?教学大纲草案说,”是通过语言来理解的”。这是语文科阅读教学的特点。阅读教学的一切活动就要根据这个特点来进行。     

数学(理科)

第I卷(选择题共60分)一、(12分，每小题3分)一、选择题:本大题共12小题，每小题5分.共60分.在每小娅给出的四个选项中，只有一项是符合顾目要求的. 1.设M={划x=矿+l.a〔R)，N~老y}y二扩一4a+ 5.a〔R}，则下列关系正确的是() A.M=N且入J鉴NC人{裂N D.M门N一必6.若关，工的函数，一+子在(。·+co)的值，大于4.贝」() A.、>2 B.m<一2或m>2 C.一2相似文献   

日本高中理科课程的几个特点(续)

这些目标反映了日本理科教育试图达到的最终目的是:培养学生的创造能力,认识资源的重要性,懂得人与自然的关系和培养科学的自然观。因此,日本理科教材在编选和组织教材时突出了三个基本准则:一是有利于掌握学科的基本结构,二     

日本小学理科课程及教科书特点分析

分析日本小学理科《学习指导要领》和教科书,在一定程度上可以了解日本小学理科的目标、内容、体系、结构,以及演变过程和发展趋势,对进一步研究我国小学自然科学教育和教材的发展有一定的参考意义。　　一、战后日本小学理科教科书修订的背景第二次世界大战结束后,日本文...     

小学毕业复习语文综合评价题(三)

一、基础知识(16分) 1.读下面一段话,请依据拼音把生字正确、规范地书写在括号中.(12分)     

小学毕业复习数学综合评价题(三)

一、认真填一填(22%) 1.1小时20分=( )小时;3平方米3平方分米=( )平方米.     

小学毕业复习英语综合评价题(三)

听力部分(共40分) Ⅰ.看图听音、标号,为你所听到的句子按1～5的顺序标号.每小题读两遍.(每小题1分,计5分)     

小学毕业复习语文综合评价题(三)

同学们学了六年的语文,一定感受到语文的丰富多彩、魅力无穷吧!今天我们就来自我检测一下,希望每一个同学用最规范、端正的书写给自己一份满意的答卷!     

小学毕业复习数学综合评价题(三)

一、填空(31分) 1.4.57平方米=( )平方米( )平方分米. 7.05升=( )立方分米=( )立方厘米 2吨60千克=( )吨 6.25小时=( )小时( )分 2.14:( )=( )/30=0.7=7÷( )=( )% 3.一个数由4个亿,3个百万,7个千组成,这个数写作( ),改写成以"万"为单位的数是( )万.