浅谈小学数学课后作业优化设计的有效策略

课后作业是对课堂学习内容的延续,在巩固学生 知识、加强学生思考、培养学生形成良好学习习惯等方面具有 重要意义。由于数学对学生逻辑思维能力和创新能力的培养 起到至关重要的作用,所以教师要更加注重课后作业这一教学 环节,促使课后作业发挥出提高学生学习积极性、检验学生学 习成果、巩固学生所学知识等教学作用,为提高小学数学教学 的有效性奠定基础。因此,如何对小学数学课后作业进行优化 设计成为当前教师需要重点探讨的课题。     

小议数学课后作业布置技巧

数学作业是数学教学工作的一个重要环节,它既是课堂教学内容的课外延伸,也是教师检验课堂教学效果的重要手段,高质量的课后作业无论是对教师教学成果的巩固,还是对学生课堂学习的拓展都非常重要,如何做好这一点呢？笔者认为应从以下几个方面着手。一、布置作业要有目的性作业布置不能脱离课堂知识,不能漫无边际,针对性要强。     

初中数学课后作业设计效果的教学研究

在素质教育背景下,各个学科都刮起了一股改革春风,从而不断提升课堂教学效率,尤其是初中数学这门科目相对于其他学科来说更加完整.初中数学课堂教学不但包括备课和课堂讲解以及课后复习等几个方面,同时还有课后作业这一重要环节.课堂上所讲解的部分知识学生并不能快速地理解和消化,而课后作业的重要性就被体现了出来.对于初中生来说,课后作业就是帮助巩固课堂所学知识,从而使学生更好地消化课堂所学知识.但课后作业的布置并不是一件简单的事,需要我们在作业方式具有针对性和综合性,所以我们需要灵活地设计课后作业形式.但就目前实际情况来看,当前初中数学课后作业并不是如此,很多教师在布置课后作业的时候并不够严谨,而学生对于课后作业态度也不够端正.对于这些现象需要我们转变传统的教学观念,灵活设计课后作业,从而将课后作业的作用充分发挥出来.     

数学教学应用“翻转课堂”的反思——以“多边形面积的计算”一课教学为例

"翻转课堂"是让学生课后自主学习,课堂答疑解惑的一种教学方式。为了有效地在数学教学中应用"翻转课堂",教师应精心设置学习任务,全程管理与监督学生的自主学习,并充分利用课堂时间让学生交流展示,使他们真正理解所学知识。     

对数及其运算课堂教学有效性研究

高中数学教学有效性需要从教师、学生、课堂环境等方面进行营造。一方面教师要明确教学理念,关注学生的综合发展,尤其是在教学过程中渗透课堂教学的现实性意义,鼓励学生从学习中参与课堂互动;另一方面,学生要能够从课堂环境中,增强对知识的体验,能够从态度上、学习方法上增强主动性,积极参与课堂教学,并从课前预习、课后知识巩固中来强化数学认识。     

“双减”政策背景下小学数学课后服务质量提升的策略研究

双减政策颁布实施后,中小学校对课后学习,尤其是课后服务质量的提升更加关注。课后学习是数学教学中的一项重要组成内容,不仅可以巩固学生在课堂上所学的知识,还可以对课堂教学内容进行良好的延伸,丰富学生的知识视野,不断增强学生对所学知识点的理解和记忆。同时,课后学习也是教师检验学生课堂学习效果的一种方法,通过布置课后学习得到教学反馈,了解教学对象的学习状态以及学习效果。数学教师在设计课后服务过程中需要强调课后学习的实效性,针对小学生的特点创新趣味课后学习内容,适当减少书面课后学习形式,使学生更加轻松地学习数学知识,另外还要通过家校合作、服务上门等形式来提升课后服务质量。文章就“双减”政策背景下小学数学课后服务质量提升的策略进行简要分析。     

基于真实情境的化学课后作业设计

课后作业是教学中的一个重要部分,学生需要通过课后作业对课堂上学习的内容进行复习,从而有效巩固学生已学知识,而教师也可以结合学生作业完成情况了解学生对相关知识的掌握程度,从而更好地提升教学效率和质量。     

智慧课堂环境支持下的小学低年段数学概念教学探究——以"除法的初步认识"教学为例

文章探讨智慧课堂教学环境下小学低年段数学概念教学的方式,以"除法的初步认识"教学为例,从课前的前置性学习和数据收集、课中概念的建构、课后的拓展交流三个方面阐述智慧课堂对小学数学概念教学的技术支持.通过智慧课堂,在数学操作活动和多元表征活动中建构除法概念,借助游戏导练和大数据支持的随堂检测进行巩固,大大提高了概念教学的效果和效率.     

