“四步”写好半命题作文

在话题作文备受推崇的今天,作为一种传统的命题形式,半命题作文在各省市中考试题中出现的频率呈日益回升的趋势。这是因为半命题作文既有所限制又不失开放性：与命题作文相比,有利于考生根据自己的生活积累和写作特长选材立意,发挥自己的写作水平。     

实验课“六步四字”教学结构

实验课“六步四字”教学结构王宝杰实验课教学的教学结构可以概括为“六步四字”，六步是：课题→问题→假设→验证→结论→探究；四字是：看、想、做、说。“看”，即观察。教师根据课文内容和学习要求，事先为学生提供生动具体的感性材料，课堂上引导学生观察实物、标本...     

总结课“四步法”教学探索

在多年的语文课堂教学过程中，对总结课教学进行了大胆探索，摸索了“四步法总结”的课堂教学方法，效果显著。     

初中作文教学中“四步”指导的构想

作文教学是语文教学的重要组成部分,加强作文指导可以有效提高学生的习作质量和创作水平。在具体的指导过程中,语文教师可根据初中学生的认知特点和教学目标,从"观察积累、分析综合、立意表达、评改反馈"四个方面入手。     

写字课“六步教学法”

<正>我的写字课"六步教学法",即"示范研讨→体验书写→反馈评价→纠正书写→合作互评→巩固书写"在实践训练中简捷有效。具体过程如下:在"示范研讨"环节中,教师要规范书写姿势,     

浅谈运用“四步法”写好半命题作文

半命题作文是作文的一种重要命题形式,介于话题作文和全命题作文之间,既有所限制又不失开放,既在立意、选材、构思等方面给学生适当的选择余地,也便于教师客观公正地评价。同时,命题内容也丰富多彩,既可贴近学生生活,关注个体成长,也可启迪学生思考人生哲理;或可引导学生聚焦社会热点等等,丰富多样的命题,给学生作文的选材提供了广阔的空间。     

“四步、四课型单元教学法”试验简介

几年来,我们选择了我县车溪初中这个点,进行了一些初中数学教改的试验,逐步形成了以“四步,四课型单元教学法”为课题的教改方案。所谓“四步”,是指自学、引导、练习、小结这一课堂教学结构的改革;而“四课型”,是指根据不同的教材内容和教学要求,将数学课的教学形式大致分为自学课、引导课、练习课、小结课这四种类型按单元施教。经过近三年的试验,这一教法改革已经取得了较好的效果。学生的学习兴趣普遍高涨,智力和能力都得到了     

“六步”教学初探

我省单元教学的实验课题三段六步多课型能级递进式单元教学是一个内涵丰富的系统。“六步”即六个步骤,指的是目标解说、预时感知,导读理解、巩固训练,总结提高,检测评估。怎样实施“六步”教学呢? 一、解说单元教学目标布卢姆说过:“有效的教学始于准确地知道希望达到的目标。”一个单元,如果学生一开始就知道老师希望他做什么,那么他便能更好地组织学习。如初中语文第三册第一单元,安排的五篇课文,都以“桥”为题材,但文体不同,运用了不同的表达方式。(中国石拱桥>介绍和说明中国石拱桥的特征,传播有关石拱桥的知识,     

运用“四度六步”教学法教学“植物细胞”

本文以“植物细胞”教学为例,把“四度六步”教学法运用到生物课堂教学中,通过温故、引新、探究、变式、尝试、提升六步教学环节,创设有温度、有梯度、有深度、有宽度的“四度”课堂,发展学生生物学核心素养。     

“四度六步”教学法在初中英语听说课中的运用

“四度六步”教学法是基于初中数学教学实践提出来的,同时用在英语教学中也未尝不可。虽然学科不同,但是课堂教学的目标都是提升学生核心素养、知识水平和学习能力,其价值不应局限于初中数学教学。文章从初中英语听说课课堂实践出发,对“四度六步”教学法的相关理论进行进一步探索和研究,以期为初中英语教学的其他课型提供借鉴。     

四年级命题作文教学的“导”的“疏”

四年级命题作文教学的“导”的“疏”太原市桃园小学吴留香，吕雪莲纵观《小学语文教学大纲》关于作文教学的要求，可以看出，在总的要求中最主要的有两条，即“言之有物”和“言之有序”。所谓“言之有物”是指文章要有内容；所谓“言之有序”是指说的后，写的文章，句与...     

