移位于工业:日本高级人才培养模式的形成及影响

日本高等教育系统中大学与工业的连结、高级人才培养模式的移位使其成为世界上独具特色的高等教育体系之一。作为日臻成熟的人才培养模式,它在日本经济的恢复、发展和腾飞中起到了重要作用,引起了学者的广泛关注。     

大学英语高级人才培养模式解析——实习就业思想教育指导

在实习前,如何对在校大学生进行正确的和必要的心理教育指导,使学生具备正常的就业心态？实习和学习之间有着怎样的联系？在实习中．如何顺利完成从家庭养育自然人到英语专业大学生这种通过学校教育塑造出的社会人即公民的转变？如何迅速适应工作单位新环境？如何认识实习和工作的内在联系,为今后的个人发展奠定成长基础？如何构建终身学习与人才成长的“立交桥”？本文对此进行了论述。     

日本短期大学培养模式探析

短期大学是日本在二战后（1950年）成立的一种新的高等教育机构,为日本的经济社会发展和高等教育普及做出了重要贡献。日本短期大学具有独特的文化背景和办学理念,探析其培养模式有助于更好地理解短期大学在日本高等教育体系中的内部效用和外部功能,并为我国高等教育均衡发展提供有益参考。     

玩具研发高级人才的培养

随着我国玩具行业逐渐由代工、贴牌生产转向自主品牌设计、生产,对玩具设计人才的需求,特别是玩具研发高级人才的需求量将会逐年递增。目前,我国高校玩具研发人才培养存在的问题主要是:高校玩具设计专业办学层次偏低、玩具专业人才培养定位缺乏前瞻性、玩具专业师资不足、专业教材缺乏、缺少政府支持、高校重视不够等问题。根据市场需求,要进行高级玩具研发人才的培养,就要提高高校玩具设计专业的办学层次,突出玩具设计专业人才创新能力的培养,并应在儿童发展、艺术人文等学科背景下开设玩具设计专业,同时建立有效的校企合作办学模式。     

浅谈专业型俄语高级人才的培养

专业型俄语高级人才培养的策略有确定人才培养目标、调整专业课程设置、强化实践教学、提高俄语教师的综合素质、大力推广网络化俄语教学等.     

俄罗斯高级人才培养体系的现代化

多年以来在国内外享有较高声誉的俄罗斯高级人才培养系统出现了一些问题,需要对其进行改革。由于俄罗斯副博士学位同西欧的博士学位存在一定的区别,所以在改革中,即要保留副博士研究生培养中的传统优势,又要对观念体系和法律体系进行修改,同时利用西方高级人才培养中的好的合理因素,这样才能真正实现俄罗斯高级人才培养体系的现代化。     

高职院校高级人才培养与引进的问题及对策

高等职业教育是我国高等教育中的重要组成部分.随着社会主义市场经济的进一步发展,高等职业教育面临的挑战也越来越大,尤其是关系到高职院校可持续发展的高级人才培养和引进的紧迫性、必要性和重要性就应引起高职院校的高度重视,因此,我们必须对高职院校培养和引进高级人才的工作超前思考,尽力做好.     

日本国立大学研究生培养模式及其启示

从入学选拔、课程设置、能力培养和毕业要求四个方面对日本国立大学硕士生和博士生的培养方式及特点进行了概括与归纳,可以看出日本研究生培养有以下特点：选拔方式灵活、考查全面,注重加强与社会产业界的联系,发展产学研合作教育,提高学生的社会适应能力、实践能力和创新能力。这些做法对于优化我国研究生教育人才选拔方式,加强研究生能力培养有很好的借鉴作用。     

高校招生体制对少数民族高级人才选拔培养的限制

伴随着以经济建设为中心的改革开放,我国的教育体制也在不断改革。30多年来,我国教育体制的每一次重大改革,都是由高校的招生体制改革牵动的。在现行的教育体制下,我国少数民族高级人才的选拔培养受到了限制,出现了总量增加、重要地区或重要岗位少数民族代表人物缺乏的现象。我们要全面重视少数民族地区的教育事业发展,恢复在民族地区,特别是在边疆地区农牧民中招收部分优秀青年接受高等教育的制度,切实培养一批政治上可靠、专业技能强、并能坚守在民族地区或民族工作岗位上的少数民族高级人才。

Abstract：

With the reform and opening up centering on economic construction,the reform of educational system has been carried out in China.In the past 30 years,every important change in educational system was caused by a reform of university admission system.Under the current educational system,the selection and cultivation of advanced talents of ethnic minorities has been restricted.Despite an increase in number,in some important regions or important posts,there is a shortage of talents of ethnic minorities.We should attach importance to educational development in ethnic minority regions,restore the system of accepting excellent youth in ethnic regions especially from farmers and herdsmen in border areas for higher education,and cultivate a large number of ethnic minority advanced talents who are politically qualified,professionally competent and willing to work in ethnic regions and on posts of ethnic work.     

