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近年来,在高校的教育教学中出现了"掩耳盗铃"的现象."掩耳盗铃"的现象在学生中以上课迟到、沉迷网络、为了教师而学习,这样对学生的知识的掌握构成了很大的威胁,使其在学校里浑浑噩噩,不利学生的成长;而教师被这种现象所"蒙蔽",不能真正的了解学生,以恰当的方式进行教育.了解掩耳盗铃现象的形成机制,对教育教学方法的提高有一定的促进作用,使教育教学的质量得以提高. 相似文献
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杨道成 《读与写:教育教学刊》2015,(6)
化学是高中阶段的必修课之一,化学知识不仅仅在高考中占据着重要地位,在生活中它也给予人们生活的启示。作为教师,我们要看到高中化学的多面性、活泼性,从而创新教学方式,让学生们感受到高中化学不一样的风采。总结个人经验,本人觉得教师们要学会利用课本中、试题中的图案进行看图教学。本文主要阐述看图教学的必要性及与其相关的教学措施。 相似文献
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世事皆有限度,我们小学数学的教学也是有限度的.如果我们的教学超过了这样的限度,往往会取得适得其反的效果.事实上,小学数学的教学限度是有一个临界的值,而这也正是我们要不断追寻和努力的方向. 相似文献
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浅论新课程高中化学课堂教学目标 总被引:3,自引:2,他引:1
在新课程高中化学的改革中,可以从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等三个维度完善目标体系。教师可以采用多种目标陈述方式,并注意目标的简洁性、全面性、层次性、多样性和生成性,设计和完善高中化学新课程课堂教学的目标体系。 相似文献
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理论界对过度教育的研究最早源于西方。随着中国高等教育大众化进程的加快,高等教育规模迅速扩张,越来越多受过高等教育的劳动力涌入市场,大学毕业生就业难问题日益突出,很多毕业生从事了与自己学历不匹配的工作,教育技能不能被充分利用,毕业生的经济地位相对下降,教育的经济价值受到挑战。 相似文献
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面对高中学生化学基础参差不齐的现状,教师应采用分层教学方法,因材施教,使每位学生能学有所得,思有所进,使其化学成绩在不同程度上有所提高和发展。本文结合教学实践,从"分层教学"的理论和实践依据,高中化学"分层教学"的具体实施,"分层教学"的效果等方面阐述了"分层教学"的概况。 相似文献
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高中化学课程标准规划了课程的目标、课程的结构和内容体系,提出了课程实施的一系列建议,它涉及的因素众多,碰到的问题非常复杂,给广大教师带来了一系列的挑战。这需要我们在实践中努力把握普通高中化学课程标准的精神,积极探索,创造性地解决问题。 相似文献
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基础教育课程改革作为一场全方位的教育改革,对教育的冲击振聋发聩,其声势之大、影响之深是前所未有的。新课改的深入实施不但解放了教师,也解放了学生,更解放了课堂。于是我们欣喜地发现,新课堂的内容丰富了、形式生动了、气氛活跃了。学生因此变得兴奋而充满活力,教师因此变得睿智而饱含激情。但我们小语教师在参与课改实践,努力实现课堂教学“脱胎换骨”的时候,时常容易出现“过度”现象,导致一些误解、偏见与盲举渗透进并侵害起我们的小语课堂,影响到它的健康发展,这些现象必须引起我们的高度重视与思考。 相似文献
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数学探究教学中的"滑过现象"及其预防策略 总被引:1,自引:0,他引:1
数学探究教学中“滑过现象”产生的主要原因是:教师对数学基本概念的教学重视不够;突出学生的主体性不够;弱化“非标准思路”的教学价值;不善于给出必要的引导性“提示语”.为此,要尊重教学系统的“自组织性”;先做后学,且慢“说破”;善待学生的“非标准思路”. 相似文献
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为了提高学校教学的效率和质量 ,同时也防止学生和教师负担过重 ,前苏联著名教育家巴班斯基提出了教学最优化理论。教学最优化就是根据培养目标和教学任务 ,考虑学生和老师的具体条件 ,按照教学规律和教学原则的要求制订或选择最好的教学方案 ,然后灵活机动地执行这个方案 ,用不超过规定限度的时间和精力 ,达成对该具体条件来说是最大可能的效果。这个效果反映在学生身上 ,就是他们获得最合理的教育和发展。下面我们简单论述自己在化学教学中“最优化教学”这方面的几点做法和想法。1 首先最优化教学的关键是把教材优化所谓优化就是事物的… 相似文献
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提出应坚持“以人为本、关注发展”的教育理念,强化《科学》中的灾难灾害与应对教育,使学生能形成对灾害灾难的正确认识、了解各种灾难灾害的应急策略,在灾难灾害面前能理智面对。 相似文献
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叙述化学教学的"学科正确"概念。通过分析教学中的实际事例,指出把握好"学科正确",是减轻学生课业负担的重要途径,提出要把握好"学科正确",首先要抓好备课环节。 相似文献
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"生成性"教学是一种强调师生共同参与、重视教学的真实性、创造性的新的教学理念,笔者根据教学实践阐述课堂上教师如何捕捉有效的"生成性"教学资源,对有效的"生成性"教学资源整合的策略,以及要达到"生成性"教学的理想境界的几点思考. 相似文献
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本文从课程体系、模块设置、课程目标、内容标准等层面对芬兰高中化学课程标准进行了介绍与评析,在此基础上总结出一些对于我国高中化学课程的启示. 相似文献
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阐述了高中化学试卷评讲课的新模式“任务分工→自我矫正→交流矫正→检测点拨”.并总结了现有教学模式的优势及存在的问题。提出了改进意见。 相似文献
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试论"思维导图"在新课程背景下中学化学教学中的应用 总被引:2,自引:0,他引:2
基于图像和语言的"思维导图",有助于优化思维方式.利用"思维导图"可以改进教和学方式.优化教和学行为,提升教和学品质. 相似文献
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让化学充满"绿色"——高中化学教学中渗透绿色化学教育理念的行动研究 总被引:1,自引:0,他引:1
本文探讨了在化学教学中如何渗透绿色化学的理念,通过行动研究把绿色化学理念贯穿于化学教学的始终,来帮助学生树立绿色化学思想,培养学生的绿色化学意识。 相似文献