特别的爱给特别的你

情景一 8月29日是我园家长自由选择老师和班级的时间。兵兵的爸爸妈妈通过对几个班级老师的了解，最后决定把孩子送到我班。爸爸妈妈把兵兵牵到报名处时，不知什么原因兵兵正在大发脾气，妈妈蹲下来给兵兵填报名表，兵兵就用手拉扯妈妈的头发，我看见后立刻给兵兵拿了一个积木，想转移他的注意。谁知他接过积木，就仍在了地上。我赶紧对他爸爸说：“快去玩淘气堡”。他爸爸只好把孩子带走了，我猜想兵兵此时不想上幼儿园。兵兵妈妈留下与我交流孩子的情况。     

从“挺好的”说起——接送环节不容忽视

家长会上，一位家长抱怨道：“我的孩子在幼儿园已经很长时间了。说真的，我现在对孩子在园情况很不了解。您看，孩子每天在幼儿园八个小时，晚上接回家和家长也就呆上两个小时。孩子回家不太说幼儿园的情况，问老师，老师总说‘挺好的’。真不知这‘挺好的’到底好到什么程度，我们家长该为孩子做哪些准     

四岁孩子在美国幼儿园学什么

儿子的幼儿园里每个孩子都有一个属于自己的文件夹。一周里他们在幼儿园做的功课和手工作品之类的,都会被老师收集起来放到这个夹子里,到了星期五,家长就可以把里面的东西都拿回家了。不过蒙式教学大部分的时间是在操作教具,用书面表现的方式比较简单,所以每个星期也就拿回孩子做的一些手工和随手涂鸦的几张纸。     

她亲手播下了厌学的种子

几位家长和王老师交谈。家长甲：有些孩子总不愿上幼儿园，不愿意学习，这是怎么回事？王老师：回答这个问题之前，先请各位看几段录像。王老师打开录像机。镜头一：胡同里，一个男孩在门口玩，邻居爷爷说：“丹丹，今天怎么没去幼儿园？”男孩：“我妈妈说，昨天我打针没哭，今天奖励我，可以在家玩一天。”镜头二：一位母亲正在往孩子嘴里喂菜，孩子显得很勉强。母亲：再吃一口，到了幼儿园可就吃不着这么香的菜了。镜头三：一个男孩子回家来，脸上划了一道口子。母亲：这是怎么回事？男孩：武钢抓的。母亲：他凭什么抓人！走，找你们老师…     

幼儿园门口的“许愿”

在幼儿园门口,我们常常会遇到这样的一些一情景:有的孩子哭闹不止,不愿父母走开;有的提出诸如“星期天回家给我买电动小飞机”,“星期六回家给我做最好吃的东西”等要求;有的干脆抱住家长的腿不放为了摆脱孩子的纠缠,有些家长就说:“好好好,只要你不闹,里期天一定给你去买”如此这般,孩子听了家长的“许愿”,即使很不情愿,也只好带着某种期盼,乖乖地进了幼儿园这些家长把“许愿”当成了专治百病的良药,殊不知这样做不利于孩子品德的培养     

回家当“小老师”

以前经常有家长反映说，孩子在幼儿园学的什么，从来不回家说，一问三不知，参加家长开放日才发现，孩子竟然学了这么多的东西。怎样让孩子主动将他学到的知识本领向家长展示呢？我经常让孩子们当“小老师”，带领其他幼儿说儿歌、读数字、做表演。孩子们的积极性很高，可能够主动参与的总是那么一小部分，何不———于是，我利用每天下午晚饭后离园前的这段时间，帮幼儿简单地复习一下当天所学的内容，然后再布置一个新的任务———回家做家庭中的“小老师”，把每天在幼儿园里所学的知识本领教给家人，并表示：老师还要跟踪调查，比一比谁…     

一个幼儿园老师对家长的建议

孩子要上幼儿园了,做家长的总免不了有些担心和不安:“老师会对我的孩子好吗?”还有些家长则如释重负:“这下好了,总算有人管了。”其实,做幼儿园老师的,最怕的就是这些“甩手家长”。因为,孩子在幼儿园能否健康活泼地成长。关键是家长能否与幼儿园老师配合好,使家庭教育与幼儿园的教育相互联系。对此,从一个幼儿园老师的角度看,我觉得家长要注意这几个问题:     

