活动课与复式教学

活动课与复式教学如何在复式教学中搞好活动课教学呢？一、打破年级界限学科课程在复式教学中必须分年级轮流交替地进行，而活动课课程则不同。根据活动课教学的目标与特点可采取打破年级界限的活动方式与组织形式，以提高活动课的效率。二、内容选取要兼顾不同年级在选取...     

活动课该如何评价？

活动课作为一门新的课程，在理论和实践方面有诸多问题需要探讨。如何对活动课进行评价，如何充分发挥评价在活动课教学中的导向、诊断与监控功能，是其中一个重点和难点问题。鉴于此．1997年，我校提出了小学活动课评价系列实验研究课题，实验期为五年，现已取得初步成果。本课题旨在建立一种科学而又便捷的活动课评价体系，为检测活动课的管理、教学及学生学习效果提供一定的评价工具，使活动课的教学与管理逐渐走上规范化的道路。     

中学生物学活动课教学初探

在义务教育课程标准实验教材中，有一部分通过师生的活动完成的教学内容，习惯称为活动课；据统计，每学期生物学教材中安排的活动课在30节以上、内容覆盖面广，形式多样，有探究活动、观察实验、讨论交流、验证计算等。活动课教学是以学生的活动为主，师生的共同协作完成教学任务的教学过程，具有教育性、实践性和创造性；活动课教学拓宽教学内容，加深学生对生物学知识的理解，     

主题活动模式在化学活动课中的应用

有效地发挥学生的主体作用是化学活动课成功的关键，以化学活动课活动的主题作为切入口，发挥学生－主体因子的作用，提出化学活动课主题活动的三种模式，探索活动课教学。     

南昌市开展小学班队活动课教学竞赛

南昌市开展小学班队活动课教学竞赛为主回买施国氛教委颁布的课程（教学）计划，推动＂日前理＂加宏买，ｍ强对＂活动课＂的教学研究，积极探索活动课的目的、结构、形式、特点多，南昌币教委教研室从５自２０日一３０日开展了＂活动课＂教学竞赛活动。不权参赛课只百３０...     

小学语文活动课设计初探

语活动课是在“大语”教学观前提下产生的一种新课型，它于1996年被正式写入《小学语教学大纲》。语活动课是学生学习语的重要源泉，是大语教学中不可缺少的有机组成部分。上好语活动课，对全面提高学生素质有着重要作用。那么，如何设计一堂语活动课呢？     

《去学校的路上》教学设计

《去学校的路上》教学设计哈尔滨铁路第四小学刘云霞小学《社会》教材每册书中均有３～５篇活动课。这些活动课内容广泛，形式多样。怎样来完成活动课的教学内容呢？教学实践使我体会到，并不是所有的活动课都要以学生活动为主，需根据活动课具体内容，采用不同的有效方法...     

也谈活动课教学

也谈活动课教学□范礼雄九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划把活动课程作为九年义务教育课程体系的重要组成部分，但由于活动课教学刚刚起步，因而在实施的过程中，绝大多数学校感到相当棘手。为此，笔者认为对九年义务教育活动课的教学组织形式、步骤及有关问题做...     

由现代教学论看语文活动课

由现代教学论看语文活动课惠州市惠城区教育局李田新把语文活动课作为课程的一部分确定下来，这是语文课程改革的重要举措，是教育发展的必然结果。在开展语文活动课的研究和实验中，我们发现：绝大部分学生喜欢语文活动课，学习的积极性很高，效果也很好。语文活动课之所...     

关于小学数学活动课教学的几点思考

关于小学数学活动课教学的几点思考○洪汉华（九江市教研室）目前，小学阶段由于受各种条件的限制，还难于设立跨学科的综合类或科技类活动课。本文结合自己的教研活动，就面对全体学生的班级小学数学活动课的教学，谈几点思考：一、要明确小学数学活动课的教学目标学科课...     

