评语的妙用

有一次,我在批改作文时,发现一名作文水平一般的同学。这次写的作文居然是一篇结构严谨、文采飞扬的好文章。这肯定是抄袭之作。本想立刻把他找来,狠狠训一顿。但转而一想,初二     

妙用评语批改数学作业

我们以往批改数学作业都是用“#“”$”来评判学生答题的正误.这种生硬的做法可能会让学生在心理上产生麻木的感觉,也可能会影响师生之间的情感交流,使学生产生厌学情绪.如果教师在数学作业批改中巧妙使用评语,既能弥补这些不足,便于学生清楚地了解自己作业中的优缺点,还可增进师生之间的情感交流,调动学生学习的积极性.一、评语能发挥老师“导”的作用在作业批改中,如果发现学生出现审题方面的错误时,老师可以利用评语对学生进行解题方法上的指导.如用“先找标准量“”要解答问题需哪些条件“”用假设法试试看”等评语指导学生的思路.学生…     

英语教学中作业评语的妙用

古人以“吹面不寒杨柳风”来形容春风给人的温暖、舒适之感。我认为,教师的评语就应给学生此种感觉。一则合理恰当的作业评语能改变师生关系,培养学生的健康人格,唤醒和增强学生的自信心及进取心,从而取得事半功倍的教学效果。教师既要做到不伤害学生的心灵,又要达到激励、鞭策学生的功效;既要“吹面”,又要“不寒”,让学生沐浴着“杨柳风”健康成长。作业评语的作用到底在哪？     

在教学中妙用作业评语

作业评语,是教师在批阅作业时留给学生的评价性文字.随着教师教育观念的不断更新,作业评语在教学中的运用也更加灵活多样.在作业批改中合理使用评语,可以弥补课堂教学的不足,有利于促进学生发散性思维和创新能力的提高,有利于师生间的情感沟通,有利于学生积极性的调动,有利于良好学习习惯的养成.下面笔者就以数学课为例,谈谈自己的一些做法和体会.     

评语在数学作业中的妙用

批改作业是小学数学教师的一项常规工作,是对课堂教学的反馈和延伸。它对于指导学生学习,检查教学效果,调整教学方案,发挥着至关重要的作用。对数学作业的批改,我们习惯于用"√""×"来评判正误,采用等级制评价。这种方法在评价学生学习成绩,判断解题正误,比较学习差异方面有一定的作用。但枯燥乏味、缺乏激励性,评价结果带有一定的片面性,不能全面评价一个学生的基本素质、学习潜力。     

浅谈初中语文教学中评语的妙用

评价是初中语文课堂教学中最重要的一个环节,需要教师对本节课主要讲解的知识、学生在课堂上的表现等进行评价,虽然有时出于对课堂教学时间的考虑,教师只是用一些概括性的语言来进行评价,但是却会对学生产生十分重要的影响。好的评语能够有效激发学生的学习热情,促进学生的健康成长,而不客观的评语则会给学生的成长带来较多的负面影响。本文就对初中语文教学中评语的妙用进行了具体的分析,希望能给广大初中语文教师一些基本的启发。     

浅谈评语在班主任工作中的妙用

班主任在写学生的鉴定或对学生的作业进行评价时,常常要用到评语。评语运用得妙,就能促进学生健康成长,成为学生上进的催化剂;评语运用得及时,就能化解学生的思想疙瘩,成为学生成长路上的及时雨;评语运用得准,就能帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,成为学生前进航道上的指明灯。评语运用得好,不仅能加深与学生之间的感情,使教师成为学生的知心朋友,     

浅谈数学作业批改中评语的妙用

作为数学教师,除了每天上课与学生接触外,最多的是与学生作业打交道,每批改一本作业就是与一个学生的沟通和交流,这是对学生培养、指导、教育的极好机会。我抓住了这一点,每天在学生的作业本上写一段评语,起了良好的作用,同时与学生建立了良好的师生关系,学生与我无话不谈,对我的教育教学工作起了促进作用。下面谈谈在给学生批改数学作业时使用评语的一些感受。一、突破传统,更新理念,柳暗花明在平时教学中,对于学生数学作业的批改,我们习惯于用"√""×"来评判对错,采用百分制量分,或者是四项评判     

作业评语:成功英语教学的“妙用”

<正>在英语教学中,我们重视课堂用语,但是忽视作业评语。翻开学生的作业本,看到的都是简单的对、错符号、分数或等级,几乎没有评语。许多英语教师把大量的时间用于备课、课堂教学、作用的布置与批改、测验考试等,却不想花时间在学生的作业评语上。作业评语是英语教学中的一个重要环节,有其自身的特点和功能,它能帮助学生提     