别总拿“老师”来吓唬孩子

有些家长总是跟我说:“老师,我家的孩子在家里要是不听话时,我只要说:‘不听不听话,如果不听话,我就告诉你们的老师’。孩子听后总是乖乖的,看这招多灵。”其实,从教育儿童的角度来讲,做家长的别拿“老师”来吓唬孩子.偶尔用“老师”来吓唬孩子是可以的,但总的来说弊大于利.如果是性格内向胆小的幼儿,会对他们产生一种恐怖感,不敢上幼儿园,怕老师,胆子更加变小,     

请多关注“不声不响”的孩子

最近,一位幼儿家长告诉我,她的孩子以前回家从来不讲自己在幼儿园里的事,不管怎样问她,她也回答不了几句。可是最近孩子变了,每天回家都高兴地讲她在幼儿园里的活动,如“今天老师叫我上去唱歌、讲故事”等等。她还开口一声我们老师,闭口一声我们老师,似乎特别爱老师了。家长还告诉我,原来她的孩子过于文静,不声不响,班上有她无她似乎都一样,老师很少关注她。因此孩子对上课、活动都不感兴趣,有时甚至还不想去幼儿园。这学期,班上来了位新老师,对她与别的小朋友一样,经常叫她唱歌、讲故事,地很高兴,觉得老师喜欢她,对上课、活动也认真、     

怎样配合幼儿园对孩子进行教育

有些家长对幼儿园老师说:“我的孩子交给你了,我一百个放心。”从此以后,孩子回家,家长便买点好吃的东西给他吃,有空就逗逗孩子,没空也就算了,认为反正教育有老师。其实,这种想法是错误的,家庭必须同时承担起教育孩子的责任,这样才能收到真正的效果。孩子上幼儿园以后,从家庭生活过渡到集体生活,有个适应的过程,家长应鼓励孩子坚持天天上幼儿园,这就是家长配合的开始。幼儿园里的学习条件比起家庭来更好些,学的知识更加系统、规范一些。幼儿园所进行的一切教育,迫切需要得到家庭的配合。1.家庭要与幼儿园的要求相统一。这包括幼儿园要求的按时睡觉、按时起床、按时吃饭、饭前便后洗手、吃饭不端碗乱跑等。实践证明,只有要求一致了,孩子     

观察·了解·指导

幼儿园教师的首要任务也是工作的基点是了解每一个教育对象——幼儿。教师了解幼儿的途径虽然很多,与幼儿接触的时间也较长,但如果不会、不注意时时刻刻细心地观察孩子,那么就不可能真正地了解孩子,也不可能对孩子作有效的指导。我们常能看到这种情况:有的老师不了解孩子在做什么,就乱下禁令,乱指挥。如有一个孩子在游戏时把两块像老虎钳似的积木夹在自己的两耳上,並自得其乐地把头晃来晃去。老师看到了,问道:“塑料积木是怎么玩的?夹在耳朵上痛不痛?”不等孩子回答就命令说:“快把它拿下来!”孩子不得已慢慢地拿下了夹在耳朵上的积木。然而当老师转身刚走开,他又马上拿起那两块积木重新夹在白己的耳朵上,并摇头晃脑地向两旁“吼、吼”地叫着。原来他正把自己想像成     

星期天别给孩子吃得过饱

幼儿园的伙食是由懂得儿童营养知识的老师负责安排的,既好吃又有营养。可有些家长心疼孩子,怕孩子在幼儿园里吃不好。星期天,一天三餐,让孩子吃得很多,外加许多零食,造成孩子的胃负担过重,肚子不舒服,甚至拉肚子。星期一回园,总有不少孩子喊:“老师,我肚子不舒服。”“老师,我要睡觉。”这一天的午饭自然吃不下了,还影响了幼儿园的教学工作。     

