高三生物复习策略

高考生物复习思路应坚持以高考考试说明和大纲能力的要求为出发点,根据高考中题目的立意和表达形式的新变化,加以认真复习,重视培养学生的能力为生物复习的目标。     

高三生物复习策略

陶行知先生曾说过：“我认为好的先生不是教书,而是教学生学。”这几年的高三复习课中,我尝试变换课的结构,力争恢复学生的主体地位,使复习课真正形成巩固、提高、拓展、创新的崭新局面。为此,我认为高考生物复习思路应坚持以高考考试说明和大纲能力的要求为出发点,根据高考中题目的立意和表达形式的新变化,以重视培养学生的能力为生物复习的目标。     

高三生物复习策略

陶行知先生曾说过:“我认为好的先生不是教书,而是教学生学.“这几年的高三复习课中,我尝试变换课的结构,力争恢复学生的主体地位,使复习课真正形成巩固、提高、拓展、创新的崭新局面.为此,我认为高考生物复习思路应坚持以高考考试说明和大纲能力的要求为出发点,根据高考中题目的立意和表达形式的新变化,以重视培养学生的能力为生物复习的目标.……     

高三生物复习策略

<正>1密切关注高考试题的变化随着课程改革的不断深入和发展,各地的高考试题都与以往大有不同。要想在有限的时间里帮助学生取得好成绩,教师必须紧扣高考的"命脉",如注重对"生物学科素养""探究性学习""与现实生活相联系"等教学理念的考查。因此,教师既要注重培养学生的问题探究能力,又要将所学的生物学知识与生活实际相联系。笔者分析了近几年的高考试题后发现,在能力考查方面,各地试题中不断加大了对图表、实     

高三生物复习策略

根据近几年全国各地及辽宁省文理综合高考试卷分析，有以下几点：     

高三生物复习策略

如何在高三阶段提高生物成绩,并在将来的高考中获胜,是每个刚升入高三的学生经常思考的问题。由于在高二所学的生物学知识比较零碎,好多学生往往会觉得对繁多的生物学概念、规律、原理等记忆或理解不清,到了高三,综合复习     

高三生物复习之我见

高三生物学总复习过程中,教师要认真研究《教学大纲》和《考试说明》,把握高考方向,并依据高考命题的指导思想,结合高中生物教学及学生实际,制订周密的高考复习计划,充分发挥学生的主体作用,有针对性地进行辅导,提高课堂教学效率,提高运用知识解决问题的能力,使学生在高考中取得好成绩。     

高三生物单元复习建议

高三年级的生物学备考复习通常分为单元复习、综合复习、模拟测试3个阶段。每个学校各个阶段安排的时间不尽相同，但有一个共同之处就是单元复习所用的时间最长，大约需要1个学期。单元复习阶段的重要任务是：全面、认真地梳理知识体系，加深对知识的正确理解，突出主干知识：强化综合能力的训练，如理解能力、实验探究能力、获取信息能力、综合分析能力等，下面就如何在有限的时间内提高单元复习的如何在有限的时间内提高单元复习的效率给大家一些合理的建议。[第一段]     

浅谈高三生物复习策略

＂3＋小综合＂的高考模式在广西已经第6年了,按照前六年的经验,虽然总体难度不大,但得分却不是很高。分析原因不外乎以下几点：审题不够仔细,导致对已掌握知识的失分;表述不够准确,虽已理解但不会用比较精练的文字将要点表达出来;基础不够扎实,     

高三生物备考复习策略

<正>自参加工作以来,我带了八届高三,在八年的高三教学工作中,我对于高三生物复习策略有了自己的看法和实践,在这里与大家分享。一、总体方针加强集体备课,注重整体作战,我们生物组在高考备考中,认真研究课标、教材、考纲,以及近几年的高考题。坚信只有吃透考纲,才能把握住教学方向。只有吃透《考试说明》和     

高三生物复习教学反思

正高三生物复习时,学生已经具备了相关的基础知识。如果简单地通过罗列知识点展开复习教学,不仅不易调动学生的学习积极性和发现的欲望,而且易导致学生的被动接受从而影响课堂教学效率。那么,如何使学生积极主动地参与到基础知识的复习当中,提高复习课的效率呢?     

