GYMBORee全球早教第一品牌

开发宝宝大脑潜能,从0岁开始英国政府在1972年发表的教育白皮书中提出,从4-5岁才开始的儿童教育已经太迟了,假如不加强3岁前的教育,就无法保证儿童的前途发展。宝宝出生时,其大脑的发育已经完成了25%,3岁时将完成60%,而5岁时已将达到90%。专家指出：孩子大脑潜能开发的最佳时机是0-5岁。幼儿大脑的潜能是无限量的,早期教育是孩子人格养成期,更是提升大脑发展、语言、体能与社交发育的重要关键。金宝贝帮助父母以科学方式全面开发孩子潜能,让宝宝赢在起跑。     

浅议脑功能的早期开发

脑功能的早期开发是目前教育科学研究的重要课题。研究脑功能的早期开发对于充分挖掘大脑的潜能具有重要意义。脑功能的早期开发应遵循四条原则,即协调性原则、适时性原则、适度性原则和因材施教原则。脑功能的早期开发可以采取四种方法：其一,注重营养,促进大脑的健全发育;其二,提供具有丰富刺激的环境,促进脑功能的发展;其三,通过身体各部分的活动促进脑功能的发展;其四,创造一个轻松愉快的环境,促进脑功能的发展。     

浅谈脑科学研究进展对儿童教育的启示

脑科学研究发现,人脑具有很强的可塑性,突触的数量决定大脑的发育水平和功能,丰富刺激的外界环境与突触的增加有密切的关系,脑内的神经递质也影响大脑功能的发挥。因此,通过提供丰富刺激的外界环境和调节脑内化学物质的含量,有利于充分开发儿童潜能,促进其身心发展。但由于脑科学研究还处于探索阶段,其研究成果在儿童教育中的应用必须谨慎。     

采取新举措抓好婴幼儿早期教育

抓好婴幼儿的早期教育,对促进儿童身心的发育发展极为重要。科学研究表明,0-8岁是大脑发育的关键时期。0-4岁期间脑潜能得到合理开发,幼儿智商会提高20%-30%。若0-1岁期间脑潜能得不到合理开发,其大脑细胞要比正常儿童少20%-30%。因此,专家指出“即使最资优的儿童,错过了大脑成长的最佳时期,也会丢失与生俱来的禀赋。”世界各国非常重视婴幼儿脑潜能的研究和开发,美国制定提前开端计划;古巴开展“教育你的孩子”的社区儿童项目;瑞典设立儿童关护系统,在为婴幼儿提供教育服务的同时,为家庭提供科学育儿的指导。在我国,中共中央、国务院在《关于深化教育改革,全面推     

环境如何影响幼儿发展：来自脑科学的证据

大脑是人体最复杂的器官，破译大脑细胞的运转密码和运行过程，是令无数科学家神往的、最具前瞻性的课题。20世纪90年代以来，随着神经科学技术的发展，脑研究变得更加方便可行，大脑突触的修剪、脑的可塑性、脑的敏感期等成果已经逐渐进入了人们的视野，脑科学与教育、环境的联系也日益紧密起来。脑科学的相关研究表明，适宜的早期环境对幼儿...     

左右脑功能关系研究对素质教育的启示

大脑左右两半球虽有分工,但在实际运转中是相互配合、相互支持、相互补偿的密不可分的有机整体。因而大脑潜能的开发,是以大脑为核心的整个身心潜能的全面开发。素质教育是根本解决全脑潜能开发的关键途径,它对受教育者以大脑为核心的身心的全面、和谐、主动发展的综合水平的培养,要遵循脑发育的客观规律:①要遵循脑生理心理发展的年龄特征,特别是儿童脑生理心理发育的提前趋势;②素质教育是全面发展的     

诱导智能发展的生理原则

为了正确开发孩子智力潜能,促进孩子智能的正常发展,我们应当根据孩子大脑神经系统发育的特点和规律,遵循五条生理原则。一、优势原则在大脑活动中,如果大恼皮层某一区域的兴奋状态占优势,就会形成兴奋灶。这一兴奋灶可以将其他区域     

