“花花”捉鱼

花花是我从奶奶家领来的小猫,我根据它小巧玲珑的外形和黑白相间的毛色给它取名为“花花”。花花给我家增添了活跃的气氛,只要一见到它,一切烦恼都会消失。我发现“花花”的眼睛一日有三变,早上是半睁的,中午是全闭的,晚上却睁得圆圆的。我不懂为什么,就去查书,原来猫的眼睛三变是为了方便抓老鼠:白天养精蓄锐,到了晚上才有精力捉老鼠。有个秘密告诉你,“花花”不仅喜欢吃鱼,而且还会捉鱼呢!有一次,表哥约我去钓鱼,“花花”一听到“鱼”这个字就开心地欢蹦乱跳。一会儿围着我转圈,一会儿用毛绒绒的头擦擦我的裤子,好不亲热。我被它缠得没办…     

“花花”报仇

母鸡花花的八个孩子都让坏狐狸吃掉了。花花恨透了狐狸,她决心给孩子们报仇。她擦干泪水,独自上路了。 走呀,走呀,花花遇到了一根木棍和一块石头,她们齐声发问:“花花,你去哪儿呀?”花花回答说:“我找狐狸,给孩子们报仇去！”木棍说:“你一个人怎么行听?我们和你一块去吧！”于是,花花和木棍、石头一起往前走。     

柏拉图与拾荒者

此文“思”字立骨——以“只是跃动的神思在我的指间跳跃,灵性的回归让我须发皆白”同“眼神懒懒地扫过地面,寻找可吃可穿可用的东西”对比出之。但是,第二自然段中的“注视”应改为“关心”,以强化“思”字;倒数第二自然段的“我思故我在”应该删除,以防“思”出偏差——行文忌泥实而不顾主旨。此文材料可变格用于2004年全国高考辽亍卷“平凡与自豪”作文话题,变格的途径是:强化柏拉图对拾荒者前后两次问“你是谁”不予回答的描写;详写哲学家与拾荒者在市井“并肩拾荒”的细节。     

十分钟的差距

此文很具个性,对司空见惯的打电话,发现了一个特定的细节——何时挂断。并以此为载体,凸显主旨——用“我”的“十分钟差距”来突出“母爱”,很巧妙。     

贴纸的故事

新学期开始了,为帮助小班新入园幼儿记住自己用品的位置,我在毛巾架上贴了一些贴纸作标记。随后,我让幼儿都来看自己的标记。这下孩子们可热闹了:亮亮指着他毛巾上的贴纸让飞飞看,并说:“你看我的是潜水艇,里面还有潜水员呢!”一副得意的神情。花花跑来问我:“老师,我这个是什么呀?”我看了看,告诉她这贴纸上的标记是新型飞机。李瞳听到我的话,指着花花的贴纸说:“老师,我也要那种飞机!”说完,还伸开手臂,做出飞机飞的样子。我说:“那我帮你问问花花,看她愿不愿意和你交换。”于是我对花花说:“你喜欢的贴纸标记,却没考虑每个孩子的爱好。于…     

求佛

此文欲擒故纵。老和尚说“这里面有两粒种子,你拿去种,等它长出了,我再考虑你的要求”,此语的奥妙不止是“两粒种子”,更有“再考虑你的要求”——育人者应有大智慧:对受教育者循循善诱,使其心怀目标。文中的“一棵小白菜苗”应改为“两棵小白菜苗”,否则同文章主旨不契合——写作时谨防顾首不顾尾。此文的主旨多元,荐评者所云也很有道理——一篇文章能写出多元主旨,难能可贵。     

聪明的小白兔

一天,小白兔花花去找小伙伴玩。他们玩得正开心的时候,一只大灰狼悄悄地向它们靠近,小伙伴们吓得一哄而散,全都跑回家了。花花还没明白发生了什么事,就被大灰狼捉住了。大灰狼气势汹汹地对花花说:“今天,你被我捉住,算你倒霉。我好几天没有吃东西了,无论如何,我都要吃掉你!”花花眼珠子一转,平静地说:“能被像您这样的大人物     

我牵挂的不是一个人

我牵挂的不是一个人,而是待在我身边已久的一条狗——花花。花花,你在哪里?你知道吗?你来我家时只不过是一只小狗崽,当你东倒西歪地迈开步的时候,你那一身光泽而带有黄白相间的毛,在阳光的照耀下闪闪发亮,可爱极了。随着时光的飞逝,你渐渐地长大,犹如运动健将一样。你知道吗?在我的心里,你永远是最棒的,最聪明的——我清楚的记得,每天上学,你都要把我送到很远的地方;每天晚上,你又要坐在家门前等着我回家;家里没有猫,有一次在小屋里,你还抓到了一只小老鼠,没错吧!花花,我知道,你和人一样也有感情的,否则那一次,你就会咬我了。那次,你的脚受…     

比尔·盖茨买瓜

此文用"率性的生活"破题,而不是用它做标题——作者掌握了"标题要有个性"的诀窍。用想象中"卖瓜"生活碎片,做"率性的生活"感慨之载体——作者掌握了"吸引读者眼球"的视觉艺术。卒章的想象——"比尔·盖茨坐着车从我面前经过,会停下车买我的瓜,并微笑着说:「我羡慕你。」"——最为出彩!此文还需要升格:将比尔·盖茨说的"我羡慕你"蕴含在"比尔·盖茨向我买瓜"的细节描写中。     