关于活动课教学的一些建议

小学活动课程是在学科课程以外，由学校有目的、有计划、有组织地通过多种活动项目和活动方式，结合运用所学知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、创造性、趣味性以及非学科性为主要特征的多种活动内容的课程。通过活动课的教学，使学生广泛接触现实社会和各种事物，接收多方面的新信息和新知识，从而扩大视野，提高实践能力，掌握更多的技能技巧，发展各方面的综合能力。不论是从活动课的课程特点以及活动课的目标来看，它与传统的学科教学都有较大差异。因此，活动课的教学也应呈现出新的特点。 下面我就活动课教学提几点操作性的…     

重视内容选择突出语文活动课的特点

语文活动课教学内容，要以发展智力和培养能力为核心，根据教学目标来确定。但是不能死扣教材的内容和重复教材的内容，以免把活动课上成语文复习课、巩固课，从而失去活动课的趣味性和实践性。那么，怎样来选编、设计语文活动课教学内容呢?     

试论化学活动课的功能

本文探讨了“活动”一词的由来，化学活动课教学的任务，论证了化学活动课的功能。     

浅谈怎样上好幼儿园科学活动课

教师要想上好科学活动课，要付出很多辛苦和努力，还要做出很多准备。俗话说：＂台上一分钟，台下十年功＂。上好科学活动课容易，但是成功的上好科学活动课很难。下面结合自己的教学经验和实践，谈谈我对上好科学活动课的一些想法。     

心理健康教育活动课教学:问题与对策

心理健康教育活动课是目前中小学开展心理健康教育的一种主要途径和有效载体。在心理健康教育活动课教学实践中，存在着教学目标模糊、教学内容重心偏离、忽视课后实践和运用等问题。为此，教学需结合目标加强教学监控、注重内容的针对性和实用性、加强课后实践以保证实效等，从而使心理健康教育活动课取得更大进展。     

初中历史活动课尝试及反思

活动课是近几年来中学历史教学中新增加的内容。活动课的开设，使学生能够主动地寻找和发现知识，在实践中学会学习．培养能力，有利于教学方式、方法的改革，这无疑是一件好事。但相当一部分教师不能把握“活动课是课堂教学的补充”这一宗旨，把活动课上成普通课，甚至根本不上，那就有违当初决定开设活动课的初衷了。所以，我认为正确认识和理解什么是活动课，就显得十分有必要。     

对北京市小学活动课状况的思考

对北京市小学活动课状况的思考北京市小学活动课调查研究课题组王唯执笔北京市于１９９３年在小学开设活动课程，进行活动课程的教学和研究。目前，绝大多数小学在师资不足、活动设备缺乏、活动课教材不完善、教学经验很少的情况下，一边学习，一边摸索，开设了活动课程。...     

政治活动课教学应避免的误区

活动课是思想政治课教学不可缺少的组成部分。新修订的九年义务教育初中思想政治课课程标准明确规定：“用于开展学生课堂活动和相关实践活动的时间不少于总课时数的20％”。因此，搞好活动课教学是广大政治教师必须认真对待和解决的问题。为此我们对活动课教学进行了一些探讨，体会到活动课有利于提高学生的学习兴趣，调动学生的积极性、主动性；有利于培养学生的口头表达能力和应变能力，增强学生的自尊心、自信心；     

对初三政治“活动课”的思考

在这几年的初三教学中，我发现最难处理的问题就是“活动课”的开展，但“活动课”的内容及活动类题型在中考题目中的比例却不断上升。下面根据本人的教学实践谈谈自己对初三政治“活动课”的点滴认识。     

小学数学活动课实验的探索

小学数学活动课实验的探索永修县教研室小学数学活动课课题组永修县山下渡小学小学数学活动课课题组（卢中平执笔）为了配合从应试教育向素质教育转轨，我县小学教学教学以开设小学数学活动课为突破口，在１９９５年上半年县教研室就向全县提出了每周必须开设一书数学活动...