关于地球信息科学与技术专业野外地质实践教学的工作经验与体会

地球信息科学与技术专业是一门新兴学科,其野外地质实践教学是我校办好这一专业的重要实践环节。从专业的办学历程、秭归教学站的资源条件、教学内容等方面入手,结合四年来的野外教学经验,以实例的方式讨论了野外实践教学中在踏勘、罗盘使用、素描图现场描绘、岩体路线教学观察、室内野薄检查等环节的一些教学体会。     

地球信息科学与技术专业大学生创新能力培养初探

地球信息科学与技术专业是我国最近新成立的一个新兴专业,本文阐述了对该专业大学生创新能力方面培养的重要性与必要性,重点指出在该专业的教学当中,教师应如何对学生的创新意识与能力进行培养。     

光信息科学与技术专业实践教学创新体系的研究

根据光信息科学与技术专业的特点,系统地阐述了专业实践教学创新体系的内涵、核心和特征等基础理论.以青岛大学物理科学学院校内和校外实践教学两大平台以及产学研发展的模式为例,探讨了光信息科学与技术专业实践教学创新体系构建的途径、方法和意义.     

光信息科学与技术专业实验教学改革与实践

以培养高素质的创新性人才为目标，按照光学知识结构特性和学科发展，并结合实际情况，介绍了北京交通大学光信息科学与技术专业实验教学改革与实践情况，提出了与理论教学有机结合、以能力培养为核心、分层次的光学专业实验教学模式，取得了较好效果。     

地球信息科学与技术专业的定位与人才培养模式探索

本文分析了中国海洋大学2003年新办"地球信息科学与技术"本科专业的现状,从学科特点出发,研究该专业人才培养的定位与模式,提出新的教学指导思想,并规划课程体系框架,明确实施原则和措施。研究和实践均表明:地球信息科学与技术专业人才培养还是应该按照国家有关规范,结合自身的特点进行定位和发展,中国海洋大学地球信息科学与技术专业应定位于地球物理测量信息工程(属测绘科学与技术),相应的人才培养模式应强化信息处理课程与应用实践。本文给出的地球信息科学与技术本科人才培养的定位和模式,特色鲜明,具有发展活力,符合新世纪人才培养的需求,对新形势下培养宽口径、高素质、市场急需、有特色的地球信息科学人才具有一定的指导意义。     

信息科学与计算数学专业教学的实践研究

信息科学与计算本科专业,是当前数学专业高等教育的重要分支,它与传统意义上的计算数学有明显差别。针对当前专业现状及学生的实际情况,设置适合于学生学习的课程,并且辅以相关实践能力培养所需的基本技能的训练,是促进学生全面发展的较好方法。     

地质工程专业“地球物理勘探技术”课程教学实践与思考

"地球物理勘探技术"是地质工程专业的一门主要专业课程,为了提高地质工程专业的学生综合素质,为了提高地质工程专业的学生能够从宏观的角度解决实际问题的能力,培养他们的专业兴趣,笔者在多年的教学实践中,从教学内容、教学方法上进行了一系列探索,取得了很好的效果。     

第四纪地质学专业研究生三峡野外实践教学体系构建

三峡地区有着丰富的第四纪地质资源,已建成了部分专业的本科实习基地。本文分析了构建第四纪地质学专业硕士研究生野外实践教学的紧迫性,并针对三峡地区第四纪地质资源情况及第四纪地质学室内外教学现状,建立针对了第四纪地质学专业硕士研究生的实习内容模块。     

光信息科学与技术专业建设的思考与实践

近年来,许多高校陆续开设光信息科学与技术专业.经济社会的发展要求越来越多的光信息方面人才,要求光信息科学与技术专业培养高素质、应用型的复合型人才.合理构建课程体系,优化教学内容,加强完善实验室建设和实验教学,强化校内外实践环节的实效性,注重建设高素质的专业教师队伍,努力构建高素质、应用型的复合型人才培养的教学体系.     

三峡实习基地环境地质野外教学探索与实践

在分析环境地质学科发展前景及国家建设对环境地质专业人才需求情况的基础上,提出中国地质大学（武汉）三峡实习基地环境地质专业教学的主要内容应包括：基础地质、地质环境问题认识、环境水文地质、地质灾害预测与防治、大型人类工程活动对地质环境的影响等方面。并分实习动员和准备、野外教学、学生独立工作、编写实习报告和答辩四个阶段,对野外实习的具体安排做了说明,在此基础上提出野外教学应注意的问题。     

地质-地球物理复合专业地球物理勘探类课程的教学创新与实践

“地震与测井原理与方法”课程是中国地质大学（北京）为了培养地质-地球物理复合专业的人才而设立的专业核心课程。本课程授课团队针对学生在课程学习过程中的预修知识基础不足、专业知识理解不透、实践学习效果不佳等“痛点”问题，在“以学生为中心、以产出为导向、持续改进”的教育理念的指导下，充分发挥“互联网+”优势，从预修知识、专业知识、实践知识三个知识维度开展了线上线下“三维”混合式教学创新，让本课程教学目标的达成度取得了实质性提高。     

光信息科学与技术专业多维实践教学模式的探索与研究

根据光信息科学与技术专业的特点,结合光电企业对人才的要求,本文研究探讨了该专业实践教学中存在的问题,提出多维实践教学系统改革,将校内实践环节、校外实践环节和校企产学研三个实践环节整合为三位一体实践平台,以提高学生的科学素质、创新精神和创业、实践能力。     

地球物理学专业教学研究与实践

桂林理工大学地球物理学理科专业的教学坚持以学生为中心,坚持以人为本、学有所用,以培养创新人才为立足点,优化课程设置,形成＂以理为主,理工结合＂的专业理论教学体系,突出理科专业的工科特色。在实验教学中,重视课程实验教学,加强实践教学建设,初步形成理论联系实际、专业学习和实践应用相结合的专业培养体系。     

地质工程专业实践教学的改革与实践

多年来,由于受企业生产现状、教育经费紧张等诸多因素的影响,地质工程专业在实践性教学环节上遇到了一些新的问题,诸如实习经费紧张,对实习地点的选择、时间保证和内容深度上造成一定影响;实习与生产不能很好的结合起来,生产单位往往把接     

地理信息科学专业数据结构课程教学改革与实践

分析了地理信息科学专业数据结构教学中存在的问题,根据地理信息科学专业的培养目标,提出了数据结构与先修课程融合的开课方式,确定了教学内容的两条主线,提出了传统教学逐渐过渡到翻转课堂教学和进行素质考核等改革思路。实践证明,这些改革不仅激发了学生的学习兴趣,培养了其自主学习的良好习惯,而且提高了学生解决实际问题的能力。