心理学家若干实验对学校教育的启示

"软糖实验".心理学家把一些4岁左右的孩子带到一间陈设简陋的房子,然后给这些孩子每人一颗非常好吃的软糖,同时告诉他们可以吃软糖,如果马上吃,只能吃一颗软糖;如果等20分钟以后吃,将奖励一颗软糖,也就是说,总共可以吃到两颗软糖.有些孩子急不可待,马上把软糖吃掉了.有些孩子则能耐心等待暂时不吃软糖,他们为了使自己耐住性子,或闭上眼睛不看软糖,或头枕双臂自言自语……结果,这些孩子终于吃到了两颗软糖.心理学家继续跟踪研究参加这个实验的孩子们,一直到他们高中毕业.跟踪研究的结果显示:那些能等待并最后吃到两颗软糖的孩子,到了青少年时期仍能等待机遇而不急于求成,他们具有一种为了更大的更远的目标而暂时牺牲眼前利益的能力,即自控能力.而那些急不可待只吃了一颗软糖的孩子,到了青少年时期表现的比较固执、虚荣或优柔寡断,当欲望来的时候无法控制自己,一定要马上满足欲望,否则就无法静下心来继续做后面的事情.换句话说,能等待的那些孩子的成功率远远高于那些不能等待的孩子.     

刍论从众心理及其在大学生思想政治教育工作中的应用

从众心理是指在个体与群体意见发生分歧的情况下，个体所具有的放弃自己的意见而顺从群体的压力，并让步于大多数人的意见的一种心理倾向；存在于大学生身上的从众现象有学习从众，参加公益活动从众，消费从众，恋爱从众，赌博从众等多种表现；社会和家庭环境的影响，缺乏自信，感情脆弱，安全心理和害怕孤独是导致大学生从众现象发生的主要原因；我们可以利用从众心理，通过加可校园化建设，班集体和宿舍建设，积极诱导学生社团，实行“导生制”等途径来加强高校思想政治教育工作。     

刍论从众心理及其在大学生思想政治教育工作中的应用

从众心理是指在个体与群体意见发生分歧的情况下,个体所具有的放弃自己的意见而顺从群体的压力,并让步于大多数人的意见的一种心理倾向;存在于大学生身上的从众现象有学习从众、参加公益活动从众、消费从众、恋爱从众、赌博从众等多种表现;社会和家庭环境的影响、缺乏自信、感情脆弱、安全心理和害怕孤独是导致大学生从众现象发生的主要原因;我们可以利用从众心理,通过加强校园文化建设、班集体和宿舍建设、积极诱导学生社团、实行“导生制”等途径来加强高校思想政治教育工作。     

积极心理学对教育工作的启示

积极心理学是一种以积极品质和积极力量为研究核心,致力于使个体和社会走向繁荣的科学研究。本文主要介绍了积极心理学的一些理念,重点讨论了充足的心理资源对心理健康的重要作用及积极心理学倡导的一些新的教育思路。     

皮亚杰的建构主义思想对现代教育的启示

皮亚杰是瑞士著名的儿童心理学家。通过对儿童思维的长期研究，并将结构主义的有关思想引入到心理学研究中，提出了著名的双向建构论。双向建构是皮亚杰发生认识论的核心概念，在皮亚杰的整个思想体系中占十分重要的地位。这一思想随着我国教育改革的深化，其所蕴含的丰富内容和深刻思想，逐渐受到学者们的重视，给现代教育以诸多启示。     

对教师工作中不良心理现象的思考

在工作中,我发现不少教师或多或少还存在着不良教育行为,影响着课改的进行,制约着素质教育的深化。究其原因大多是存在着不良心理。一、不放心心理在经济全球化的今天,社会所需要的新型人才是既要有自尊、自信、自     

论“以人为本”思想及其对现代教育的启示

本论述了中国古代儒家“以人为本”思想和当代西方人本主义心理学、人本主义教育的“以人为本”思想及其对现代教育的启示。     

积极心理学对思想政治教育方法的启示

积极心理学是近几年兴起的一个全新的领域,它对我国传统的思想政治教育有很好的启示作用。思想政治教育的效果如何,很大程度上取决于教育方法是否得当。思想政治教育工作者要积极地借鉴积极心理学的相关理论观点,应用到思想政治教育的方法过程中,借以提高思想政治教育的效果。     

