思想支撑

前些时,《中国教育报》发表一篇题为《在世界范围内寻找教育的思想支撑》的专访,内容是华东师大单中惠教授谈《外国教育家评传》一书,大意是说我国不少教师开始关注外国教育家的理论,期盼寻找思想支撑,而《评传》“会给寻找思想支撑的教师一些启迪和帮助”。     

外国教育家论纪律教育与方法

要培养学生自觉遵守纪律的品德,这是古今中外教育家十分关注的问题,我现在扼要地将外国教育史中的教育家关于纪律教育的观点及其实践经验叙述出来供大家讨论研究,以便从中“取其精华,弃其糟粕”找到有益、有用的东西。我想这对我们学校改善和加强思想政治教育,促进学生遵纪守法,建设精神文明是很有必要的     

外国教育家论儿童的个性差异与教育

近几年来,世界各国在教育改革中为了培养与发展人的才能,提高人的工作能力,使他们能更有效地为社会生产服务,都十分重视儿童的个性发展及其差异问题。在我国,目前也已经注意了这个问题。在学校里,许多教师尽力根据儿童不同的爱好、兴趣、智力发展水平、性格来组织教学教育活动,以提高这些活动的质量与效果。在这方面,外国教育家维夫斯、夸美纽斯、第斯多惠和斯宾塞对     

外国教育家论教育

教育是一种最艰巨的事业。优秀的教育家们认为,教育不仅是科学事业,而且是艺术事业。很多教师常常忘记他们应当是教育家,而教育家也就是人类灵魂的工程师。敬师们一方面要献出自己的东西,另一方面又要像海绵一样,从人民中、生活中和科学中吸取一切优良的东西,然后再把这些优良的东西贡献给学生。——[苏]加里宁     

揭示从教师到教育家的秘密——读《洪宗礼评传——从教师到教育家》

东缨先生新著《洪宗礼评传——从教师到教育家》,揭示了洪宗礼从一个普通教师到教育家的奋斗历程,向读者传达了洪宗礼成为教育家的秘诀是:"把工作当学问做,肯定有大学问;把职业当事业干,肯定成大事业;把细活当精品磨,     

走进童心俱乐部——听外国童话大王讲故事

彩绘本《外国童话大王讲故事》（友谊卷、亲情卷、自然卷、知识卷）丛书一套四本。 由著名翻译家、儿童文学作家任溶溶审定推荐,由国内知名翻译家、     

当代教育家评《论教育家》

《论教育家》是江苏省教育科学研究院孙孔懿研究员主持的江苏省教育科学"十五"重点课题和全国教育科学"十五"规划课题"教育家内涵特征及成长规律研究"的最终成果。该课题结题前,当代五位著名的教育家应邀参加鉴定。现将他们对《论教育家》的评论发表于后(以姓氏笔画为序),以飨读者。     

述评外国教育家的教学过程模式理论

教学作为促进受教育者德、智、体诸方面发展的最重要途径,历来是中外教育理论研究的主要课题。历史上有许多外国教育家在热衷于研究教学理论时,企图从理论上提出一个教学过程模式,即从时间顺序上教学应按什么步骤进行,应把教学的整个过程划分为哪些相对独立又前后联系的阶段。他们的某些理论对我们创建科学的教学过程模式仍有借鉴意义。     

我国现行素质教育与近当代外国教育家教育思想的共同点

随着我国经济快速发展,面临国际经济和科技竞争激烈的挑战,《中国教育改革和发展纲要》明确指出：中小学要由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道。那么,如何更好地推行中小学素质教育?我看全面准确地理解和把握素质教育的涵义是举足轻重的。然而,不同国家的不同时期,其教育思想和教育实践本身有所不同。浏览外国近当代史册,无不发现一大批教育家的教育思想塑造了本国教育甚至影响全世界。在此,笔有趣谈及他们符合教学规律的一面与我国素质教育涵义有共同之处,以揭示自有人类社会就存在的教育的内在规律。     

教育工作者的杰出楷模——读《叶圣陶评传》

叶圣陶同志是我国现代著名的教育家。多年来,我们对于叶圣陶同志的研究工作还开展得很不够。陈辽同志的《叶圣陶评传》(百花文艺出版社出版)为全面、系统地研究叶老作了有益的探索,是一部较有特色的评传,是很值得教育界的同志们认真阅读的好书。     

走进童心俱乐部——听外国童话大王讲故事

内容提要彩绘本《外国童话大王讲故事》(友谊卷、亲情卷、自然卷、知识卷)丛书一套四本由著名翻译家、儿童文学作家任溶溶审定推荐,由国内知名翻译家、儿童文学理论家韦苇教授选编和点评。这套书收录了国际安徒生奖、纽     

