谈如何提高语文教学效率

提高语文教学效率的重要途径是创新，是把过去那种循环往复的过程转变为探索创新的过程。因此，在教学中要激发兴趣、培养情感、引导学习，培养学生创新能力。一、激发兴趣，培养情感孔子说：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”在教学《南州六月荔枝丹》中，我与学生畅谈荔枝的生态、品种、荔枝的独特风味以及吃荔枝的滋味与乐趣，并引用有关荔枝的诗文，故事、传说，以激发同学们对课文的兴趣，体会苏东坡“日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人”的感受，同学们对这种教学方法非常感兴趣。在教学《张衡传》时，我和学生共同研究地动…     

将计就计提高学习效率

随着教育改革的不断推进,对学生各方面的素质和能力都有了较高的要求。那该如何引导学生提高学习效率,成了教师们当务之急的问题。下面我将对这一问题,谈谈自己的一些做法和体会。     

浅谈提高小学语文教学效率的方法

提高教学效率是教学过程中的必然要求,教学效率的提高意味着教师只需要花较少的时间,就可以达到良好的教学效果,学生可以在较短的时间内学到更多的东西。因此,教师应该采取合理的教学方法,提高小学语文的教学效率。     

合作学习：提高语文教学效率的重要方式

所谓合作学习,是指学生在教师的引导下,在小组团队中为明确的任务而进行的合作性的学习。在合作学习中,学生必须:①有积极的相互配合支持;②有面对面的肢体上的相互互动;③小组要对个人完成的任务进行加工,提高完成任务的质量;④每个层面都要积极承担一定的任务;⑤期望所有学生     

优化语文教学过程提高语文教学效率

我以为,实施语文“教学过程最优化”,关键是优化教学目的的实施,实现部分与整体、理论与实践的协调一致;优化语文教学内容,实现科学性与人文性的统一,除此,还应努力做到以下三点。     

发挥学生主动性,提高英语阅读效率

阅读是英语教学的重点和难点。课堂教学中,教师应发挥学生的学习能动性,多给学生提供阅读学习环境,这样不仅能培养学生自主阅读的学习能力和主动探究英语的学习习惯,还可以帮助学生扩大词汇量,丰富语言文化知识。因此,教师可通过精选读本、合作探解和积极展示等策略,使学生在主动学习过程中积淀深厚的知识底蕴,提升英语表达综合运用能力。     

应用学习实践 提高教学效率

《义务教育数学课程标准》中指出：让学生动手实践、自由探索、合作交流才能充分调动学生学习的兴趣和主动性,而不能单纯地依赖模仿和记忆.兴趣是推动学习最主要的内在驱动力,它是学习主动性中最活跃最现实的因素.在学习新知的过程中,让学生动手实践、参与新知的形成过程,能够进一步激发和提高学生参与学习的兴趣;注重学生的动手实践能力,让学生在不断地亲身体验中逐步理解和掌握新知.这不但能发展学生的空间观念,也有利于学生创新意识和创新精神的提高.     

提高语文教学效率刍议

一直以来，语文教学因教学效率低下而受到相当尖锐的批评.语文教师诚恳接受批评，不断进行着探索与改革，追寻着提高语文教学效率的途径。     

提高小学语文教学效率的策略

语文是我国基础教育的重点学科,小学阶段是培养学生基础语文素养的重要时期。小学语文是学生打好基础的重要阶段,有助于学生日后语文知识的学习。学好小学语文不仅能够使学生的语文内涵有所增加,还能够提高学生的理解感悟能力,同时,也可以为学习其他课程打下坚实的基础。语文课堂作为小学生学习语文的重要场所,其教学效率的高低直接决定了小学生语文学习成果的高低。因此,在实践教学中,提高语文课堂教学效率具有重要意义。结合小学语文实际,从教学设计的具体环节提出一些提高课堂教学效率的策略。     

小学语文教学开展探究性学习的尝试

随着新课程标准的颁布,小学语文教学工作需要在其原有的基础上做出改进。而探究性学习是新课程标准所提倡的学习方法,对教学质量的提高有很大的帮助。主要探讨了小学语文教学开展探究性学习的方法。     

设定学习目标 提高学习效率

小学语文教学要逐渐培养学生一定的自学能力 ,为学生以后的自我教育、自我学习打下坚实的基础。自学能力的形成需要循序渐进 ,不可能一蹴而就。那么 ,怎样培养小学生的自学能力呢 ?要在平时的教学活动中明确提出学习目标 ,使学生养成设定学习目标的习惯 ,以便提高学习效率。学习目标 ,即通过对材料的学习 ,对新知识、新技能等内容提出的达成度。语文教学的每一篇文章、每一堂课乃至每一个基础训练都有其明确的目标。然而这个目标历来似乎只有教师自己完全明确。这不利于学生对知识点和技能的理解与掌握 ,在某种程度上阻碍了学生对学习目标的…     

小学低年级语文教学中提高记忆效率方法谈

从儿童心理发展水平来看,小学低年级学生对客观事物大体轮廊的知觉占优势,缺乏精细的辨别能力,空间知觉的精确性和分化性的发展水平也较低.因此,培养学生具备一定的记忆能力,提高记忆效率,能减轻学生学习负担,提高学习效果.下面,就低年级语文教学中如何引导学生提高记忆效率谈几点体会.     

创设教学情境提高学习效率

现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大影响。教学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术。特别要充分考虑计算器，计算机对数学学习内容和方式的影响。大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具，致力于改变学生的学习方式，为他们构建适合儿童年龄特点和心理需求的开放式教学模式。使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。     

优化语文课堂教学 提高语文学习效率

近年来新课程的实践，使我深深地体会到：只有提高语文课堂教学效率，才能全面提高教学质量。     

发挥学生主体作用提高课堂教学效率

坚持“以学为本”,真正摆正学生主体地位,充分发挥学生的主体作用,是优化教学过程,提高数学课堂教学效率的关键,也是深化数学教改的急切呼唤。随着教改的深入,教育观念的更新,许多有识之士越来越重视学生在课堂中的主体作用,让学生主动地思考、探索,在教师的点拨下获得知识、发展能力、体现自     

如何提高高中化学学习效率

高中化学是一门逻辑性、实验性很强的学科,要提高化学学习效率必须掌握科学的化学学习方法。教师可以对形成高中化学学习困难的原因进行分析,进而提出如何提高高中化学学习效率的方法。