共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
如火如荼展开的新一轮课程改革,对数学课堂教学产生了强有力的冲击,教学策略和方式不断革新,是课改实验教师在新课程教学中展示和追求的亮点。本文结合新课改,从五个方面谈了自己的体会和认识。 相似文献
2.
概念是思维的基本形式,具有确定研究对象和任务的作用。数学概念则是对客观事物"数"与"形"的本质属性的反映。数学概念是构建数学理论大厦的基石,是数学学科的灵魂和精髓,是导出数学定理和数学法则的逻辑基础,是提高学生解题能力的前提。因此,数学概念教学是"双基"教学的核心,是数 相似文献
3.
数学是一门工具学科,又是一门基础学科。函数是高中数学教学的重点,也是学生学习的难点,在函数中体现了数学知识的逻辑性和系统性。在实际生活中,函数也得到了广泛应用,学好函数有助于学生去解答在日常生活中遇到的许多问题,充分体现数学学习的价值。在高中函数教学中, 相似文献
4.
新一轮的基础教育课程体系深入改革,给高中数学在教学理念和教学方法上带来了很大的变化。为了更好地适应这些新变化,本文作者通过对高中数学新教材的教学,结合新教材的编写特点和高中研究性学习的开展,对高中数学课堂教学的改革与实践及培养学生的创新能力方面进行了探索。 相似文献
5.
6.
7.
冯秀桃 《中学生数理化(高中版)》2014,(2):6-6
<正>随着新课程改革的逐步实施,高中数学教学相对于以往的数学教学发生了很大的变化.新课程改革的目标是对学生进行基础知识教学,培养学生的基本数学思维能力、数学应用能力,教学理念是发挥学生的主体教学地位,让学生更多的参与到教学活动中来.在新课改的教学目标、理念下,教师的教学策略及方法也要与时俱进,这样,才能够适应新课改的要求,符合我国教育改革的整体趋势.进行教学的反思,目的是为了促进新课改下教学水平的提高,从根本上提高学生的综合素质与能力. 相似文献
8.
9.
正数学,是学生从小就接受的基础课程,尤其对于高中教学来说,数学更为重要,不论是对于即将迎来的高考,还是就培养他们的人格素质都是如此。因为数学不仅可以提高人的科学文化知识,对于学生的人文素养的培养也是其不可忽视的作用。从教学改革提出至今,高中教学在教学上已经发生了较大的改善,并更加提倡学生的素质培养与人格修养的培育。 相似文献
10.
正一、注重课堂之中身份的转变在以往的教学之中,课堂是教师的课堂,教师是课堂之中的主宰者,决定课堂之中的一切。教师在课堂之中的身份是学生知识的传授者,学生在课堂之中的主要任务就是认真听讲,将教师所讲解的所有内容全部记住。以往的教学被称为填鸭式教学,这样教学的好处是学生能够接收大量的知识,缺点是学生只是听知识,未必真的了解和理解知识,因为教师在教学之中 相似文献
11.
12.
13.
新课程改革已如火如荼地展开,给基础教育提供了机会,同时也给教师带来了一定的困惑.面对新课程,教师应如何面对?下面结合自己多年的教学经验谈几点粗浅的认识. 相似文献
14.
15.
16.
李强 《新课程改革与实践》2010,(2):9-9
在新课程的实施过程中,新教材为师生的发展提供了平台,教材不再是教育的目的和结果,而是把教材作为可以利用的工具和手段,以媒介搭建起平等、民主、和谐的师生关系。简言之,在新教材的实施过程中,给我最大的感受是相辅相承的两个改变,即:教师的角色改变了,学生的学习方式改变了,对学生的评价方式也改变了。 相似文献
17.
数学不仅是一门学科,更是一门艺术,而数学知识是人类文化的重要组成部分,在人类理想思维的形成过程中发挥着独特的、不可替代的作用。更重要的是在当今知识经济时代,数学正从幕后走向前台,尤其是它与计算机技术的完美结合,直接给社会创造了巨大的物质财富和精神财富,极大地推动了社会生产力的发展。 相似文献
18.
数学是高中教育的一门基础课程,具有很强的严谨性、抽象性,新课改背景下,高中数学的教学问题已经引起了广泛教育工作者的关注。本文立足于现阶段高职数学教学的现状,对如何提高高中数学教学的问题进行探讨。 相似文献
19.
林保平 《中学数学教学参考》2009,(11):13-16
随着新一轮的高中数学课改在全国全面展开,我国数学教育界和第一线的教师对这场课改表现出极大的关注和热情.无论是理论研究或是教学实践都进行着努力探索,并取得一定成效.然而我们也看到在高中数学课改高歌猛进的同时,数学教学中一些深层次的问题,也逐一浮出水面.人们不禁又在思索:高中数学的课改能否可持续地开展下去?高中数学课改再往前走,究竟何去何从? 相似文献
20.
对于高中生来说,学习与认知能力是有一定基础 的,在一直以来的学习中,他们由于受到学习环境及自身条件 等不同的影响,数学学习能力也不同,使得教学难度较大。随 着近年来新课改的推行,高中数学教学的发展方向及目标也得 到了一定的完善,其中,最主要的就是改变以往以教师没主体 的现象,转变为以学生为主,并不断进行创新,从而确保数学教 学一直保持在较高的水平。 相似文献