浅谈化学教学中的六性

浅谈化学教学中的六性上海市金山县中学（２０１５００）戴坚教学是艺术，是科学。是艺术就应该有创新，是科学就要实事求是。经过多年摸索，我们认为课堂教学中一般应突出六个特性：起始性、突出性、及时性、联想性、简化性、序化性，现就化学课堂教学中运用“六性”的问...     

数学教学中如何导入新课

初中教学是一门基础科学,与人们的生活息息相关。导入新课是教学的重要环节,在具体课堂教学中,教师也要讲究新课的导入艺术。科学、有效地导入新课,可以很快吸引学生的注意力,迅速激发学生的学习兴趣,进而使课堂教学产生预期的良好效果,促进学生成长。     

凤头、猪肚、豹尾：课堂结构艺术初探

明代文人谢榛在《四溟诗话》中指出，“凡起句当如爆竹，骤响易彻”，意思是说，文章开头要响亮，使人为之一振。写作是这样，课堂教学亦是如此。英语课堂教学既是一门科学，又是一门艺术。所谓艺术，就是要求教师对英语课堂教学的各个环节精心设计，使其日臻精致完美、行之有效、富于创造性和开拓性，能极大地激发学生的学习热情，调动他们的学习积极性和内驱力，促进学生的可持续发展。现在的初中生兴趣广泛，尤其对时事新闻、体育赛事、     

应让小学生的科学学习具有“节奏”艺术

教学不能急于求成,要能够循序渐进,张弛有度,具有节奏感。教学是节奏的艺术,科学课堂中教师不能让教学流程大步流星,而应该快慢有致,体现抑扬顿挫之美。这样才能让小学生的科学学习符合学生的认识规律、个性特点,才能够面向全体学生,从而让科学课堂更具效果。笔者结合多年的科学教学经验,就本文对小学生的科学课堂教学中如何把握好"节奏"的艺术作如下探讨。     

谈小学语文教学技巧

<正>很多教育专家都说"教学有方,但是教无定方",其意思就是教学应该是要讲究方式、讲究技巧的,但是教学方式和教学技巧不是一成不变、固定下来的,在小学语文教学过程中,教师要根据学生的学习特点和兴趣爱好确定课堂教学的方法和技巧。教学方式和技巧适合学生,学生就会愿意主动学习,提高小学语文的教学质量和效率;反之,教师没有找对课堂教学方式和技巧,就会使学生变得厌学,反而会阻碍学生的学习道路,使学生的学习效率和质量下降,不利于小学生语文成绩的     

语文学习兴趣的培养——“自主学习,激发兴趣”

要培养学生学语文的兴趣,方式很多,比如,创造教学情景,讲究授课艺术,培养学习兴趣、活跃课堂气氛、但是不管怎样,关键是抓住学生的心理特点,精心设计教学中的每一个环节。我觉得大致可从以下几个方面入手。一、导入诱趣。良好的开头是成功的一半。在课堂教学中要培养学生兴趣,首先,应抓住导入课文的环节,如能迅速地吸引学生的注意力,就能诱发他们的学习兴趣,提高整堂课的效果。     

巧妙导入,先声夺人——浅议高中化学课的导入

＂良好的开端是成功的一半＂,课堂教学必须要有一个好的开头,才可能取得理想的教学效果。这就要求教师在导课上下足功夫,以恰当、合理、精彩的方法导入新课,牢牢抓住学生的心,使其产生强烈的求知欲,使集中注意力,想方设法让学生迅速投入到课堂中。在化学课的教学过程中,新课导入讲究先声夺人,设计巧妙的导入能为新课创设生动、活泼的学习情境。充分调动学生学习化学知识的积极性,激发他们的求知欲,同时创造愉快的学习氛围,使学生在学习中找到乐趣。恰当的新课导入对提高化学课堂教学的效果会起到事半功倍的作用。     

讲究教学艺术注重课堂导入提高教学实效

我们在进行课堂教学中要注重讲究课堂教学艺术。良好的教学艺术,是吸引学生听讲情绪,让学生产生浓厚的学习兴趣,从而使教师事先确定的教学目标得以顺利贯彻,教学任务得以顺利完成的重要前提和必要手段。     

语文课堂教学评价的艺术

教学是学校工作永恒的主题,课堂教学又是教学工作的一项最主要的工作。在课堂教学中,有效的课堂评价,能充分调动学生学习的积极性,使学生学习有动力、有方向、有方法,促进学生学习质量的提高。因此我认为在语文课堂教学中要讲究评价的艺术。     

生物课堂教学的结尾艺术

一堂课要撒得开,也要收得拢,前人写文章讲究开头,体干和结尾的最佳方案,曾有过“凤头、猪肚、豹尾”,“豹头、熊腰、凤尾”之说,生物课堂教学也与此相通,开头要精彩,体干要实在,结尾要精典,生物课有个好的开头固然很重要,但结尾处理得体,更有感动人心的功效,即“编筐编篓,重在收口”。为此笔者仅就课堂教学结尾的运用技巧谈一些粗浅的看法。 一、易中置疑,激起波澜 一般地说,课堂教学进入结尾阶段,学生的课堂学习便由难变易了,就在学生准备“心安理得”地结束本课学习的时候,教师巧置疑问,以激发学生的探求兴趣,使由难变易的教学过程再起波澜。如高中生物的“性     