蒙氏儿童心理学思想对我国幼儿心理健康教育的启示

一、蒙台梭利儿童心理学思想的主要观点意大利教育家蒙台梭利通过对儿童长期不懈的观察研究及教育实验,形成了独具特色的蒙氏教育     

孔子的教育思想对高校学生工作的启示

作为中华民族优秀的文化遗产,孔子的教育思想之精华蕴含着丰富的教育理念和方法,对当前的高校学生思想教育工作具有重大的借鉴意义。不管是“启发诱导、因材施教”抑或是“学思并重、温故知新”等,在当今高等教育规模不断扩大,大学生思想政治观念日益复杂的今天,对于增强学生思想教育的实效性具有重要的指导意义。     

积极心理学对高校心理健康教育的启示

积极心理学作为一股新的心理学思潮，主张心理学应该对人类自身拥有的积极品质进行研究。积极心理学在主观层面研究了积极情绪与体验，在个体层面上研究了积极的人格品质，在群体层面上研究了积极的公众品质及良好的社会组织。当前高校心理健康教育主要沿袭了以往的消极心理学模式，应该将积极心理学理念引入高校心理健康教育，从而达到增进学生积极的情绪体验、培养学生积极的人格品质的目的。     

人际交往视野下的大学生思想政治教育工作

人际交往是人的社会性的存在方式,是生活化了的思想政治教育工作,思想政治教育中的人际交往本质是一种思想实践。当前大学生思想政治教育工作面临瓶颈,出现了教育对象多样化个性化、教育方式虚拟化、人际冲突复杂多样等新情况,思想政治教育效果弱化。人际交往为思想政治教育工作提供了新视角:在平等、倾心交往中自我教育,提高主体素质;运用人际关系平衡原理解决人际冲突,实现观念与行动的一致;强化多学科交融,培养大学生人际交往能力,增强大学生待人接物技能;积极开展第二课堂教育,扩大大学生的"朋友圈"。     

国外心理学对高校思想政治教育中逆反心理的研究启示

大学生的逆反心理,不但会降低他们对高校思想政治教育的接受度,还会影响教师工作的进展和效果。通过借鉴国外心理学相关理论,从心理学角度更深刻地认识大学生逆反心理,并且提出相关具体建议,不但有利于减少和消除他们对思想政治教育的逆反心理,而且有利于提高思想政治教育的针对性和实效性,更有利于推进我国高校思想政治教育工作的改革与发展。     

马斯洛的教育心理学思想带给我们的启示

本文论述了马斯洛以人为本的教育心理学思想，在结合我国目前教育现状的基础上，给出了建议性的启示。     

团体辅导对大学生思想政治教育的启示

团体辅导已超出传统的心理咨询范畴,被越来越多的高校思政教育者所采纳,成为一种创新的大学教育活动,特别是以积极心理学为取向的团体辅导,对于促进大学生思想政治教育观念的发展,推进大学生思想政治教育方法的完善,全面提高大学生思想政治素质具有现实意义。     

后现代心理学及其对成教学生心理健康教育的若干启示

本文分析了后现代心理学产生的几个背景问题,指出了后现代心理学的主要观点,如注重质化研究,倡导研究方法的多元化,强调心理学应与多门学科相融合,提倡从文化历史的角度来研究人的心理。本文进而指出,成教学生心理健康教育应该从后现代心理学得到启示,例如,关注成教学生心理健康的生态效度,重视历史及社会文化对他们的影响,走本土化、多元化的道路,促进成教学生的全面发展及潜能的充分发挥。     

从众心理研究的意义及其对营销的启示

近年来,学术界越来越重视研究从众对顾客心理和消费行为的影响。根据从众研究的现状,并在一些从众文献研究的基础上,对从众理论及与营销有关的行为研究进行了述评,并对从众理论研究的意义以及对营销研究的启示予以说明。     

教育心理学若干发展趋势探析

教育心理学在其发展的过程中,已经逐渐获得了其独立性,并非只是普通心理学的一种应用。因而,几乎所有当代重要的心理学思想,都对教育心理学产生着影响。同时,现实生活与教育实践,也一再向教育心理学提出要求,影响着教育心理学研究课题的变化。