校外教育中实施青少年心理健康教育的探索——基于山西省长治市城区青少年活动中心的实践

一、青少年活动中心实施心理健康教育的必要性和可行性校外教育指的是校外教育机构在学校教育以外,利用青少年学生的课余时间和节假日,根据国家的教育方针,有目的、有计划、有组织地通过多种形式的活动对青少年学生开展的教育活动。青少年校外活动的目的是通过多种形式向少年儿童进行思想道德教育,普及科学文化知识,     

"校外成长乐园"的构建与实践

2004年8月,浙江省宁海县终于拥有了属于自己的"青少年活动中心".起步晚,定位要高.作为校外教育主阵地的"青少年活动中心",应该是社会公益性的校外教育机构.校外教育要利用节假日、课余时间对少年儿童进行形式多样、内容丰富、生动活泼的教育.     

试析青少年活动中心在现阶段如何有效发挥校外教育功能

近年来,我国青少年活动中心得到迅速发展,而校外教育是其最主要的功能。基于此,本文主要从青少年校外教育活动的内容和要求、青少年活动中心开展校外教育和学校教育的不同和联系、青少年活动中心校外教育活动的今后发展方向以及青少年活动中心在现阶段有效发挥校外教育功能的策略四个方面,详细介绍了青少年活动中心的校外教育功能,希望可以为有需要的人提供参考意见。     

嘉定区青少年活动中心

嘉定区青少年活动中心是集青少年德育、艺术教育、科技教育、体育活动于一体的综合性校外教育机构。中心前身是建于1963年的嘉定县少年宫,1992年6月1日更名为"嘉定少年儿童活动中心"。为进一步拓展办学功能,2000年6月23日更名为"嘉定区青少年活动中心"。中心占地总面积60多亩,建筑面积一万多平方米。     

《少年儿童校外教育机构工作规程》颁发

为贯彻《中国教育改革和发展纲要》及其实施意见和《九十年代中国儿童发展规划纲要》等文件精神,切实加强少年儿童校外教育工作,国家教委、文化部、国家体委、全国总工会、共青团中央、全国妇联、中国科协等单位联合颁发了《少年儿童校外教育机构工作规程》(简称《规程》)。要求各地认真贯彻执行。 《规程》对少年儿童校外教育机构,即少年宫、少年之家(站)、少年儿童活动中心、农村儿童文化园、儿童乐园、少年儿童图书馆(室)、少年科技馆、少年儿童艺术馆、少年儿童业余艺校、少年儿童     

教育资讯

2015年芜湖市校外教育工作会议召开本刊讯:为进一步推动芜湖市校外教育工作,1月27日上午,2015年芜湖市校外教育工作会议在市青少年社会实践基地召幵。来自芜湖市四县五区教育局分管局长、德育专干和青少年活动中心(科技活动中心)负责人,国防教育学校、青少年社会实践基地、王稼祥纪念园、少年宫等市教育局直属校外教育基地负责人参加了会议。会议由芜湖市教育局德育科科长谢芬主持,芜湖市教育局副局长魏超出席并讲话。     

新时期校外教育教师的素质重构

青少年活动中心、少年宫、少科站等校外教育机构实施的校外教育是我国基础教育的重要组成部分,是开展创新教育的重要平台,也是实施素质教育的重要途径,在立德树人、培养学生社会责任感、创新精神和实践能力中发挥着重要作用。随着教育改革的深化,素质教育的推进,校外教育在育人过程中独特和不可替代的重要作用日益凸显。而校外教育能否科学、健康和可持续发展,校外教育教师队伍的素质则是关键。     

“四结合”校外教育成长路

正吴桥县青少年活动中心,是国家专项彩票公益金资助项目,是一所集教育培训、校外教育于一体的综合性教育机构。成立几年来,中心干部职工不断开拓创新、积极进取,走出了一条"四结合"的校外教育发展之路。一、结合县域实际,建立内部体系我们把这叫作"筑巢行动"。起初,活动中心主体工程只有一栋带配楼的办公楼,还要兼作教师进修学校培训     

浅论校外艺术教育教研活动的机制与功能

对青少年创新素质的培养,校外教育应该而且能够弥补学校教育的不足,特别是青少年活动中心、少年宫等校外教育机构的作用是不容忽视的,校外教育机构是增强学生道德践行能力和社会适应能力的重要载体,是实施素质教育的重要途径,也是开展创新教育的重要平台,在培养创新型人才中具有独特的、不可替代的作用.     