芙蓉玉

用芙蓉玉作载体出自信之意——意象个性化,借助虚构的爱情细节凸显自信的主旨——别出心裁。此文基本材料还可用来表现“鼓励他人”“为他人喝彩”的主旨;其变格途径是,主次易位——芙蓉变为次要人物,“他”变为主要人物,强化“他”说的“你红脸的模样真可爱”。     

把你的手交给我——读《在黑暗中并肩行走》有感

此文出彩之笔在文章最后一句:“我要用我掌心的温度告诉亲爱的你,这个世界总有懂你的人。”其中“掌心的温度”是一个独特的意象——爱心是理解的基础。但是,此句还可锦上添花,其中“懂”系“理解”义,本无不可,若更换为“爱”字——就更能凸显“爱心是理解的基础”之旨。     

宽容

编者推荐：对标题“宽容”确立了一个立意的角度——第二自然段提出“宽容的对象”。但是,文中以“小偷”为对象时,未写出“我”进退维谷的细节。此文还需要升格,升格的措施是：写出“我”在处置“对象”时的超常举动。     

一路歌声

编者推荐:此文亮点是"把树枝插在了车的后座上"!若无此句,全文精妙的细节描写"有肉无骨";若无全文精妙的细节描写,此句"十分苍白"——此文显示作者整体驾驭材料的能力。     

豆豆的糖果

豆豆喜欢说俏皮话。一次她跟3个同学：“昨天，我爷爷买了一包糖给我，你们谁猜对了，看她那个神气劲儿，李志：“你至少还有7块糖。”豆豆听了只花花反过来说：“你的糖不到7块。”王明想了想说：“你最少还有。”豆豆大笑：“哈，哈，你们3个人。”聪明的小读者，你们知道是谁猜对了？[推理]如果说李志说对了，那么王明也说对了，不符合要求。如果说王明说对了，那么李志、花花两人中必定有一人说对了，也不符合要求。于是只有一种情况成立：花花说对了，李志、王明都说错了。由于王明说错了，所以豆豆根本就没有糖，这和花花说的话也不矛…     

女儿和花花

一天清晨,我来到女儿晶晶的房间叫她起床。我吃惊地发现,女儿的枕边竟然多出了一个脑袋——是花花的小狗头。花花是女儿养的小狗。这个家伙怎么上了我女儿的床,现在还和我女儿脸贴着脸躺在一个枕头上做美梦! “晶晶!晶晶!”我推醒了女儿,并把花花从睡梦中抱到了地板上。 “我的花花呢?”女儿一睁开眼睛,     

不想长大

反入正出——“我”在为“后来……变得忧郁了”欣慰。首尾用“小松鼠”照应,“长大”前的“快乐”是“小松鼠”的快乐。“变得忧郁了”是“长大”的标志——既能“照顾弟弟”又能“照顾奶奶”!此文还需要升格,补充从“忧郁”的角度写“承担社会责任”的细节。标题要加上双引号。     

那些年,我们做过的“二”事儿

嘻嘻花花——记得前段时间我在家认真地看新闻,保险推销员又打电话来。电话接通后,我把话筒放在桌上,让他听了一段领导的报告。3分钟后,保险推销员小声地问：“你在人民大会堂吗？”我轻轻地回答：“嗯!”“不好意思,首长,打扰了!”奥特蛋——我初中的时候,表哥来我家做客,晚上我和表哥挤在一张床上睡觉。     

我的“野蛮”好友

看完此文,我不禁会心一笑——谁在学生时代没个把“野蛮”好友呢。她们有的是班级里的小干部。有的是你的小同桌。有的可能是你的好朋友。她们总是把“你”管得死死的。不让你犯一点小毛病。     

片段撷英

《太姥,我想你》太姥,你在天上过得还好吗?如果我有一盏神灯,我一定让您回到人间,和我们一起过快乐的生活。太姥,我好想您!河北省唐山市古冶区实验小学三(3)班王玮《花花,我想你》现在,你虽然走了,可是,你教会我的人生道理却令我至今难忘,每当我在路上看到别家的狗的样子和你差不多,便会情不自禁地叫声:“花花!”花花,你永远是我的好朋友,今年正好是狗年,祝你在天堂里快快乐乐地度过每一天!江苏省海安县大公镇北凌小学五年级崔仲聪指导老师:曹华《旺旺,我想你》每天早上,我都要喂你一杯牛奶、一根鸡腿,你喝牛奶时特别有味,你的舌头一吐一收…     

帮我送垃圾袋的清洁女工

有特色的文章是“我”用心写就的——“我开始留意教室和走廊,尽量多收集瓶子,帮她装在另一个袋子里”。此句还要锦上添花,将其中的“留意”“收集”和“装”的细节写出来,将遇到的矛盾写出来,将背景材料写出来。此文升格后可变格用于“投桃报李”材料作文,变格措施是:强化“相互帮助”,替换“知足的微笑”及相关文字。