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知识管理被誉为管理学上的“第三代管理”。为此,本文在研读大量文献的基础上,从知识管理的概念入手,尝试梳理出当前国内外教育领域中知识管理的研究历程、现状、问题,给相关研究人员提供参考,把握教育领域中知识管理研究和实践的方向。 相似文献
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知识管理的理念对教育知识管理的启示 总被引:9,自引:0,他引:9
伴随着信息技术的发展和知识经济的成熟,信息管理上升到了知识管理。鉴于教育的复杂性,教育知识管理目前尚处于初级阶段。教育知识管理作为知识管理的衍生,必将是教育信息管理在知识经济时代的延伸与发展。本文从知识管理的理念与管理模式入手,探讨其对教育知识管理的启示,指出了教育知识管理与教育信息管理的异同,并探讨了实现教育知识管理的技术。 相似文献
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本文主要分析了教学资源网站建设存在的主要问题,提出了基于知识管理视角的教学资源网站建设思路,并对具体实施过程中的设计思路和技术实现方案进行了讨论。 相似文献
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知识经济时代要求教育领域引进知识管理的方法,新的信息技术的发展为教育知识管理提供了有效的技术支持.本文在知识管理概念的基础上提出了教育知识管理的必要性,介绍了教育知识管理的相关因素,并探讨了教育知识管理的三维模型. 相似文献
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知识管理是一种管理思想。也是一种管理技术和方法。信息化时代要求教育机构实施知识管理,信息技术的发展则为其提供了强大的技术支持。在教育机构中建构一个知识管理技术系统。必须明确知识管理的目标、原则、流程框架及实施步骤等。此外。在实施过程中也应注意相关问题。 相似文献
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知识管理理念在教育中的运用 总被引:1,自引:0,他引:1
随着知识经济的到来,知识对于个人及社会都有更丰富的内涵。在教育领域,知识的传播将不仅是显性知识的传授,而且是培养获取知识的能力及良好的知识理念,并提高知识素养。 相似文献
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人生活在印象、语言和知识之中,集体行动也这样建立在认识和理解的基础之上。正因为如此,管理首先就是以某种知识为基础而推行的对知识的管理。对行动逻辑的思考促使我们在考察教育行动时采取一种认识论视野,这一视野就其内核而言就是一种新的知识观,以及依此对知识和实践之间相互关系的重构。其中最为重要的是关注制度和知识之间的关联,从而摒弃知识分子所惯有的导师心态,走出理性自负和知识输入的泥沼,将教育实践中的知识增长托付给一种超主体的社会过程。 相似文献
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教育知识转化的现状研究 总被引:1,自引:0,他引:1
Wu Yan associate professor doctorate at College of Educational Administration of Beijing Normal University President at School Management Research Institute Fan Pingjun doctoral candidate at College of Educational Administration of Beijing Normal University 《教育研究》2007,28(5):56-61
通过采用计量追踪法对当前教育知识转化的现状进行调查发现,当前教育知识转化在渠道、内容和接受者方面存在着问题。教育科研知识朝向实践的转化与学校的资金、校长对知识管理的理念和做法、教师对改善自己工作现状的渴望、最近教育主管机构强烈推行的教改做法与具体教学实践的要求,以及教育知识创造者对知识开发和传递的态度等因素直接相关。知识转化不仅是一个传播问题,更是一个国家对教育发展所依赖的知识背景的认识问题。 相似文献
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网络教学日益受到人们的重视,但面对网络环境下的信息和知识的剧增,教师和学习者会手足无措,因此,在网络学习中引入了教育知识管理的理念。 相似文献
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知识管理技术与教育技术的发展 总被引:5,自引:0,他引:5
本文介绍了知识管理的起源与发展、基本概念与主要研究内容 ,论述了作为以知识密集型为特征的教育技术研究工作与知识管理技术之间存在着许多值得相互借鉴、相互学习的思想与内容 ,通过总结教育技术的发展以及与知识管理技术进行类比分析后 ,对教育技术业务与研究活动的未来发展提出了一些个人的看法 相似文献
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知识管理理论对于内隐知识共享、传递、知识创新以及知识型团体建设进行了较为深入的研究,可以有力地支持知识的收集、共享、利用和创造,对于实现教育信息化的目标,促进创新人才培养具有重要意义。 相似文献
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伴随着信息技术的发展和知识经济的成熟,信息管理已经上升到知识管理的阶段。近几年来,知识管理的理念在企业得到了很好的发展和运用,取得了很好的效果。本文借鉴管理学领域的最新研究成果,将知识管理引入教育技术管理的理论与实践,初步构建了知识管理视角下的教育技术管理理论架构,探讨教育技术组织实施知识管理中可能遇到的困难和成功的关键因素。 相似文献
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从知识管理的角度探讨信息技术在教育中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
知识管理是21世纪企业管理领域一个很流行的词汇,它对企业生存,发展有着深远的意义,而且知识管理函盖的思想也对教育信息化建设有重要的指导作用。本先对知识管理的定义,核心,实质及与信息技术的关系进行了阐述,然后初步探讨了知识管理对信息技术在教育中运用的意义。 相似文献
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教育科研具有鲜明的知识属性,知识管理视域下的县域教育科研管理本质上是知识管理。结合知识管理理论的主要理念和科研工作实际,提出县域教育科研管理的创新路径。一是优化“承上启下”式管理,形成县域教育科研共同体;二是通过“群众科研”调动教师个体进行知识创造;三是以项目、课题为牵引,激发任务型研究团组的知识创造;四是回归知识本质,优化科研成果的推广转化。 相似文献
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本文分析微博在教育知识管理中的优势,并构建微博应用于教育知识管理的模型。从微博运行机制和功能上对知识获取、组织、共享、创新进行应用策略分析,并在课堂教学、教师组织和学术交流三个具体应用领域进行策略分析,使微博更好实践教育知识管理。 相似文献
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王妹妹 《四川教育学院学报》2007,23(4):90-91
知识管理这一全新的管理思想为企业界带来了巨大的经济效益,甚至可以影响到企业的生存。本文尝试将知识管理融入信息技术教育课堂,初探其中的理论,帮助促进学生信息素养的培养。 相似文献