如何让思想政治课堂活跃起来

我认为上好思想政治课 ,应该在课堂教学艺术上多下功夫 ,努力给学生营造一个生动活泼、主动求知的学习情境。所谓良好的课堂氛围 ,是指在课堂教学中 ,师生群体所表现出来的占优势的积极情绪状态。正是基于激发学生的学习主动性、自觉性这一出发点 ,在教学实践中 ,我努力探讨提高课堂教学艺术途径 ,让课堂活跃起来 ,较好地完成教与学的任务。　　一、好的开头是课堂活跃起来的前奏　　一个精彩的开头不仅能迅速使学生进入学习状态 ,为新课的顺利进行奠定基础 ,而且又能创造一个轻松愉快的气氛 ,使学生自觉学习知识、使课堂教学达到目的。例如…     

以"圆锥曲线"教学为例谈高中数学复习课教学的策略

教学是一门艺术,要想提高课堂教学的效果必须要讲究艺术,对于高中数学复习课更应如此.讲究策略的数学课堂应该以先进的教学理论为指导,要关注学生的学习心理和教学内容的认知难度,还需要我们教师精选例题切实提升学生的解决问题的实际能力.     

初中物理新课导入的方法及原则

课堂导入是教师在课堂教学起始环节中采用各种教学媒体和教学方式,向学生引入新知识,使学生迅速进入新课学习状态的活动方式,是课堂教学的第一关。高尔基谈到创作体会时说:“开头第一句是最难的,好像音乐里的定调一样,往往要费好长时间才能     

地理课提问的艺术

提问是课堂教学的重要环节，提问要讲究艺术。教师要钻研教材，了解学生。所提的问题应该能够激发学生的学习欲望，启迪思想，能有助于实现教学过程中各个具体的目标。如果从以下几个方面进行提问，可以取得较好的教学效果。     

浅议语文课堂的导入技巧

语文课堂导入是教师在语文课堂教学起始环节中采用各种教学媒体和教学方式,向学生引入新知识,使学生迅速进入新课学习状态的活动方式,也是课堂教学的第一关。明代文学家谢榛谈及文章的开头时说：“起句当如炮竹,骤响易彻。”那么一堂课的开始,也应该如此。     

刍议课堂教学结构美

教学,既是科学．也是艺术。结构完美．布局合理,浓淡相宜的课堂教学,不仅能提高教学效果,而且对于学生来说,带来的是乐趣和享受,使他们在愉快、轻松、优雅的氛围中不知不觉地消化、吸收知识,培养能力．提高素质。现结合“钟子的结构”一课的教学,谈谈创设课堂结构美应该注意的几个问题。1展与收“展”即开头。良好的开端是成功的一半。有经验的教师都十分重视一节课的开头,精心设计导言,采用灵活多变的开讲法．第一锤就敲在学生的心上．象磁石一般把学生的注意力牢牢地吸引住,达到“伊始趣冰生”的意境,使学生明确学习目的、要…     

财经应用文教学艺术三题

财经应用文教学艺术三题刘俊明听谓财经应用文教学艺术，指的是在财经应用文教学中，通过对教学方法、技能、技巧的艺术化运用，激发起学生学习的积极性，产生教有所受、启有所发、导有所悟的最佳教学效果。本文试就财经应用文课堂教学艺术谈几点粗浅看法。一、开头要引人...     

小学数学“差异教学”谈

《数学课程标准》指出：“教师要根据学生的具体情况，创造性地设计教学过程，要正确认识学生的个体差异，因材施教，使每个学生都在原有的基础上得到发展。”要把这个理念落实到课堂教学中，就要求教育者必须在教育过程中充分尊重学生个性特征，尊重学生学习的个性差异，讲究科学的教学方式、方法，很好地实施差异教学。如何实施差异教学？其基本策略包括以下几方面：     

思想政治课教学导入艺术探索

清人李渔说:"开卷之初当以奇句夺目,使之一见而掠,不敢弃去."的确,文章的开头必须要讲究落笔的艺术,课堂教学的导语也理应如此.若导语设计巧妙,则能扣住学生心弦,激发学生强烈的求知欲,引起学生浓厚的学习兴趣,促使学愉快地、主动地学习.教无定法,导入新课也没有固定的方法.它本身就是一门教学艺术,政治教师了解掌握这门艺术十分必要.     

让学生在自主创造中学数学

学生是学习的主人,要学习的东西,应该让学生自己去发现或创造出来。因此,我们的教学应该充分发挥学生主体性,使每个学生都积极地参与教学的全过程,使学生自主地、创造性地学习,这样才符合当前素质教育对课堂教学的要求。在多年的教学实践中笔者深有感受,哪一堂课教师能与学生关系融洽,学生学习兴趣就浓、主动积极性就高,效果就好。反之,课堂气氛沉闷,