锐意进取开拓创新 构建校外教育乐园

正安新县青少年活动中心于2010年投入使用,以"树立创造性的志向,培养创造性的人才,开展创造性的活动"为方向,以"全面教育、突出特长"为宗旨。中心开设美术类、器乐类、综合类、科技类等30多项校外教育课程,每年有近千名小学员参加各类教育培训和活动。2011年7月被评为"河北省青少年校外教育示范活动中心"、河北省首届"校外教育杯"中小学生绘画书法比赛优秀组织单位,同年分别在河北省校外教育推进会、中国校外教育网视频     

创新校外教育群众性教育活动体制、机制的实践探究

如何整合校外教育资源、建立校外教育与学校教育有机结合、校外活动与学校课程有效衔接的工作机制是我们面临的重大课题。面对这个问题,我们提出的目标是：建立以苏州工业因区青少年活动中心（以下简称为“园区青少年活动中心”）为载体基地,以区内各学校的青少年活动中心分中心为基础的“金字塔”式活动、培训方式。充分发挥苏州工业园区青少年活动中心“指导中心、培训中心”的作用,发现和培养优秀人才。     

促进校外教育良性发展的思考

近年来,我国的校外教育呈现出前所未有的大好形势,很多中小型青少年活动中心随着国家扶持不断地建成,校外教育的管理方法、办学理念直接影响其发展趋势,也决定了校外教育如何更好地为孩子、家长、社会服务。改革管理体制,树立科学理念管理的改革、科学的培训理念是促进校外教育良性发展的必需因素。因此,青少年活动中心管理队伍要抓好政治思想教育,为改革的深化做好准备,整体改革的关键是管理体制改革,它包括以中心主任全面负责为核心的领导体制改     

打造艺术特色 促进内涵发展

正丰南区青少年校外活动中心是区教育局直接领导的校外教育机构,是丰南区唯一一所公办、非赢利性质的校外教育培训基地,自开办以来得到了社会各界的好评,深得广大未成年人喜爱。活动中心以艺术教育为特色,坚持走内涵发展之路,在校外教育的领域中不断前行。一、健全组织机构,实施科学管理1.健全组织机构。活动中心设主任1名,专职教师人员6名。中心实行主任负责制,全盘负责中心行政、业务管理工作,并承担一切责任。活动中心根据工作需要,设置培训部、活动部和后勤部,均由专人负责。     

青海省青少年活动中心简介

青海省青少年活动中心自1987年开展校外艺术培训和活动以来,在省委、省政府和团省委的正确领导下,坚持“面向学校、面向少先队、面向广大少年儿童”的宗旨,积极发挥校外教育对校内基础教育的补充、延伸作用和“示范带动、人才教育、服务指导”的功能,校外教育事业取得了丰硕的成果。     

青少年校外教育

<正>编者按:青少年教育可分为青少年学校教育、家庭教育和社会教育,其中家庭教育与社会教育共同构成了校外教育。青少年宫是孩子校外教育的主要阵地之一,青少年宫教育是青少年校外教育中规模较大、系统较为完善的一种。校外教育的重要性无人质疑,但青少年校外教育所受的非议历来多于学校教育。本期特别关注将聚焦以青少年宫教育为主要代表的青少年校外教育,围绕青少年社会教育的本质,校外教育与学校教育的衔接,校外教育机构的教师成长,青少年宫教育的定位、功能及教材等问题展开讨论。     

挖掘乡土教育资源，拓展校外教育空间

从县级青少年活动中心发展的特点出发,阐述了县级校外教育的价值功能和现状,指出县级校外教育建设必须立足当地乡土资源开发和利用,以开发青少年学生教育资源为出发点,突出乡土教育资源挖掘的方式和活动内容,最终实现挖掘乡土教育资源,促使校外教育空间拓展效果最大化。     

有效实施校外教育的实践与思考

本文阐述了加强校外教育重要意义及作用,并结合绍兴市青少年活动中心开展校外教育的有效实践．对当前校外教育的发展概况、存在问题及成因进行了深入分析．提出了推进校外教育科学发展的对策建议。     

适应时代发展,重构校外教育教师的素质

校外教育教师发展性评价的出发点就是促进教师的综合素质主动、全面与和谐的发展,从而使教师在教育情感以及专业知识和技能上得到增值,并不断获得成功的动力,最终使教师获得持续的发展。青少年活动中心、少年宫、少科站等校外教育机构实施的校外教育是我国基础教育的重要组成部分,是开展创新教育的重要平台,也是实施素质教育的重要途径,在立德树人、培养学生社会责任感、创新精神和实践能力中发挥着重要作用。     

浅谈校外教育活动的实施与创意

正校外教育机构是学校教育的延续和重要补充,校外教育活动是学校教育课程之外,青少年成长所需的一种教育形式。爱辉区青少年活动中心自2010年成立以来,坚持在活动中育人,以培养广大青少年创新意识和实践能力为目标,以人为本,努力开展促进学生成长的教育活动。一、努力创设和探索适合活动发展的措施与具体做法1.加强校内外教育的结合、利用网络学习,为活动的开展提供保障在中心的指导规划下,每年召开城区乡镇25所成员学校的校外联席会议,成立爱辉区校内外教育联席协会,建立QQ群统一管理,及时加强联系,保证活动的顺利开展,同时     

促进校外教育良性发展的思考

近年来,我国的校外教育呈现出前所未有的大好形势,很多中小型青少年活动中心随着国家扶持不断地建成,校外教育的管理方法、办学理念直接影响其发展趋势,也决定了校外教育如何更好地为孩子、家长、社会服务。一、改革管理体制,树立科学理念管理的改革、科学的培训理念是促进校外教育