教学中的激励

一、激励可以促进学生形成稳定持续的理想、动机和兴趣等个性意识。激励是指激发人的行为的心理过程,它可以激发人的动机,使其内     

激励教学法在高职高专英语教学中的应用

在教育心理学中，激励是指通过影响人们的内在需求或动机，从而加强、引导和维持行为的活动或过程。激励的本质就是激发人的动机。激励教学法是指教师在教育教学过程中，借助一定的方式和手段，激发学生的学习动机，使其产生一种内在驱动力，诱发其积极参与学习的行为，并朝着期望的目标努力，从而提高课堂效率，促进教学任务顺利完成的过程。     

初中化学教学中赏识与激励教育的魅力

激励是指激发人的动机的心理过程,通过激励使人在某种内部或外部刺激的影响下,始终维持在一个兴奋的、积极状态之中。在教学中的激励教育是指通过肯定学生的成长和进步,激发学生的学习动机,     

体育“激发教学”浅论

体育“激发教学”浅论聂和生（新干县金川中学）一、“激发教学”的意义“激发教学”是指在教学过程中，教师采用激发的手段，使学生对学习内容产生兴趣。也称之为“激发兴趣”。心理学告诉我们：兴趣对人的学习和工作都具有重大意义。它能推动人去寻找知识，激励人去用心...     

学生管理过程中的目标激励

目标激励是现代科学管理的重要理论，对提高管理效率，促进管理工作起到了积极的作用。在学生管理过程中。运用目标激励，实施学生管理，同样具有积极的作用。一、目标激励的一般涵义和原理目标是指行为的指向或行动的对象客体，是指在一定环境条件下，行动所要产生的结果。激励是指激发人的行为动机，使人产生内在动力，以促使个体更积极地实现目标。人类的行为是有目的的自觉行为。人们行为的发生既受外部因素的影响，又与其内在心理因素密切相关．是外部因素与内在心理因素共同作用的结果。人的行为发生的基础决定于人的内部需要和动机，…     

激励教育在初中物理教学中的应用

从心理学的角度说,激励指激发人的行为的心理过程,激励可以使人在某种外部或内部刺激的影响下,始终处于比较积极兴奋的状态.因此,素质教育将激励作为了一种有效的教学手段,激励教育法指教育者以激发和鼓励为主要原则,采取有效的手段来激发学生的学习兴趣、学习欲望,进而有助于学生积极主动地学习知识、掌握技能等,是提高学生综合素养的一种教育方法.初中物理的内容比较抽象,一直以来都是学生认为比较难学的学科,很多学生都缺乏对这门课的学习热情.作     

初中英语教学离不开激励机制

激励是指由一定的刺激激发的动机,使人产生一种内趋力,朝所期望的目标发展的心理和行为过程。在英语教学过程中运用一定的激励手段,能极大地激发学生的英语学习兴趣,从而促进他们主动参与学习。     

激励是成功的催化剂

激励，作为心理学的术语，指激发人的积极性和心理过程。通过激励，可以使人处于一种兴奋精神状态。美国心理学家威廉·詹姆斯发现，受到充分激励的人，其能力可发挥到激励前的三到四倍。教学艺术的本质不仅仅在于传授，还在于激励、唤醒和鼓舞。激励能大大调动学生的积极性和能动性，使他们各方面的渗透力得到充分发挥，进取心大大增强。[第一段]     

生物新课改中的激励教学法

从教育心理学来说,“激励”就是激发和鼓励,是指激发人的动机,诱发人的行为,使其产生一种内在的动力,朝着所期望的目标努力的过程,调动和发挥人的积极性的过程。具体到学校教育,“激励”就是调动学生的向上意识,充分调动学生的学习积极性、主动性、创造性。教育学生应以鼓励、表扬为主,激发学生的学习兴趣,使每位学生都能看到自己的闪光点,进一步增加学生的信心。     

小学语文教学中的创新教育

实施创新教育、培养创新人才是２１世纪教育的主题和最显著的特征。小学语文是基础教育中的基础学科,在小学语文教学中实施创新教育是语文教学的重要目标和一项基本任务。一、激发学生的创新精神激发创新精神、培养创新能力是创新教育的两个重要内容。培养学生的创新能力离不开激发学生的创新精神。１创新精神是要靠激发的。创新精神是指人们从事创造活动的愿望与态度,它需要人们的内在动机和外在动机去激励和推动。因为激励可以使人发现自身的积极因素,从而产生自信。人有了自信,就会产生巨大的勇气和动力。古往今来,那些有所成就的发明家,…     

