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东东妈下午到幼儿园接东东,刚走进教室,还没有来得及和东东说话,就有几个小朋友围了上来:“阿姨,东东今天打同同了,同同都哭了。”妈妈大吃一惊,连忙问东东怎么回事。“因为同同抢我的玩具!”东东不服气地辩解。 相似文献
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刘揽 《语数外学习(初中版七年级)》2008,(Z1)
进入初中后,12岁的我写下了如下宣言:12岁的我,上学、放学不会再要爸妈接送了。我可不想老让他们为了这点儿鸡毛蒜皮的小事操心,也不想被人取笑为幼儿园的小朋友。 相似文献
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快3岁的蒙蒙是个非常内向的女孩,刚上幼儿园几个星期。因为不爱说话,班上的小朋友都不愿意跟她玩,有几个稍大的孩子甚至还欺负她。一天,叔叔来做客,看见蒙蒙抱着娃娃玩,就随口问道:“蒙蒙,幼儿园好玩吗?”谁知道,平时非常安静的蒙蒙这时突然狠狠地咬了一口手里的娃娃,然后一把扔在地上再用脚狠狠地去踩。旁边的妈妈和叔叔都看得面面相觑:“孩子到底是怎么了?”妈妈始终也没想明白。 相似文献
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陶行知 《重庆第二师范学院学报》2011,(7):57-58
创造主未完成之工作,让我们接过来,继续创造。宗教家创造出神来供自己崇拜。最高的造出上帝,其次造出英雄之神,再其次造出财神、土地公、土地婆来供自己崇拜,省事者把别人创造现成之神来崇拜。 相似文献
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任思颖 《课堂内外(小学版)》2010,(9):32-33
大家好!我是近视,你认识我吧?我呀,年龄不详,性别不详,体型超度,瘦得能钻进你眼睛里。特点是人见人不爱,花见花不开。交友宣言是:认识我,会让侨戴上小眼镜,遇上我,就休想摆脱我,欢迎和我交朋友。条件:坐姿七扭八歪,不爱护眼睛的同学们。 相似文献
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陶行知 《基础教育(重庆)》2005,(1):1-1
教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐,是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些,先生创造学生,学生也创造先生,学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。…… 相似文献
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小明、小华、小芳同去一所幼儿园,三人分别到大班、中班、小班(各有3个班,每班各有30个小朋友),参观“小小建筑师”们利用同样的正方体木块进行的“建筑设计”.很巧,三人都在不同的小朋友中发现了如下同一件“作品”:从正面看,积木的示意图如图1(1),从左面看,积木的示意图如图1 相似文献
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自从跨进校门的那一刻起,我们班就注定了女生少,男生多。因为这个缘故,班干部全都由男生担任,女生即使有那么一位,也只不过是个“后备队员”。因此,我们女生在班里没有政治地位,自然也就没有说话的权威,班里的一切大小事都轮不上我们插嘴。那些大小“官员”整天对着我们“发号施令”, 相似文献
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上述案例中的小宇本来是一个讨人喜欢的男孩,可是却因为小朋友都叫他“小笨猪”而令他失去了往日的笑颜,甚至说不想去幼儿园了,其最根本的原因就是“小笨猪”这个绰号。这不得不引起我们的一些思考。[第一段] 相似文献