小学数学作业批改中评语妙用的价值

教师与学生除了日常教学的沟通外,还有一种无言的沟通,那就是作业批改中的评语。作业批改语运用是否得当,直接关系到和谐融洽的师生关系建立。富含教师关心体贴爱护的评语,可以促进学生积极向上,发奋学习,精神得以勉励,更加努力。同时教师还可以通过提示点拔性批语,纠正引导学生错误的地方,这样还可使学生知道自己的不足,通过作业也可以让教师得知所授内容学生是否接受,这有利于纠正学生的学习态度,又可鼓舞学生学习的自信心,激发学生奋发向上的动力。还可以校正教师的工作方向。所以,我认为作业评价语是一种隐性的力量,是教师工作的一门学问和艺术。     

巧妙运用评语 激发学习兴趣——浅谈小学语文作业批改评语的妙用

学生的作业出现问题时,老师通过委婉、恰当的评语用来提醒,引导学生正视失败、重拾信心,激起学生学习的积极性。分析了作业批改中巧妙地运用评语。     

"评语"在政治作业批改中的妙用

毋庸讳言,学生对政治作业的热情普遍不高。其一,政治“小六子”的地位决定了学生对政治作业的不重视;其二,作业形式的单调乏味,使学生望而生厌;再则,由于教师批改作业的马虎和简单化,大都是通过“√”或“×”的评判,然后赋予那冷冰冰的“阿拉伯数字”、模棱两可的“优良中差”或给予不负责任的“已阅”,从而使学生对政治作业热情锐减。许多学生往往抱着应付的态度消极对待,敷衍了事,使政治作业在很大程度上流于形式,发挥不了应有的功效。     

轻轻敲醒沉睡的心灵——教师评语的妙用

<中学语文课程标准>强调,要建立促进学生全面发展的评价体系,不仅要关注学生的学业,还要了解学生发展的需要,帮助学生认识自身的价值,树立自信心,寻求发展的动力.如果教师能运用激励性的评语轻轻敲醒学生沉睡的心灵,使他们积极地改变自我认识的倾向性,增强自主行为的自信心,不断发展和完善自我,实现自身的价值,那么学生一定会做得很出色.     

一则评语的评语

一日,翻开一位学生的《学生手册》,我被其中的班主任评语吸引住了。“你的画画得棒极了!教师节时,你送给老师的那份礼物,我至今还挂在书桌前,每当看到它,我就想起了你,想起了你的天真活泼和多才多艺。每天,我总是默默地观察你分饭时那不太熟练的动作,那认真的表情,和那穿梭于食堂与班级之间忙碌的身影,你总是最后一个吃饭就这样。一个学期过去了,孩子,你辛苦了!     

评语的“评语”

著名哲学家黑格尔从神学院毕业的时候,老师写给他的评语是:"黑格尔,健康状态不佳,中等身材,不善辞令,沉默寡言,天赋高,判断力健全,记忆力强,作风正派,有时不太用功,神学有成绩。虽然尝试讲道不无热情,但看来不是一个优秀的传道士,语言知识丰富,哲学上十分努力。"     

评语的新模式——互动评语

已往写评语的方法是领导在考核表上为教师写评语、班主任在《学生质量综合评价手册》上为学生写评语。北京顺义区李桥中心小学采取了“互动评语”的新模式。互动评语包含6个层面:⑴领导之间互写评语。⑵领导与教师之间互写评语。⑶班主任与学生之间互写评语。⑷科任教师与学生之间互写评语。⑸教育教学人员为后勤人员写评语。⑹师生为学校写评语。互动评语有以下优势:利于领导提高个人修养,改善工作方法,增加工作透明度,减少决策失误;利于教师端正工作态度,提高教学水平和教育艺术;利于全面、科学地评价学生,培养学生的个性特长;利于后勤人…     

数学评语,让作业评价“色香味”俱全——浅谈评语在小学数学作业评价中的妙用

<正>作业批改是教师的一项常规工作,是对教学工作的补充和提高,它对评价学生的学习效果、指导学生的后续学习、调整教师的教学方法都有着极其重要的作用。传统的数学作业评价,教师往往用"√""×"来判断正误,用百分制来量分。这种方法对评价学生的解题过程和方法有一定作用,但枯燥乏味、缺乏激励性,无法全面评价学生的基本素质和学习潜力。新课程改革后教师们改进了对作业的批改方式,采用等级制度,这在一定程度上保护了孩