脑潜能开发方式与脑力运动训练

人的大脑分为左右两个部分,分别具有不同的功能和内在潜能,加强对全脑的开发,具有现实意义和历史意义。以现代脑科学的理论和应用研究为基础,探讨了运动练习过程中脑潜能开发的必要性,对脑潜能开发与运动技能、脑潜能与运动优势、脑潜能与竞技潜力储备,练习大脑具有生物方式和教育方式。在对大脑潜能发掘的同时加强开展对大脑功能的开发,这是为了更好地对大脑左右半球协调活动的优势进行调整,最优化地利用人脑的智慧潜能。     

采取有效方法促进学生脑功能的开发

科学研究表明，人脑拥有巨大的潜能。但在实践中怎样开发脑功能，却是个非常复杂的问题。因为大脑虽然存在着巨大的潜力，但必须开发得当才能发挥它的效能。在教育实践中要全面、充分、有效地开发学生的脑功能，就必须根据大脑两半球结构和功能的特点及其生长、发育的规律，采取以下几种方法。     

脑科学与创新教育

脑科学的研究表明，大脑是学习和创造的生理基础。脑科学的新发展包括大脑功能定位、神经元和突触、脑的发育和关键期、脑的结构和功能的可塑性、内隐记忆等，对创新教育有重要的启示，因此，科学的创新教育应以脑科学为基础。     

中学“全脑教育”教学模式浅探

当今世界国力竞争日趋激烈，而国力竞争最终是人才的竞争。因此，培养人才，开发人的潜能尤其是大脑潜能，应是教育的主要任务，也是我校多年来探索全脑教育的教学模式的目的。一、“全脑教育”的理论基础人的素质结构包含着身体素质、心理素质和文化素质这三个层次，其中心理素质占有独特的位置。心理素质有两个要素，一个是认知要素，一个是情感要素，它们都是大脑机能活动的表现。教育要培养高素质的人才，就要开发人的大脑潜能。全脑教育是基于以下理论提出来的：一是斯佩里“左右脑分工理论”。斯氏在裂脑人的研究中发现了人的左脑和右…     

如何培养幼儿对识字的兴趣

伟大的教育家苏霍姆林斯基说过：“兴趣是一个能量的激素,兴趣是入门的先导,是最好的老师,它往往胜过责任感”。据有关脑科学的研究揭示,0～3岁是大脑发育的关键期,也是大脑潜力开发的关键期。在人类大脑形成的关键期进行汉字教育,能有效地开发脑潜能,提高智商。识字阅读活动是一项全面而且优越的智力活动,需要幼儿的注意力、观察力、记忆力、想象力以及思维能力的全部参与,所以幼儿早期识字有利于幼儿智力的发展。那么,如何培养幼儿对识字的兴趣呢？     

潜能开发的要求与方法

在前两篇拙作中 ,己就潜能的性质与分类做了一些探索。现拟在此基础上 ,对潜能开发的相关问题做一些研究。在我看来 ,开发潜能有四项要求 ,即开发全脑 ,发挥能量 ,利用无意识、发展身心特点。而为了实现这些要求 ,又各自有一些方法可资采用。一、开发全脑大脑潜能是人的生理、心理、社会性三类潜能的共同基础 ,因此 ,开发全脑乃是开发潜能的一项最重要的基本要求。(一 )开发全脑的涵义在上世纪 90年代 ,我国针对开发右脑的片面提法 ,逐步形成了开发全脑的共识 ;但当时的所谓开发全脑 ,主要是指开发左脑与右脑 ,使大脑左右两半球始终处于协调…     

想象让学习的步伐轻盈——谈学生潜能开发的实践与思考

"要注意开发学生的创造潜能,促进学生的持续发展"。每个大脑发育正常的孩子都孕育着创造潜能。儿童创造的潜能,有它最佳的发展期。过了发展期,就会产生可能能力的递减现象。本文围绕教师如何在语文教学活动中有意识地发展儿童的创造潜能,促进学生语文学习能力的发展做了论述。     