工业设计专业人才培养模式的研究和实践

通过对工业设计的专业发展和企业的人才需求等进行大量调研,以及对全国各高校工业设计专业的教学计划进行研究,提出以下结论：工业设计人才培养模式应加强与工业设计产业相结合,应立足于服务区域和地方经济建设的创新思路。同时,结合北京联合大学工业设计专业人才培养模式来阐述研究成果的应用及效果,提出今后的人才培养一些建设思路。     

工业设计专业人才培养模式的研究和实践

通过对工业设计的专业发展和企业的人才需求等进行大量调研,以及对全国各高校工业设计专业的教学计划进行研究,提出以下结论:工业设计人才培养模式应加强与工业设计产业相结合,应立足于服务区域和地方经济建设的创新思路.同时,结合北京联合大学工业设计专业人才培养模式来阐述研究成果的应用及效果,提出今后的人才培养一些建设思路.     

日本职前教师培养模式的转型

日本职前教师培养产生于明治初期．随着日本社会的发展,日本职前教师培养走过了封闭型模式、开放型模式、封闭型和开放型并存的综合型模式三个发展阶段。现在我国的教师教育正处于重要的转型时期,借鉴日本职前教师培养模式转型的经验,有助于我国职前教师培养的顺利转型。     

日本硕士研究生培养模式的特点和启示

借鉴和引进国外先进的研究生教育培养理念和经验,探索符合中国国情的研究生培养新模式是向社会输送高端人才的迫切需要。本研究从日本研究生培养模式现状出发,通过对其录取制度、教学模式、考核制度、教授会职能等方面进行考察,较为全面系统地归纳出日本硕士研究生培养模式的特点,并立足于我国研究生培养模式的现状,总结经验教训,提出完善我国研究生培养模式的合理化建议。     

日本、乌克兰"双师型"教师培养模式及借鉴

在培养"双师型"职教师资方面,日本实行双专业学位职业资格制,通过"产学合作"模式培养;乌克兰实行双证书制,通过"4 1"模式培养.其启示在于:重视立法,建立相应的职业资格制度;明确培养目标,构建独特的课程设置体系;构建多样化师资培养体系.     

工业工程工程硕士创新培养模式研究

本文介绍了工业工程(IE)专业在我国的办学现状,分析了国内外工业工程专业人才培养现状、工业工程专业特点、领域范围的基础上,针对工业工程专业工程硕士的特点,笔者结合几年来人才培养的经验,探索适合工业工程专业工程硕士特点的创新型人才养模式。     

日本大学多样化入学选拔模式的形成及特征

日本大学多样化入学选拔模式,以大学自主选拔为基础、各种选拔方式相互补充,体现出选拔统一性与多样性相结合的特点。日本大学多样化入学选拔模式的形成,适应了不断发展高等教育的要求;多样化入学选拔得以实施,是大学、考生、政府、高中和各学协会五个利益群体共同参与、相互作用的结果。从日本的经验可知,大学入学多样化改革是一个渐进发展的过程。     

工业工程专业人才培养模式创新的理论与实践

工业工程专业人才培养模式不仅要符合当今社会需求,而且还承栽着社会历史和个体发展的责任,本文通过理论和实践研究,提出了市场需求导向型、大学精神导向型和职业生涯规划导向型的复合型工业工程人才培养模式,并阐述了各模式的具体实施方案.     

日本职教师资培养经验及启示

当前中国社会经济处于生产方式转变和提质增效的重要时期,发展职业教育被认为是实现这一转型目标的战略举措,而职业教育的发展,职业技术人才质量的提升需要依靠高质量的职教师资队伍。日本作为先进工业制造大国,一直重视高技能人才培养和职教师资培养,其双轨并行的职业段位制度、教师资格证制度、专门教职研究院的设立以及多渠道提升职教师资能力等经验具有很大的启示性,值得我们在结合中国特色的双师型师资队伍建设过程中进一步反思和借鉴。     

二年制航海类职业教育培养模式研究

为培养航海类高级人才,满足国际船员劳务外派市场和国内船员市场需求,必须对航海类二年制人才培养模式进行改革。本文针对在实施航海二年制人才培养过程中出现的问题,构建了二年制航海类人才培养模式。