童眼看世界 我们的春游

春游喽——走走走走走我们小手拉小手走走走走走一起去郊游……黄老师正在讲解可是围栏有点高我们踮起脚丫子使劲看努力看……     

儿童歌曲《郊游》教学研究

<正>一、教学素材《郊游》是一首台湾童谣。（一）歌词分析“走走走走走,我们小手拉小手,走走走走走,一同去郊游。白云悠悠,阳光柔柔,青山绿水一片锦绣。走走走走走,我们小手拉小手,走走走走走,一同去郊游。”第一句和第三句歌词相同,叙述小朋友手拉手去郊游的喜悦心情;第二句歌词通过“白云”“阳光”“青山绿水”这些生动的窗口,描绘大自然的景色。歌词单纯朴素,朗朗上口,刻画孩子们结伴郊游的情景和心境。     

风滚草的秘密

天气晴朗,我邀请爸爸妈妈一起去郊游。经过一番辛苦的奔波,我们终于到达了目的地。金色的阳光洒满大地,空气清新,天空蔚蓝,小鸟欢唱,啊,大自然是多么美丽啊!走走走走走,我们小手拉小手,一同去郊游……我哼着小曲儿,心里别提有多高兴了。     

走,我们一起去郊游——谈写作指导要尊重学生的感受

"走,走,走走走,我们小手拉小手,走,走,走走走,一同去郊游。……"阳光下,红领巾们手拉着手,边走边唱,向着郊外出发了。这景,这情,每一个老师,都不止一次经历过,感受过。郊游,不仅是放飞身心的集体活动,也是生活的课堂。通过郊游,孩子们亲近自然,娱乐身心,增长见识,也能积累习作素材,进行习作训练,这些是在课堂上无法得到的。但是,看似快乐的郊游,一旦"捆绑"上"习作"的"业务",似乎开始"变     

同孩子一起去郊游

“走走走,我们小手拉小手。走走走,我们一同去郊游……”大三班的孩子们唱着歌,浩浩荡荡地向市北郊行进。田间小路两旁,垂柳依依。柳条儿正用劲地抽着嫩绿的芽儿。“小毛毛虫!小毛毛虫!”“不对!那是花!”孩子们叽叽喳喳,仰着小脸争看串串柳花。绿油油的麦田中,正好空出一块荒地。我们小心翼翼地走进空地里。说不出名字的野菜,嫩嫩的,大概因为一场春雨刚过,野菜们正     

春游

<正>"走走,走走走,我们小手拉小手……"每当想起这首歌,我们便会想到春游。今天,我和同学们就一起去了河南省新郑龙湖的"生存谷"参加训练营,而且在训练中我学到了很多知识。一到那儿,我们便站好队参加春游活动开幕仪式,我们班还分配到了一位"雪狼"教官和两名辅导员。     

如何促进2～3岁幼儿语言的发展

一、创设丰富多彩的语言活动2～3岁幼儿语言活动目标总是伴随相应的认知目标,因此专门的语言活动需要精心的设计、安排。比如,为孩子提供适当的语言刺激,让他倾听、理解和表达,可以说:"小转椅,转呀转,宝宝转一转,说转它就转,说停它就停";还可以提供说话、手势、动作等模仿对象,说:"小小手,小小手,和在一起说‘谢谢-谢谢’;小小手,小小手,摇摇小手说:‘再见-再见’";也可让孩子边做边说:"举起小手摇摇摇,提提小脚走走走,拍拍屁股跳跳跳,蹲下起立弯弯腰,向前跑跑跑,向后走走走,拍怕小手哈哈笑。"在活动中将儿歌配备其中,注重语言的直接刺激,让孩子在认识事     

走呀走

弓二F璧口.~,、产~、1着着着1呀呀呀。 !走走走3弯挺唱3走走走! ?‘,‘宁‘2走走走1样样样3怎怎怎O35爷军友536爷放朋老解小,注,︸守目 3呀呀呀23走走走02手头手8 05 e着着着|背拾甩。慢步前慢大朝 ”步二跳一一跳多步二蹦O一“丽 4走走走些来膛儿旦呀呀呀喀腰胸歌2走走走走呀走@颂今 @孙又新~~     

走

我在走在走我的心在追逐流浪者青春的梦梦里有忧愁的甜蜜也有甜蜜的忧愁我在走在走沿着那漫漫长路向前向前不回头走走走走$湖南岳阳县二中@许卓     

小手拉大手

拉着爸爸妈妈走 ,小手拉大手。一起铺下绿草地 ,一起栽下垂杨柳 ,做一个鸟巢树上挂 ,放一群金鱼池中游。啦……小手拉大手 ,小手拉大手 ,生活多美好 ,百花笑开口。拉着叔叔阿姨走 ,小手拉大手。一起给老爷爷唱支歌 ,一起给老奶奶梳梳头 ,捐一盒文具捐一本书 ,送给山里的小朋友。啦……小手拉大手 ,小手拉大手 ,人人献爱心 ,幸福满神州小手拉大手@张枚同!037003$山西大同煤矿集团文委     