教育微博圈

＠尹建莉：不要逼孩子去背诵!和孩子一起玩背诵,意义非凡.应该让孩子尽早进行母语经典背诵,把经典语言文化早早放进如白纸一样纯洁的大脑中.这些东西迟早会转化为孩子内在的文化财富.＠王金战：实践证明,一个经常得不到激励的人潜能仅能开发到20%至30%,一旦得到激励,潜能将会开发到70%至80%.所以好孩子是夸出来的.     

小孩爱吃鱼,聪明又伶俐

自古以来，我国民间就一直流传着“爱吃鱼的孩子更聪明”。现代科学已经证明这一说法是正确的。脑营养专家将这一说法的科学性，归功于深海鱼类中富含的神奇健脑物质——DHA。DHA成分约占人脑脂肪的１０％，并集中存在于大脑和视网膜细胞膜中，是人脑、神经系统和眼睛形成必需的基础物质，对大脑细胞，特别是脑神经传导和突触的生长、发育有着极为关键的作用。然而，如此重要的人体必需营养素，人类除了母乳中天然含有DHA外，竟无法自身合成。而一般动物性脂肪和植物性脂肪中，DHA含量极少。海鱼能利用自身独特的活性肌体，将外界的a－…     

DIY早教小玩具

从出生到3岁是孩子大脑发育的最快阶段,这个时期智力潜能的开发尤为重要。国外一位著名的早教专家就曾说:“婴儿降生的第三天开始进行教育,就晚了两天。”玩具是给予幼儿早期教育(或叫早期刺激)的最好工具。选择一个好的玩具就是选择了一条开发幼儿智能的捷径。但爸爸妈妈不要以为花钱买的玩具才是好玩具。你随手就可以在家中找出符合幼儿不同时期大脑发育特点的好玩东西。饮料瓶:锻炼幼儿听敏度(适合0～6个月)挑选几个颜色鲜艳的小塑料饮料瓶,分别将里面装上大米、绿豆、蚕豆等不同物品,将瓶盖拧紧后,在距离幼儿耳朵20厘米～50厘米的区域有…     

听,花开的声音——浅谈听力受损幼儿的特殊教育措施

听力受损儿童的心理、智力和语言是相互联系、相互影响的,如果其中一项发育滞后,将影响其他两项的发育,给孩子发育和生活带来威胁。而在影响孩子发育的多方面因素中,听觉障碍对孩子心理健康的影响很大,可以说孩子的许多心理问题及加重都是受到听力的影响,当听觉出现障碍后,随之而来的便是语言等方面的障碍。弱听儿童如果能在学龄前得到有计划、有目的的教育,就能争取时间,使其潜能得到开发。本文试图通过对弱听儿童个案教育计划实施的介绍,与大家共同探讨弱听儿童心理健康教育问题。     

探秘人体“黑匣子”——《大脑皮层是神经系统的最高级中枢》课例

一、教学内容分析（略） 二、教学目标和重难点设计 教学目标：（1）知识目标：描述大脑皮层的形态，说明大脑皮层的基本功能，说明人类条件反射的最突出特征，初步了解大脑的工作原理和大脑的潜能与记忆。（2）能力目标：尝试解剖脑：收集、整理、分析信息，自主获得大脑功能的认识。（3）情感目标：通过小组分工合作探究，训练合作能力；通过脑功能探讨和相互质疑，提升自信品质和自我开发潜力的信心。     

小婴儿的学习与体验——迈开人生的第一步

人类新生儿是在大脑未成熟的状态下出生的。孩子大脑发育起源于父母的基因,遗传基因给孩子搭建出大脑的基本框架。出生后大脑需要继续发展直至成熟。营养是大脑发育的物质基础。在大脑不断发育建构中,孩子早期的经验,尤其是生命最初的3年所获得的经