高三生物综合复习试题

第Ⅰ卷 (选择题,共70分) 一、选择题: 本题包括26小题,每题2分,共52分.每小题只有一个选项符合题意. 1. 在叶绿体中,ATP、 ADP的运动方向是( ) A. ATP和ADP同时由叶绿体的基质向类囊体膜运动 B. ATP和ADP同时由类囊体膜向叶绿体的基质运动 C. ATP由叶绿体基质向类囊体膜运动,ADP则是向相反方向运动 D. ADP由叶绿体基质向类囊体膜运动,ATP则是向相反方向运动     

谈高三生物复习备考

规律是指客观事物内在的、本质的必然联系.任何事物的发生、发展、演变都具有一定的规律.探索2002年生物高考试题的命题规律,并结合新教材的特点,对搞好高三生物复习备考有重要的现实意义.     

高三生物二轮复习策略

高考生物二轮复习是生物总复习的一个重要组成部分,是前期单元复习的升华和深入,该阶段复习的核心目标就是提高能力。而如何有效地搞好高三二轮复习,特别是要适应当今出新题出活题、用知识考能力的高考要求,更显得复习方法的重要性。     

高三生物图形复习法

观察近几年高考题，图形题屡见不鲜并且占了较大分值，这些图形虽然一般不是课本中的原图，但都源于课本。题目往往要求学生能理解分析图形曲线的内在涵义及其相互间的潜在联系，揭示其表达的有关生物学的内容和含义，并能准确运用生物学术语加以描述或表达，考查了学生的识图能力和图文转换能力。要提高学生这种分析推理能力，我们必须在平时教学中多加培养，形成一套行之有效的教学方法。     

高三生物基础实验复习

生物科学是一门实验性自然科学,生物学的知识是在观察、实验的基础上得出或通过实验得到验证的．生物学实验不仅有助于学生对生物学原理、规律、概念的理解,也可以使学生在科学方法、科学态度、科学精神、创新意识等方面得到发展．纵观近年来生物学科高考命题情况,实验能力的分数比例约为20％～27％之间,且对实验能力的考查逐步系统化,分值呈逐年上升趋势．这充分体现了高考命题的指导思想:“注重基础知识,突出考查能力,体现基本的科学素养和人文素养”．实验题能较好的反映学生的学科素养,此类题目必然成为高考命题的一种重要的形式．因此,一定要重视实验的复习,强化实验能力．     

浅谈高三生物复习策略

在全面推进素质教育的今天,高考从形式到内容都发生了深刻的变化．“3＋X”中无论“X”是文理小综合还是文理大综合,试题都离不开以能力立意这一主题．我认为高考生物复习思路应坚持以高考考试说明和大纲能力的要求为出发点,根据高考中题目的立意和表达形式的新变化,加以认真复习,重视培养学生的能力为生物复习的目标．改变过于强凋接受学习、死记硬背、机械训练的现状,提倡转变学生的学习方式,培养学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习念度,为高考打下良好的基础。     

高三生物复习策略探微

去年冬季,我有幸参加了由教育局督导室和教研室组织的全县高中教育教学督导工作。在督导过程中,发现兄弟学校在高三复习中有许多可取之处,使我受益匪浅。同时,也发现了一些令人担忧的问题,如以资料代教案。以资料代课本。未优化选择资料,教师给学生逐个讲题,师生整天沉迷题海等。究其原因。还是未能充分利用教育理念,未能有针对性地采取科学合理的复习策略。下面,我就高三生物复习策略方面谈一些自己的看法。     

浅谈高三生物复习策略

随着“五严”规定出台,庞大的教学容量在时间安排上显得捉襟见肘,如何安排“容量”成了问题,提高复习效率是最迫切要解决的难题。此时学校又提出更高的要求,要求打造难忘教育下的难忘课堂,“容量”变“质量”的问题是制定教学计划又一难点。     

高三生物二轮复习建议

高三生物二轮复习的时问短、任务重、综合性强、难度大，本文就如何有效提高复习效率进行探讨。