奇偶数分析法解题例谈

数学的应用意识和能力作为数学素养的重要组成部分，一直受到人们的广泛关注，新课标也把增强学生应用数学的意识作为总体目标的一个重要方面。利用奇偶数分析法引导学生解决与生活经验密切联系的和具有一定挑战性、综合性的问题，不仅可以提高学生解决实际问题的能力，加深对数学知识的理解。而且还能让学生在解题的过程中感受到数学的思想方法，从而培养学生的应用意识。     

数轴的妙用

有三位同学对校队与市队足球赛的估计，小乐说：校队至少进3个球。小坚说：校队进球数不到5个。小晨说：校队至少进1个球。比赛后知道3个人中，只有一人的估计是对的，你能知道学校足球踢进几个球吗？     

新教材把空间留给学生

新课标历史实验教材(华东师大版七年级上)以崭新的面目在高密市试用了近一学期,获得良好效果。我们感受最深的是编者敞开胸怀拥抱全体学生,切实把学生看做学习的主体, 让他们大胆参与教学过程,参与探究和实践。立足根基,着眼学生的发展和未来,把更多的空间留给学生。     

队列操练中的数学问题

笔者在使用华东师大版初中数学七年级上册“读一渎：队列操练中的数学趣题”中,进行了教材研究与教学实践,得到了一定的收获,在此与大家交流共享．     

取对数的妙用

在“国王下象棋”的数学趣味题中,计算高次方幂264的方法是设x=264,通过取对数有lgx=64lg2,再利用对数计算.可见,取对数可使计算方便.那么,取对数到底在哪些方面能给运算带来什么好处,什么时候可以取对数呢?下面举例说明.一、估算例1某同学做了10道选择题,每道题四个选项中有且只有一项正确,他每道题都随意地从中选了一个答案,记该同学至少答对9道题的概率为p,则下列数据中与p最接近的是()(A)3×10-4(B)3×10-5(C)3×10-6(D)3×10-7解由题意,p=C190419431 C11004110.设x=410,取对数有lgx=10lg4=20lg2≈20×0.301≈6,则x≈106,故p≈3×10-…     

新课程标准七年级数学实验教材简介

华东师大版义务教育课程标准七年级数学实验教科书（上册）（以下简称实验教材）的实验工作于2002年秋季在西宁市全面启动,现将该教材的主要特点介绍如下。一、图文并茂,趣味直观,文字通俗,形式活泼心理学告诉我们,学习兴趣是学生对学习活动或学     

一道“值日人数安排”题的探索

新课标华东师大版初一年级《数学》(下)中有这样一道题。     

源于课本的中考题

近几年的中考题有不少是由书本的例题、习题改编而成的，这类题具有典型性，它源于教材，高于教材，活于教材。为此，认真研究教材的例题和习题是一种行之有效的学习方法。下面以华东师大版教材九年级（上）第76页第18题为例，分析以此题为背景的2005年的两道中考题。     

如何成为“抢”数字游戏中的胜利者

<正>华东师大版教材七年级(下)中有一个“抢30”的游戏题,同学们对此很感兴趣,都愿意去探讨一下这个游戏题中有这什么样的奥秘.这里,笔者作一个简单的介绍.     

开放题的一“放”一“收”

新颖的题目是中学数学教学不可或缺的基本素材，也是广大一线教师孜孜搜求的稀缺资源。 什么是新题？似乎不大好下定义，但我们一线的老师又都心知肚明。我们以为，“新”题是相对“旧”题、相对传统题目而言的，无论是题目的背景，题目的解法，还是题目的价值（思维价值、教学价值、训练价值），只要有不同于传统题目之处，都可以纳入我们此处的关注范畴。 本栏目每期将刊登6道题目，人教版，北师大版，华东师大版七、八年级各一道，内容尽量保持与教学同步，希望对广大读者有所帮助，也欢迎大家为本栏目踊跃撰稿．我们将在年终盘点总评，对优秀的供题老师表彰奖励。[编者按]     

华东师大版八年级（上）单元检测题——第12章 平行四边形

本栏目按新课标北师大版和华东师大版八年级教学进度，以试卷形式，提供优质新颖的单元训练题，可用于同步练习或单元过关检测，欢迎广大读者提出宝贵的意见或建议，栏目主持：姜宏军。     

华东师大版初中数学教材若干问题的慎思与建议

华东师大版初中数学教材是应用最广泛的教材之一,在教材编排的科学性、系统性、逻辑性等方面都有突出的体现.秉承对教材的学习、思考和质疑,笔者对教材的研读和思考后,对教材在情境激发学生求知欲、公式字母取值范围的严谨性、图形呈现的科学性、符号标记的统一性、图形的抽象性、生活情境的真实性等方面提出几点慎思与建议.     

华东师大版初中数学教材若干问题的慎思与建议

华东师大版初中数学教材是应用最广泛的教材之一,在教材编排的科学性、系统性、逻辑性等方面都有突出的体现.秉承对教材的学习、思考和质疑,笔者对教材的研读和思考后,对教材在情境激发学生求知欲、公式字母取值范围的严谨性、图形呈现的科学性、符号标记的统一性、图形的抽象性、生活情境的真实性等方面提出几点慎思与建议.     

浅议新课标实验教材的立体化出版——以华东师大版新课标实验教材为例

新课程中突破了以往以纸质教材为知识传播载体的局限,提出了利用现代教育技术来完善教材建设工作的新观点。关于立体化教材,国内外有多种说法,有的叫“立体化教材”．有的叫“一体化教材”．还有的叫“多元化教材”．但大多还是从教材的表现形式上来论述的。北京师范大学现代教育技术研究所的余胜泉博士认为,立体化出版的核心内涵不在于教材形式的立体化,而是出版服务的立体化．出版社要全面从以教材开发为核心转向以提供基于教学资源的增值服务为核心。     

浅谈高中生物教材中资源的妙用

教材是沟通已知与未知的桥梁，是学生建构知识、发展能力、形成正确的情感与价值观的载体，是教师进行教学活动的参考和媒介，但教师决不能做墨守成规的执行，而是发现、开发．教师应凭借丰富的经验、职业的敏感、探索的精神，在教学实践过程中，深刻地挖掘教材资源，将教材资源分门别类，充分而灵活地运用于教学活动中．     

三角形面积的妙用

北师大版《数学》八年级下册有一题：题目（1）如图1,在AABC中,AB=AC,CD是边AB上的高,膨是BC边上的任意一点,ME上AB,MF上AC,垂足分别为点E、F,求证：ME＋MF=CD．     

把握特点 活化教材

新教材与传统教材在教材体系、教材内容以及呈现方式上都有较大的差别,无论是人教版初中数学教材还是华东师大版初中数学教材都有以下几个特点.     

班主任信箱的妙用

县长、局长的信箱是广开言路、民主施政的重要渠道之一，而班主任与学生天天在一起。还需要设个“班主任信箱”吗？很有必要!因为班主任信箱可以弥补师生面对面交流的不足。从实践中可以看出。学生在信箱中对老师是知无不言，言无不尽。几年来。我的“班主任信箱”发挥了巨大的作用．成为管理班级的得力助手。     

妙用习题的结论

在高中数学第二册(上)第11页中有这样一道习题:     

二项式定理的妙用

在数学中,有许多美妙的命名和定理。二项式定理就是其中之一。