浅论激励机制在初中体育教学中的实施

激励指激发和鼓励，是通过某种手段和行为激发人产生行为动机的过程，属于心理学范畴。在初中体育教学中实施激励机制能够激发学生的体育学习兴趣和信心，调动学生的体育学习积极性，发挥学生的主观能动性。在初中体育教学中实施激励机制，其具体策略的制定和实施应该从学生的具体情况和实际需求出发，以保证激励机制在初中体育教学中正面的、积极的作用得到有效发挥。在初中体育教学中实施激励机制的具体策略如下。     

谈班级管理教育中的情感激励

情感是人对客观事物的一种好恶倾向，反映着客观事物与人的需要之间的关系，它是由一定的客观事物引起的。激励是指持续地激发人的动机的心理过程。通过激励，在某种内部和外部刺激下，使人始终维持在一种兴奋状态中。所谓情感激励，就是通过各种途径激发人的情感，使之产生人们所希望的倾向，并形成持久、     

浅谈"激励理论"在专业课教学中的应用

作为管理心理学的术语，所谓的激励，是指一种心理状态．它具有加强和激发动机，推动并引导行为指向目标的作用。将激励这一概念用于专业课的教学管理，就是要求教师善于运用激励理论，不断激发和强化学生的学习动机，有效地调动学生学习专业课的积极性，使学生爱学专业课，从而提高专业课的教学效果。在具体的教学实践中，可以运用以下多种激励方式：     

激励在英语教学中的运用

激励是指由一定的刺激激发的动机,使人产生一种内趋力,朝所期望的目标发展的心理和行为过程。所以,英语教师要结合本学科的教学实际,在教学中不断诱导、启发、激励学生,努力培养学生的自信心、进取心,培养他们良好的意志品格和积极健康的情感,使学生不断感到探索和成功的喜悦,学习动机得到不断激发,非智力因素得到最佳发挥。     

教学中运用激励教育的几点尝试

激励教育是教育的艺术。激励可以促进学生心理健康和整体素质的提高，可以激发学生对人生、对学习的正确认识，确立正确的学习态度，产生广泛的兴趣爱好，增强学习信心，提高人际交往能力和耐挫力，使学生达到心智技能的和谐统一。     

激励在英语教学中的应用

激励就是激发和鼓励。从教育心理学来说，是指激发人的动机，诱发人的行为，使其产生一种内在的动力，朝着所期望的目标努力的过程，也就是通常所说的调动和发挥人的积极性的过程。     

激励在实际工作中的运用与研究

激励就是激发和鼓励的意思，即通过某种刺激因素，促使某种思想愿望和行为产生的心理过程。激励与需要的关系十分密切，满足需要是人的一切行为的原动力。因此，通过创造外部条件来满足人的需要是对人的行为进行激励的重要手段。激励是目的，创造外部条件是激励的手段。所以，我们在学生管理的实际工作中，要注意研究和应用激励理论来提高我们的工作水平。学生管理工作者的首要工作之一，就是激励起每一个学生学习和工作的动机，激发和鼓励学生在学习、工作、劳动中的积极性，对他们取得的成绩给予肯定和奖励，促使他们继续努力，满足个人需…     

浅谈激励在数学课堂中的运用

所谓激励,是指利用某种外部诱因调动人的积极性,充分发挥人的智力的活动方法。托尔斯泰就曾形象地说过：“激励能使人产生巨大的精神力量,是促使他人创造奇迹的催化剂和导火线。”在数学课堂中结合具体教学内容,针对学生心理特点,把握激励的最佳契机,运用心理激励,能激发学生学习数学的兴趣与积极性,更会帮助教师在数学教学中获得最佳的教学效果。     

激励策略在高中生物教学中的应用

正激励就是激发、鼓励的意思,主要是根据人的精神和心理的需要,通过一定的措施让人有一种内在的动力.在高中生物教学中,激励策略的应用给学生带来的是更多的成功,给学生心理带来的是良性的循环刺激.科学合理的激励措施可以让学生产生自我激励因子,真正实现激励的作用.一、成功激励,激发学生求知成功激励在高中生物教学中,最容易体现在生物实验上.学生通过动手操作实验过程,印证实验理论,体验到类似"生物学家"的喜悦     

“激励教学法”尝试

“激励教学法”尝试激励就是激发和鼓励。从教育心理学来说，是指激发人的动机，诱发人的行为，使其产生一种内在的动力，朝着所期望的目标努力的过程，也就是通常所说的调动和发挥人的积极性的过程。如何在目前生物教学不被重视的现实情况下，面向全体中学生，使他们学好...