平衡训练班

1个成长方案掌握好平衡,才能走得更稳,家庭平衡训练班正式启动!宝宝终于告别爬行和靠人"搀扶"走路,可以撒开小手自己走了。细心的妈妈会发现,宝宝在开始独立行走时,常常是小手高高举起,过一段时间,他的小手才会慢慢放下来,最后才能"甩开膀子"行走自如。这是宝宝在依靠小手寻找平衡呢。     

犬犬

正一走走一步一步往回蹦的时候,天边已经是红红的一片,走走停下来,在一块石头上坐下,看着远处的山发呆。那座山叫柜山,山上有阿哥需要的丹粟。周眯说,只有用那座山上的丹粟做药引,阿哥腿上的伤才会好起来。可是那座山到底有多远呢?走走每天都试图走近它,走到太阳快落山的时候,山离自己还是那么远,走走只好一步步往家赶,如果天黑之前不赶回去,阿娘会着急的。走走叹口气,从石头上站起来,继续往前跳。走走名字叫走走,可实际上走得一点也不稳,两条腿像被什么东西捆到了一起,一只脚向前迈步的时候,另一只脚的脚尖要迅速地跟     

五根手指讲故事——《古利和古拉》教学实录及评析

<正>热身活动师：亲爱的同学们,大家好！（做摆手礼）我们的手用途可大了,可以打招呼,还可以做游戏呢！来,小手拍拍,手指伸出来,跟老师一起做游戏！（出示并领读）一根手指头,变变变,变成毛毛虫,爬爬爬。两根手指头,变变变,变成小白兔,跳跳跳。三根手指头,变变变,变成小花猫,喵喵喵。四根手指头,变变变,变成小螃蟹,走走走。五根手指头,变变变,变成大老虎,嗷嗷嗷。     

“跟着小旗走” 两种不同教法之比较

“跟着小旗走”是小班的一节体育游戏课。游戏的目的是练习一个跟着一个走成圆队形。如何上好这节课?下面对两位教师的不同教法作一比较。有位教师是这样上这堂体育游戏课的:游戏开始,她把游戏的要求都跟幼儿讲清楚。然后举着一面红旗,一边走一边念儿歌:“走走走,跟着小旗走,走走走,     

糟了!我错了!

有一段时间,"走你"这个动作特别流行,我这个紧跟潮流的时尚小妞当然也会做了。这天早上,起床后,我对着我的小手偶来了个"走你"。谁知道,小手偶居然一下子就从窗户飞了出去,真的"走"了!这……大概是我还没睡醒吧。     

我走我走我走走走

从指定位置出发,走不重复的路线,在10个烽火台处留下你的足迹,最后到达终点。你能做到吗?起点终点我走我走我走走走$小樱桃卡通公司     

扎根基层

<正>走,如今成了一件时髦的事情。朋友或家人结伴旅游,干部或媒体行走基层,作家或诗人乡间采风,画家或设计师实地写生等等,出去走走,下去走走,有事没事都去走走。很多人、很多单位把走,特别是到贫困落后地区去走当作一件建立功德的事情去做。很多人、很多单位都愿意去讲走的过程中的所见所闻,讲有些地方的苦、有些时候的累、讲有些景色的美!     

儿歌,童心的传真

儿歌,篇幅短小,形象鲜明,语言浅显,节奏性强,既可诵又可唱。它能帮助幼儿开启心智,理解抽象的事物。在小班的日常生活中,儿歌以它独特的形式,贯穿于各项游戏活动中,传递知识,传授技能。例如,新人园的幼儿,不能很好地排好队一个跟着一个走。这时的你不要着急,请儿歌来帮助。听:“走走走,跟着老师走。走走走,跟着朋友走。”这时,你再看队伍中的幼儿,个个精神饱满,斗志昂扬,整齐地一个跟着一个走在你的后面。这就是儿歌的独具之处。     

兔兔邮局

兔兔邮局里有3个邮递员:跑跑、跳跳和走走。他们是3个电动兔,跑跑只会跑,跳跳只会跳,走走只会走。每天早晨都会有很多信要送。跑跑第一个背着大邮包出去了。他跑得好快啊。     

儿子的“多多”

家有小儿,趣事多多,欢乐多多。所以家人给儿子取了个小名叫“多多”。问题多多多多3岁了,常常会拉着我的手,说:“妈妈,我们出去走走吧。”于是,每个傍晚,我总会牵着他的小手,或漫步街头,或徘徊河边,或往返于田野。在这样的环境中,多多总能提出很多