群众性教育科研的特点

群众性教育科研的特点温寒江群众性教育科研的特点是什么？笔者结合教育学会工作谈谈体会。群众性教育科研在其发展的过程中，要形成自己的特点，即理论与实践相结合、教学常规与教学改革相结合、学习与创新相结合。一、理论与实践相结合教育实践、教学改革要符合青少年身...     

基础教育研究模式创新的实践探索——基于河北省基础教育教学改革综合实验

我国基础教育研究长期受＂唯科学化＂倾向、＂从属理论＂、理论脱离实践、教研与科研分裂等现象的制约,需要探索出一条教育研究的新模式。对此,河北省开展了县域基础教育教学改革综合实验。此实验以县域为实验研究的基本单位,以解决基础教育教学改革中综合的实际问题为研究内容,以教育科研和教育实践相结合的互动式行动研究为主要研究方法,以省、实验区两级项目管理体系为实验的工作模式。此项改革实验形成了县域教育研究的新模式。     

开拓高教与科研、生产相结合系统研究之先河──简评《高等教育与科研、生产（社会实践）相结合的理论与实践》

开拓高教与科研、生产相结合系统研究之先河──简评《高等教育与科研、生产（社会实践）相结合的理论与实践》刘立由吉林省教育科学院高教研究所所长王绍海研究员主编的专著《高等教育与科研、生产（社会实践）相结合的理论与实践》是全国教育科学“八五”规划国家教委级...     

探索英语教学改革 提高学生整体素质——苏州市小学双语教育整体改革实验报告

由苏州市教育科学研究院和苏州市高新区实验小学等8所小学合作开展的双语教育整体改革实验,经过6年的探索,使小学毕业生具备初中毕业生的英语口语交流能力的同时,综合素质也得到全面提高,取得了预期成效。参与实验的校长、教师和科研人员在学校管理、教育教学和科研等方面的能力和水平得到提升。实验取得成功是在确立全面提高学生的整体素质的实验目标,培养学习型的科研队伍,探索科学有效的英语教学模式,构建理论与实践相结合的科研机制等方面采取了一系列有效措施。     

学校教育科研要树立五种意识注重五个结合

教师积极开展教育科研，是教育理论与教育实践相结合以提高教育质量的有效途径，学校教育科研，要求教师要提高教研意识，主动参与，紧密联系教学实际，注重教研过程的管理与指导，在研究中不断创新。同时，注重五个结合；理论与实践相结合，教学与研究相结合，研究成果与成果推应用相结合，长期训练与短期培养相结合，分期研究与集中指导相结合。     

对教育学会同志的四点希望

一要坚持抓好学习,成为学习型组织; 二要理论与实践相结合,提高教育科研水平; 三要勇于创新,做好教育改革实验工作;     

小学课堂质疑探新教学模式的实验研究

我校是桂林市教育科研实验学校,曾进行过十年的目标教学实验研究,取得了丰硕的成果,并形成了一支具有一定理论水平与实践能力的教育科研队伍。“小学课堂质疑探新教学模式的实验研究”是我校继目标教学实验研究之后正在开展的一个教育科研课题。这一课题研究,极大地推动了我校的教育教学改革。我们坚持“个人探究、领悟与小组合作、交流相结合”,坚持“理论研究与教学实践相结合”,坚持“从备课着手,逐一听课,每课必评”,使“质疑探新”教学模式逐步成熟和完善起来,成为我校教学的一大特色。2002年初,桂林市教科所在我校召开了创新教育课堂…     

教育实验研究的一般过程

近年来 ,教育实验在我国蓬勃发展 ,取得了很大成绩 ,既提高了教育教学质量 ,也促进了理论与实践相结合的科研队伍的形成。但实验的发展很不平衡 ,在不少实验中 ,由于缺乏必要的理论指导 ,其科学水平很低。本文拟就教育实验研究的一般过程作一简要介绍 ,以供正在进行或准备进行教育实验的读者参考。一、实验的准备教育实验的准备阶段的总体任务是制定实验研究的实施方案。(一 )确定实验研究课题 ,明确实验目的确定实验课题 ,明确实验目的 ,是实验研究的第一步。这一步应注意以下几个方面 :１ 教育实验课题应是教育理论或实践迫切需要解决的问…     

学校教育科研要树立五种意识注重五个结合

中小学教师学习教育理论,进行教育科研活动,是教育理论与教育实践相结合的必然要求,也是教育改革与教育发展的必然趋势。目前,许多教育工作者还存在一些对教育科研认识的误区,学校的教育科研管理过程中还显现出一些管理盲点。这已成为提高中小学教育科研水平的制约因素,应...     