从语文教育家的思想宝库中获取营养——《语文教育家思维教育思想与研究》评介

山西师范大学卫灿金教授的新著《语文教育家思维教育思想与研究》已由中国书籍出版社出版。这本著作是他继《语文思维培育学》(语文出版社出版)之后,专门就语文教育家论思维教育及对语文教育家思维教育思想研究的书。书中共辑录了国内外五位语文教育家有关思维教育的论述。其中,叶圣陶、张志公先生是我国语文教育界的一代宗师,朱绍禹先生是我国著名的语文教学论专家,于漪先生是我国著名的语文特级教师,苏霍姆林斯基是前苏联世界著名的教育家,同时他本人所学的专业是语言文学,主要从事的是语文教学,所以他也是一位语文教育家。这样,本书既有…     

外国音乐家的译名

我国的早期音乐教育家李叔同先生,一九○六年独立创办了我国最早的(音乐小杂志)。他在这个刊物上最早向中国的读者介绍了外国音乐家。当时将贝多芬译为「比独芬」。后来外国音乐家的译名出入甚大,五花八门,很多青少年看了不知所云。为了使外国音乐家的译名规范化,特别是青少年学习音乐的方便,现将外国音乐家译名对照如下。(按:最后一个译名为通用名)。     

教育家

张宗麟（1899-1976）,浙江绍兴人。我国著名幼儿教育家,为中国现代学前教育的发展做出了重要贡献。张宗麟毕业于东南大学教育系,曾任南京市鼓楼幼儿园教师、晓庄师范生活指导部主任、福建集美乡村师范校长、湖北教育学院教育系主任等职。     

外国教育家对德育的认识与见解

德育是教育者按照一定的社会和阶级的要求 ,有目的、有计划、系统地对受教育者施加思想、政治和道德影响 ,通过受教育者的积极感悟、认识、体验、身体力行 ,以形成他们的品德和自我修养能力的教育活动。简而言之 ,德育就是教师有目的地培养学生品德的活动。外国的历代教育家们所处的时代和立场虽然差别很大 ,但他们在十分重视科学文化知识教育和体育的同时 ,也十分重视和主张强化德育这一方面却是一致的。如十九世纪德国教育家赫尔巴特明确指出 :“教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中———道德” ,“道德普遍地被认为是人类的…     

提高青年语文教师的素质——访田本娜教授

田本娜：女，生于1928年，天津市人。1952年毕业于原河北天津师范学院教育系学校教育专业。现为天津师范大学教育学院教授。长期从事教育科学及小学语文教学论的教学及研究工作。主要著作有《小学语文教学论》《小学语文教学研究》《我与小学语文教学》，主编《外国教学思想史》和《小学教育学》，参加编写的著作有《中国大百科全书·教育卷》《教育大词典》《外国教育家评传》《小学教学百科全书·语文卷》等。[编者按]     

中外教育家评介

29．戴震 一、生平介绍 戴震（1723-1777）,字东原,安徽休宁人,清代著名的唯物主义哲学家、教育家,也是我国十八世纪早期启蒙思想家中的重要代表人物。     

探究千古圣贤的良知骨血——《王守仁评传》评介

一部关于中国明代最重要的哲学家和教育家王守仁生平思想的专著《王守仁评传》,近期由南京大学出版社出版。该书是已故著名教育家匡亚明先生主编的“中国思想家评传丛书“之一,作者为东南大学文学院张祥浩教授。全书共４１万字,十二章,从王守仁生平、经历、王学的形成...     

教育家

陶行知（1891年-1946年）,中国现代教育史上著名的人民教育家,祖籍浙江绍兴,生于安徽歙县。家贫,幼入私塾,15岁入歙县崇一学堂。1910年,考入南京金陵大学文学系。1914年,考取公费留学,先后获美国伊利诺伊大学和哥伦比亚大学科学和文学硕士学位,成为美国著名实用主义教育家杜威的学生。回国后,任南京高师（后改东南大学）教授、教务长兼教育专修科主任。     

人民教育家卫兴华成长史研究及当代启示

卫兴华是我国著名经济学家和经济学教育家,在他成长为人民教育家的过程中,主要受到以下因素的影响:亲人及师友的支持和引领、我国高等教育的发展和经济的转型、赤诚热忱的爱国之心、服务人民的人生志向、学者应有的学术品质、坚定执着的教育情怀。对当今教育家培养的启示:教育家要会利用环境,主动发展;教育家要有教育情怀,兴学育才;教育家要能坚持真理,勇于创新。