“我们登上了珠穆朗玛峰！”——人类首登珠峰纪实

有关人类首次登上世界最高峰的记叙文章不胜枚举,但是从两位当事人对登顶的简短回忆中,人们依然可以强烈地体会到那份澎湃如潮的激情和喜悦。1953年5月29日,新西兰人希拉里与尼泊尔向导丹增·诺尔盖从南侧登上了珠穆朗玛峰,这是人类首次征服这座海拔8848米的世界第一高峰。在希拉里后来出版发行的名为《探险引领胜利》的登山日记中,这样描写了他们登顶的伟大时刻:“我们一直向上攀登,时不时抬头热切地看看顶峰。时间飞快地流逝,而峰顶似乎永远也无法征服。我最终翻越了一个小丘,依靠丹增和我系在一起的绳索爬上平滑的雪脊,突然间我意识到,我…     

论人类攀登珠穆朗玛峰的现状与保护对策

对攀登珠穆朗玛峰的现状和存在的问题进行研究。分析了攀登世界之巅的现实意义的改变,同时还探讨了过度攀登珠峰带来的环境负担、攀登的风险性以及制约这项运动的一些因素并提出了对策和建议。     

永不停歇的攀登——写在人类首登希夏邦马峰50周之际

莽莽群山,皑皑山巅,高山林立的喜马拉雅山脉和喀喇昆仑山脉成为无数探险家魂牵梦绕之所。这里有珠穆朗玛峰、希夏邦玛峰等8000米以上高峰,巍然屹立,圣洁无比。中国登山健儿的脚步在这里留下印记,他们让五星红旗一次次地在雪山之崩飘扬,他们在生命禁区赢得了世界钦佩的目光。     

只有不断攀登才能看到更美的风景

一、“做出来”的领导重视以前,我们总是借口领导不重视体育,为自己的没有创新的体育课找理由,当看到各地所开展的独具特色的阳光体育活动时,在惊叹别人创新精神的同时,也为自己的满足现状而感到惭愧。以前我们总抱怨学校条件差,领导不重视,学校的阳光体育没法开展,实际上,只要教师肯用心去研究,每个学校都可以设计、开发适合自己学校开展的阳光体育校本教材,只要你能拿出一套可行方案,能体现自己学校的特色,学校领导一定会重视体育,一定会支持体育教学工作。比如：北京市和平里第一小学篮球校本教材的开发,南菜园小学的集体跑步。如果我们的体育课也能上成这样,能为自己学校开发如此好的体育校本教材,也能有这种创新精神,何愁领导不重视体育工作呢？