作文教学“六步曲”

作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现.作文教学在整个小学语文教学中具有十分重要的地位.教师应该遵循学生的心理发展和认知规律,注重“听、说、读、写、改、评”这六步,训练学生的语言,并调动学生主体参与的积极性,使他们能够在学习中尽情地发挥自己的才能,充分地表达自己的思想,勇敢地阐述自己的观点,真诚地表露自己的感情.     

古诗教学“六步法”

一读诗题 ,明题意。古诗题目 ,高度浓缩 ,是全诗的“眼睛” ,有的概括了全诗的内容 ,有的抒发诗人的情感。学习古诗的第一步应从题目入手 ,让学生理解诗题 ,这样便于从整体上把握全诗的内容及诗人的情感。如教学王维的《九月九日忆山东兄弟》 ,学生首先理解诗题的意思 :在九月初九重阳节这天 ,诗人思念家乡山东的兄弟 ,这就能从整体上感知这是一首反映思念亲人的古诗。二、知作者 ,晓背景。由于古诗所反映的情况距今久远 ,加之小学生社会阅历浅 ,知识面窄 ,因此古诗教学要让学生了解诗人及当时的背景 ,这样有利于学生深入理解诗意 ,更好地领…     

语文教学要做到“四点”入手“六步”突破

任何一门学科的知识系统都是由无数个相互联系的知识点构成的,语文也不例外.与其他学科相比较,语文教学的知识显现性不强,因此,语文教学突出"知识点"显得尤为必要.突出语文教学的"知识点",要讲究一定的方法,要备课备"点",课堂授"点",作业练"点",检查考"点".     

作文教学的“六步训练法”

对作文教学,我比较重视。也尝试在不同阶段就不同的教学内容采用不同的教学方法。几年来,在不断实践和比较研究的过程中,我发现最有效的提升方法还是经典作品的示范引领。虽听起来是老生常谈,但确实很有效。笔者在实际操作的过程中,     

推行“三课四步”教学 打造自主高效课堂

我校精心研究．将教师在课堂上的角色转换为课改的首要任务,积极倡导“自主、合作、探究”的学习方法．充分调动学生的学习积极性。提出了以学案为载体、以小组合作为主要学习形式的“三课四步”课堂教学模式。     

小学作文“四段六步”训练法

为了适应小学生语言发展及认识事物的心理特征和规律,我在作文教学中,将1—6年级作文教学要求分为“四段六步”进行序列训练,目的是减缓坡度,突出重点,使学生能顺利渡过作文关。具体训练方法为: 一、启蒙阶段(—、二年级):这是作文的准备阶段,重点突出“扶”。第一步,说话训练的“扶”。训     

《自然》课“三段六步”教学结构初探

《自然》课“三段六步”教学法是指把教学分成“导入新课”“学习新知”“巩固应用”三个阶段,“设景激情”“质疑引新”“指导探索”“共同研讨”“验证结论”“作业练习”六个教学步骤。一、设景激情这是优化课堂教学整体结构的基础。良好的开端是成功的一半。教学开始时,教师应通过各种手段,如电教、游戏、故事、谜语、实验、实物等教学手段激发起学生的学习兴趣,尽快使学生进入教学情景。如教学“水的浮力”一课时,教师先出示两块石头（其中一块是浮石）,问学生：这两块石头放在水中是“浮”还是“沉”？大多数学生根据生活经验,…     

谈“六巧四步”备课法

课堂教学是学校工作交响乐的主旋律。怎样使这主旋律演奏得和谐悠扬,扣人心弦,让课堂充满生气,学生兴趣盎然,其奥妙在于教师备课采用的“六巧四步”法。一、巧动脑 A.认真钻研大纲和教材,掌握教材的主要内容,知识结构,重点、难点,知识间的内在联系等。 B.精心设计每一个教学环节,选择最好的教学方法,选编典型的习题,采用最先进的教学手段。 C.课后及时对教学各环节、各程序进行认真思索和自我评估,找出优点和不足,并提出改进措施。 D.经常与他人进行比较,取长补短。二、巧用眼 A.博览群书。要从各种书刊、杂志上汲取与本