巧解高考病句辨析题

辨析病句,高考年年必考,能力层级为D 级。这类题目难度较大,考生很难把握。下面谈谈辨析病句的技法。一、语感感悟法阅读文句,理解语意,品味语言,凭借语感发现、识别语病,这种方法即语感感悟     

病句辨析题的应考对策

怎样辨析并修改病句呢? 一、凭借语感发现病因语感是考生在长期的语言实践中形成的对语言的感知能力。考生在做病句解析题时,常常在未找出具体病因的时候,先感觉到句子别扭、绕口或者啰嗦,感觉到句子好像缺少成分,话没说完或语句次序不符合一般习惯等,比如:有些句子中副词和连词是可以有几个位置的,必须在每个句子里把它安排在最恰当的位置上,再如有些句子的错误是没认清某一附加语的隶属关系,因而弄成张冠李戴了。凡遇到这种情况不可轻易放过,一定要认真读,再结合其它方法,分辨出正误。例(1)他初涉文坛,第一部处女作就是这样一部     

高考病句辨析五法

一、语感直觉法 辩析句子是否有语病,首先可以从语感入手。当听到或读到一句话,觉得它不顺畅,很别扭,不符合一般的汉语习惯,就可以断定它有语病,然后反复把这个句子读几遍,仔细辩识、体会,之前感觉不对劲的地方就会更加明确。     

病句多棱镜

高考语病辨析题所给的句子有一些是复杂的长句。如果采用抓主干的方法．化长为短．有利于发现问题。例如：“这一歌唱组合独立创作的高品质词曲以及演唱中表现出的音乐天分和文化素养．很难让人想到这是平均年龄仅20岁的作品。”（2003年全国卷）这个句子很长。可以压缩为“词曲以及天分和文化素养，是年龄仅20岁的作品”，这样，它搭配不当的毛病就清楚地暴露出来了。     

巧解辨析题

辨析题是初中思想品德中考命题的一种题型,其目的在于考查学生运用知识辨别是非,分析、论证某一观点的能力。     

2014年高考语病辨析题错例分类解析

2014年高考共有11套语文试卷出现了病句辨析题,共设置错误选项33个,涉及六大病句类型。下面对错误选项分类解析。1．如果我们能够看准时机,把握机会,那么今天所投资百万元带来的效益,恐怕是五年后投资千万元也比不上的。（新课标Ⅱ卷D项）     

高考语病辨析题的十个切入点

语病辨析题是高考语文必考题,虽然这类试题有一定的难度,有时命题者有意增加其迷惑性,但是只要考生积极关注句子的易致病的部位。熟练掌握常见易错结构和常见类型标志,就能够快速判断出这道题中每个句子是否存在语病。下面就以高考试题中出现的病句为例．谈谈病句辨析的常见切入方法。     

识标志 析病句

辨析病句是高考必考题型之一,也是考查学生驾驭语言能力的基本题型。辨析病句除了利用语感审读法和结构分析法来解题外,还可以利用一些语言标志以加快答题速度,提高答题的准确率。笔者以近几年全国及各省市高考病句辨析题为例,谈谈语病辨析的一些语言“标志”。     

辨析病句的一般方法

1.语感审读法在审读过程中,从对语言的感性认识上体会语句是否有毛病,如果觉得句子别扭,就对句子进行仔细分析,找到语病所在。例如:出了名以后的陈银儿最终从一个优秀企业家堕落成为行贿狂的罪人。这句话凭语感就觉得别扭,"行贿狂的罪人"不符合一般的语言习惯,一般只说"杀人狂",不说"杀人狂的罪人",初步可以断定,此句是个病句,毛病出现在"行贿狂的罪人"上。再对病因作进一步的分析,此句在语义上犯了重复的错误:"行贿狂"已含有"罪     

利用语言标志辨析病句

辨析病句除了利用语感审读法和结构分析法来解题外,还可以利用一些语言标志以加快答题速度,提高答题的准确率.下面,以近几年来的全国及各省市高考病句辨析题为例,谈谈语病辨析的一些语言"标志".……     