强化线上教学与科研创新能力培养的实验动物学教学改革

"实验动物学"课程是兰州大学医学和生命科学专业重要的基础实验课程之一,对医学及生物学科研人才的培养和科学研究的发展起至关重要的支撑作用。笔者利用在美国约翰霍普金斯大学系统参与"医学实验动物学"实验教学的机会,梳理其理论与实践相结合的教学特色,分析该校线上与线下相结合、侧重于动物伦理学教育和审查、紧密结合科研、并采用有利于提升综合能力的自主学分研讨式考评模式,在学生创新能力培养方面成效显著。我国应增加伦理教育比重,改良实验教学模式,改革多样化考核方式,建立适合我国医学实验动物学的实验教学体系。     

提升高校生物学类本科生科研能力的探讨

在高等教育过程中,培养和提升生物学类本科生的科研水平,决定生物学类本科生的教育质量好坏。通过总结多年生物学教学实践,笔者认为,优化生物学理论课程体系、统筹设计生物学课程实验项目、引导学生适时参与相关科研工作,并与毕业论文设计课题相结合,可以有效提升本科生科研能力。     

综合性大学创新性实践教育体系的构建与实践——以安徽大学为例

文章以培养大学生实践能力和创新精神为主线,坚持实践教育贯穿人才培养全过程的指导思想,论述了构建理论与实践相结合、创新实验与科学研究相结合、课堂教学与课外科技活动相结合、校内实验与校外实践相结合的多元融合创新性实践教育体系。充分依托综合性大学学科齐全的优势,以大学生科技文化活动延伸课堂教育,积极组织学生参加特色鲜明的社会实践活动,实现了学生实践能力和创新能力的提高。     

关于中小学教师教育科研的几点思考

中小学教师教育科研能力是衡量教师专业素质的重要因素之一，越来越受到教育部门、学校管理者和中小学教师本人的重视，许多教育理论工作者对此也做了大量的理论和实践工作，他们积极与中小学合作，注重把自身的理论优势与中小学教育工作者的实践经验相结合，帮助中小学教师提高教育科研水平。     

动态

正首个省级教育科研基地在泉州市丰泽区设立5月10日,省教育科学研究所与泉州市丰泽区教育局在丰泽区教师进修学校举行我省首个省级教育科研基地授牌仪式。设立教育科研基地是省教科所落实全国教育科研工作会议精神,探索所、地共建合作,促进教育理论研究与实践相结合,以科研引领和区域推进的方式推动区县教育事     

怎样加强中小学教育科研管理

教育科研管理 ,是以现代管理科学的基本理论为基础 ,遵循教育科研规律 ,运用决策、计划、组织、控制等基本管理职能 ,用科学方法来管理教育研究工作 ,有效地发挥人、财、物、信息等要素的作用 ,如期实现教育科研目标的活动过程。教学几十年来 ,我从理论与实践相结合的角度对教育科研进行了探索、总结 ,并认为 :教育科研工作开展好坏、研究成果大小 ,在很大程度上是取决于教育科研管理的水平 ,因此 ,加强中小学教育科研管理是十分必要和紧迫的任务。一、明确教育科研目标 ,坚持教育科研方向明确教育科研的目标 ,坚持教育科研的方向 ,是中小学…     

“石油地质学”实践教学环节的建设与成效

实践教学环节对于提高学生的综合实践能力非常重要,是课堂理论教学的重要补充。为了全面提高学生的实践能力、科研素质和创新精神,系统进行“石油地质学”实践环节建设。坚持专业培养目标与课程核心理论知识相结合,建立了包含课内习题、实验和综合课程设计的“三位一体”实践教学体系,建成国内领先的静态描述和动态成藏模拟相结合的实践教学平台,创新科研全过程的实践能力与科研素质培养模式。综合来看,“石油地质学”的实践环节建设取得了良好的教学效果,相关经验值得在国内推广。     

高职高专天然药物学“五结合一开放”实践教学新体系探析

探讨在天然药物学实践教学改革中,实施验证性实验与设计性、综合性实验相结合,理论讲授与实践训练相结合,课程学习与科研探索相结合,课堂内与课堂外相结合,课程考核与国家职业资格考核相结合,开放＂模拟药房＂的＂五结合一开放＂实践教学新体系,提升学生的岗位工作能力和就业竞争力。     

生本教育的理论意义和实践价值——《教育走向生本》北京研讨会述评

推进教育改革、发展素质教育是时代的要求,是历史的使命。郭思乐教授积数十年理论研究,提出“生本教育”理念,建立了一套独特的理念体系,从价值观、伦理观、行为观、方法论等方面比较了传统“师本”教育与“生本教育”的异同;通过在中小学进行的大量、扎实的实验,使理论得到进一步发展和验证,较好地做到了理论与实践的结合,充分体现了教育科研对教学实践的指导作用,教育科研只有和实践结合才具有生命力。     

促进现代远程开放教育科研的途径

通过领导重视与制度建设相结合、科研队伍与教学队伍相结合、工作任务与激励机制相结合、课题小组与群策群力相结合、理论研究与教育实践相结合、学术自由与积极引导相结合是广播电视大学在实施现代远程开放教育时加强科研工作的途径与方法，也是成人高等学校开展和发展科研工作的一般性思路。     

医学实验方法与技术课程培养中西医结合研究生创新能力的实践

研究生教育的理论与实践证实,创新型研究型人才的培养是研究生教育的主要目标。从医学生本科阶段到研究生阶段的过渡面临的一个主要变化是医学实验技术的熟悉和掌握。中西医结合研究生更是面临理论与实践有机结合、中西方医学并重的科研挑战。在研究生学习的初始阶段,最先面对的就是科研实验的学习和科研思维的转变。因此,医学实验方法与技术的教学模式的优化是提高中西医结合专业研究生创新能力的一个重要手段。