要使家长队伍和教师队伍一起成长

最近,有些园长跟我谈到了一个让人很头疼的问题:有些家长经常抱怨幼儿园对孩子照顾不周到,不给孩子喂饭,不给孩子穿衣;而有些家长提出在幼儿园要多学些字,甚至有些家长要求幼儿园要多给孩子布置些作业,不然孩子总是玩,也学不着东西等等。我想这一问题的关键就是家长对于幼儿园的教育目标和教育方式还不理解,或者说幼儿园和家长之间还缺乏一些联系。做了10年的幼教工作,感受最深的是:幼儿园的发展离不开家长的支持,老师对幼儿的教育离不开家长的配合。只有家长和幼儿园的教育观念形成共识,教育行为步调一致,才能使我们的教育形成一种合力,取…     

孩子被欺负，家长该怎么办

问：孩子从幼儿园回来后很委屈地告诉我，有个男孩特别调皮，总喜欢推打他，特别是在老师看不见的时候，孩子都有些怕上幼儿园了。作为家长，我该怎么办？     

家园同步教育的3个尝试

为了更好地实现幼儿园教育目标 ,需要家庭和幼儿园密切配合 ,形成合力 ,人们对此已经有了共识 ,但在如何配合进行共同教育上 ,却出现了误区。比如 :有些老师把家庭教育看成是幼儿园教育的延续 ,把家长也看成是幼儿园教育的对象 ;有的老师把每周写联系手册看成负担 ,把联系手册变成流水账 ,把家长接待会变成告状会。为了更有效地做好家园同步的工作 ,我探索了一些做法 ,收效不错 ,现简介如下 :１ 激发家长的反馈欲望 ,让孩子成为家园联系的桥梁。长期以来 ,我们的家长工作 ,只停留在老师向家长反映孩子在园的表现 ,及向家长提出配合的要求 ,…     

幼儿家长的苦恼

最近我接连碰上几位幼儿家长叹苦经。一位母亲说,她夫妻俩晚上常常有工作,还得搞点进修,于是费了很大力气将孩子送进了全托幼儿园。开头他们照老规矩,星期六下午接孩子回家,星期一上午送孩子入园。后来老师告诉她,有些家长星期三下午也将孩子接回去,第二天早上再送来。当时她还不领会这话的“精神”。不久,孩子回家后埋怨越来越多了,发展到不答应星期三去接他,他就哭着不肯回幼儿园,因为     

为孩子创造学习的氛围

作为一名小学教师，我经常遇到学生不完成作业的情况，经过家访，家长一致认为：学生的作业不叫不做，好像作业是给家长做的。究其原因是，学生没有养成学习的习惯，不知是给谁学的。针对这种情况，我认为家长有必要在孩子上小学前有意识地培养孩子学习的习惯。我的儿子上幼儿园后，我便尝试着给孩子培养良好的学习习惯。经过一年的尝试，我发现在家庭中给孩子创造学习的氛围，收效甚佳。首先我以身示范。每天我都把课本、备课本或各种教研书籍拿回家，不是读就是写。当我给孩子铺好被窝，我就打开台灯学习。起初儿子问我：“妈，不是放…     

老师想你了

在幼儿园里,你经常可以看到这样的情景:孩子生病在家休息几天后,再回到幼儿园总是哭哭啼啼的,不愿让家长离开,弄得家长也很难过,不放心把哭着闹着的孩子交给老师。怎样才能让孩子像以往那     

我园的家长开放活动

家长把孩子送入幼儿园后,就希望能比较直接、细致地了解幼儿园里到底教孩子学些什么,老师是怎么教的,老师对孩子怎么样,自己的孩子学习如何,能力发展又怎么样,等等。为此,我园除了定期召开家长会外,还开展了一系列形式多样的家长开放活动(既有日常教育活动也有大型的专项活动),让家长了解幼儿园,了解孩子,了解幼儿教     

教育·信任·榜样

夏晴是个独生女儿。这孩子聪明伶俐,幼儿园的老师都喜欢她,孩子们也很愿意和她在一起玩。这与她的家长对她的教育是分不开的。为了了解家长是怎样教育夏晴的,我走访了她的妈妈——安徽大学外语系副教授吴老师。吴老师热情地向我介绍了她是如何教育夏晴的。她说:“家里只有一个孩子,总是比较娇的,做家长的就要对孩子有严格的要求,不能迁就。夏晴在家里受外公,外婆的宠爱,性格倔强。有一次,她从幼儿园回家,不洗手就要吃东西,我没有答应,她就大发脾气,把我的书都扔到地上。当时