克服病句与学习语法——中学作文教学片谈

20年代开始将语法引入中学语教学，试图以此解决学生作出现病句的问题，50年代以来，逐渐加大语教学中的语法分量，当前的语法教学已经到了复杂艰深和繁琐的地步，但无论从实践上看还是从学理上看，语法教学对写通句子都没有多大帮助，学生加驭收面语言的能力主要应该从多读多练中获得，所以，中[学语教学中的语法内容必须大力压缩。     

解结开键，巧识病句—常见语病的辨析

病句辨析是历届高考语文复习备考的重点和难点,需要从多角度、多层面进行突破。在系统梳理六种基本病句类型,大量训练的基础之上,还可以熟中生巧,泛中求精,抓住特征,巧识病句。     

浅谈英语语言习惯与语感的培养

学习语言,与学习任何其它技能一样,是一种习惯的培养.语言的习惯愈正确,语言的感觉便愈敏锐.语言习惯与语感的培养,有很强的综合功能和整体效应,对于全面提高学习者的英语语言素质,让学习者准确地掌握和运用英语具有十分重要的理论和现实意义.     

高考病句题如何解

【命题趋势】 高考对病句的考查在题型上将继续以客观辨析题为主,重点考查对句子正误的判断能力。考查病句还有可能与标点符号的使用、词语的使用乃至应用文格式联姻,达到一举多得的检测目的。     

具体实用的解析病句题五法

病句题是每年高考必考的一个题目,如何以最快最实用的方法来解答呢?我觉得,具体而实用的操作方法有以下五种. 一、语感审读法 辨析病句,可以依靠语感,从语感上察觉出语病.一般说来,按习惯的说法觉得别扭的地方,常常是有语病的地方.     

关注八类词，“眼”到“病”除——快速修改病句小技巧

修改病句，是高考的老题型。然而，考生由于平时阅读量小，缺乏语言存储，因而，做题时语感迟钝，不能准确判断出有无语病，不能从整体上把握语病类型，犹如“老虎吃天，无从下口”。     

病句辨析之十大关键词

辨析病句是高考必考题型之一,也是考查学生驾驭语言能力的基本题型。辨析病句除了利用语感审读法和结构分析法来解题外,还可以利用一些语言标志词以加快答题速度,提高答题的准确率。笔者以2010年的全国及各省市高考病句辨析题为例,谈谈语病辨析的“十大关键词”。     

病句辨析方略

病句是指不通顺或不合事理的句子。病句主要有结构不当与表达不当两类。其中结构不当主要有语序不当、搭配不当、成分残缺、结构混乱四种;表达不当又有词语赘余、表意不明、不合逻辑三种。“考纲”把“成分残缺”和“词语赘余”合在一起,将病句分为六大类型。因为句子是五级语言单位（语素、词、短语、句子、句群）中最重要的一级,所以,句子语病辨析也就成了历届高考的必考题。     

这类句子是不是病句——兼谈修辞与逻辑的关系

对于“全班同学的作业都交了，只有陈华一个人还没交”．认定不是病句的一方认为：这种说法符合语言习惯，属于修辞上舛互辞格的运用，不能全用逻辑来解释。认定是病句的一方认为：这种说法和舛互辞格是有本质区别的，违背了逻辑上矛盾律的要求，犯了自相矛盾的错误。双方的共同点是都认可有舛互这种辞格，分歧在：（1）这种说法是否属于舛互；（2）这种说法是否违反形式逻辑的矛盾律。     

病句急诊室

病句是指不符合语言的组织规律，不符合客观事物的事理，不符合人们的语言习惯的句子。目前，中学教学和升学检测的病句归纳为六种类型，即：语序不当,搭配不当，成份残缺或赘余，结构混乱．表意不明和不合逻辑。而实际上，对句子是否有。病。的判断和辨析，有时令人颇费心思。如果我们掌握了常见的“病”理。可以对它进行快速的诊断。也就是采取急诊。