如何提高数学课堂效率

课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道。面对当前减时不减量、减轻学生学习负担,又要保质保量地完成教学质量的现实,教师就不能采用课上差了课后补,或通过课后让学生做大量的练习来掌握知识的方法。这就要求教师找到如何提高四十五分钟的课堂效率的办法。那么数学教学怎么样才能提高课堂效率？     

浅谈小学数学课后作业的研究

语文学习以背诵默写阅读为主要手段,而数学学习则是通过大量的练习来达到对知识的理解和巩固,从而融会贯通,举一反三。课后作业是教学过程必不可少的重要环节,是教师指导后的练习和巩固,是学习效果的反馈形式之一,它对于学生巩固课堂所学知识、形成技能技巧、培养和发展能力,都有着重要意义。本文就小学数学课后作业进行研究,探索出七点建议和措施。     

快乐作业减负增效 ——小学生数学课后作业设计有效性研究

课后作业是小学数学教学非常重要的组成部分,同时也是教师了解学生知识掌握情况的重要评价方式,高质量的课后作业能够帮助学生巩固和吸收课堂所学知识,提高数学应用能力,培养学科素养.数学是小学阶段非常重要的基础学科,小学数学的作业设计直接影响着学生的学习效果,鉴于此,小学数学教师需要把握"减负增效"的导向,为学生合理布置适量的...     

基于微课的《电子封装综合实验》翻转课堂教学模式探索与实践

随着《中国制造2025》的贯彻落实,我国对电子封装技术人才的需求愈加旺盛。"电子封装技术"被国防科技工业局和教育部列为目录外紧缺专业。文章针对电子封装实验教学现状,通过分析基于微课的翻转课堂教学模式的特点,提出将"课前知识学习+课堂知识内化+课后知识巩固"的教学手段引入电子封装实验教学。通过课前实验教学资源构建、学生线上自主学习、课堂协同实践和课后知识巩固等阶段的学习及全面的评价体系,有效提高了实验教学的效率和质量,增强了学生自主学习能力和创新思维能力。     

高中数学高效课堂之我见

"高效课堂"旨在高效,即要让学生高效地吸收知识.高中学生学习内容相对较难,尤其是数学这门对学生的逻辑思维能力和自主学习能力要求较高的学科,更需要师生配合.在教学的过程中,我发现许多人对高效课堂"由谁创建"和"怎么创建"感到疑惑.本文便针对这两个问题从课前、课堂和课后三个方面提出了对创建高中数学高效课堂的一点想法.     

让数学走进生活——生活化教学理念在小学数学教学中的运用探究

生活化教学理念是当前较为流行的一种先进教育理念。本文立足于小学数学教学实践,从"课前预习任务贴合生活,调动学生的预习兴趣""课堂知识讲解贴合生活,加深学生的学习认知""课后布置作业贴合生活,锻炼学生的运用能力"三个方面切入,针对生活化教学理念在小学数学教学中的运用价值进行了初步分析与探索。     

初中数学教学中翻转课堂的应用

为了提高学生在课堂中的主体地位,提升初中数学教学效率,文章首先对翻转课堂进行了概述,然后阐述了翻转课堂的应用优势,最后从课前准备、课中教学、课后巩固三个方面提出了初中数学教学中翻转课堂的应用策略。     

初中数学教师课后辅导实践探究

课堂是教师进行教育教学的主阵地,课后辅导则是课堂的重要补充与延伸。系统、有规划的课后辅导,可以帮助学生更好地理解和巩固数学知识。初中数学学习难度大,且有很多内容枯燥乏味,对学生的数学学习能力要求高。教师面对的学生数量多,学生的数学学习能力参差不齐,课后辅导的重要性尤为突出。     

优化作业设计提高数学教学效率探研

数学作业是数学教学的重要组成部分,是对数学课堂的拓展和延伸,能够让学生对课堂所学知识进行巩固和吸收。有效的作业布置,不仅能促进学生更好地学习数学知识,还能减轻学生的学习负担,提高教学效率和教学质量,提升学生数学核心素养。文章结合教学实践,对优化作业设计提高数学教学效率进行探研。     

基于SPT智慧课堂的教学设计——以“生命活动的承担者——蛋白质”为例

以“生命活动的承担者——蛋白质”教学为例,基于SPT智慧课堂,在课前知识获取、课堂知识内化和课后知识巩固3阶段中对学生进行智能学情诊断,组织学生进行个性化学习活动,从而开展个性化和智慧化的教与学。     

选择科学的方法学习数学

在教学中,常常有很多同学其他科目的成绩很好,惟独数学学习成绩差.他们都很无奈,也很努力的在学,可成绩就是上不来.我根据多年的教学经验总结得出学好数学的方法,仅供参考.一、课上专心听讲,课后及时复习巩固新知识的接受和数学能力的培养主要在课堂上进行,并且好的学习习惯养成也是在课堂上,所以要特别重视课堂上的学习效率.紧跟老师的思路,积极开拓思维,预测下面的步骤,引导学生比较自己的解题思路与教师所讲的有哪些不同,特别要抓住基础知识和基本技能的学习.课后要及时复习不留疑点.首先,要在做题前回忆一下课上老师所讲的知识点、公式…     

如何合理设计课后作业

数学课堂课后作业是巩固所学数学知识、强化技能、培养和发展数学思维的一个重要环节,具有良好的教育、教学和发展功能。因此数学课后作业的出题方式对引导学生学习数学有着很重要的作用。笔者认为对数学课后作业的筛选和处理上,教师应该合理设计,注意以下几个方面：