中德学校音乐教育师资培养体系之比较

学校音乐教育的成功与否,关键在于音乐教师。没有一支高质量的教师队伍。再好的教育思想、教育方案都不可能实施．因此师资的培养对音乐教育的发展有着重要的意义和影响。德国的音乐教育水平之所以在世界上领先,与其一直以来高标准、严要求的师资培养方式是密不可分的。     

中德幼儿教育之比较

正为了深入了解德国幼儿教育情况,包括德国家庭教育的情况,笔者实地访谈了部分在德中国家庭。在家访过程中,家长们对中德幼儿园中的孩子所面临的社会大环境、孩子们的玩耍时间、童年快乐感等进行了对比,他们详细描述了自己的孩子在德国幼儿园和在中国幼儿园所面临的环境和所接受的教育的巨大差异。一、社会环境的差异中国是典型的发展中国家,虽然近年来我们的国际竞争力和综合实力不断增强,但是,人口众多、资源分配不平衡等因素,导致社会竞争日趋激     

中德幼儿教育之比较

为了深入了解德国幼儿教育情况,包括德国家庭教育的情况,笔者实地访谈了部分在德中国家庭。在家访过程中,家长们对中德幼儿园中的孩子所面临的社会大环境、孩子们的玩耍时间、童年快乐感等进行了对比,他们详细描述了自己的孩子在德国幼儿园和在中国幼儿园所面临的环境和所接受的教育的巨大差异。     

浅论中德艺术歌曲之比较

德国是浪漫主义艺术歌曲的故乡.在19世纪的德国、奥地利产生了舒伯特、舒曼、勃拉姆斯等具有代表性的艺术歌曲创作的作曲家.中国艺术歌曲继承了德奥艺术歌曲的创作手法和风格特征,同时又是结合了我国传统音乐特点与语言特征的产物.文章通过对中、德两国艺术歌曲产生的时代背景、语音差异、曲式结构特点和诗词不同韵味等方面进行比较,旨在让读者更好地了解与理解艺术歌曲.     

中德教育现状之比较

通过从德国的教育发展入手,对德国教育做了研究,以期抛砖引玉,开阔视野,提高我国的教育理论和实践水平,使得我们的教育培养出适应国内外需求的合格人才。     

中德"劳动与技术教育"之比较

一、教学内容 在教学内容方面,德国和中国的劳技教育的主要内容都 　　可以划归为职业、家政、技术等领域,涉及信息和交流、生产和工艺、建筑和居住、能源和交通等.但在西方的课程设置中对技术、环保和经济的一体性给予了更多的关注,设置了专门的学习主题,如能源和原料的供给、循环利用,全球性环境问题--温室效应等.此外,德国的课程纲要中缺少涉及有关农业和农业技术方面的内容.……     

中德职教硕士培养比较研究

中德两国职教硕士在培养目标、招生对象、课程设置、实践教学、学制等方面存在很大差异性。德国职教硕士培养具有管好两端、规范中间、本硕一体、重视实践、突出能力的特点,而在我国职教硕士的培养过程中,全日制生源缺乏相应的专业背景和相应实践经历,难以开展职业教育课程和专业教学方法的理论学习与实践;课程设置仍然偏重学科体系,本硕两阶段学习内容不衔接;实践能力培养存在实践教学时间短、过程不规范、质量无法保证等诸多问题;培养年限过短,以在校学习为主,对实践能力培养不够重视。针对上述问题,借鉴德国的经验,结合我国国情,我国职教硕士培养可从优化生源结构、加强专业教学法教师培养、建立符合职业教育特点的教师资格认证制度、探索本硕衔接一体化培养模式、构建"三元育人"的实践教学体系等方面着手。     

中德幼儿园教育之比较研究

从政府对幼儿教育的重视程度,幼儿园及家长的教育理念,幼儿园环境创设,教学形式,家园合作程度,以及分班方式这六个方面的差异对我国幼儿园教育与德国幼儿园教育进行对比研究,为我国幼教改革提供一些借鉴意义。     

中德职业教育课堂教学方法之比较

2009年底笔者有幸参加了北京市职业院校财经类专业教师的赴德培训。在培训期间,了解了德国的＂双元制＂教育体制、参观了双元制的职业学校及相关企业,也和当地的教师、学生进行了充分交流,但作为一名职业院校的一线教师,笔者更关注的是对自己的教学有指导意义的各类教学方法的运用,这些让人耳目一新的教学方法也引起笔者对中国职业教育＂以教师为主＂教学方法的深深思考。     

中德职业教育法规管理之比较

西德以职业教育的发达闻名于世,而职业教育却是我国教育系统中的最薄弱环节。但两国有一个共同特点,就是运用法律手段来管理职业教育。然而,为什么西德职业教育的法规管理卓有成效,而我国职业教育的     

中德法学专业教育改革之比较研究

中国法学教育的改革与发展,在最近几年成为教育界争议的重要话题.本文拟通过对中德两国法学教育改革的比较研究,来探讨中国法学教育改革和发展的方向.     

中德职业教育关键能力的培养比较

本文通过分析中德两国在职业教育关键能力培养方面的差异,从而促进我国职业教育重视借鉴德国职业教育经验,在职业教育人才培养方面能够将关键能力培养作为重要的内容对待。     

中德职业教育师资培养比较与借鉴

从德国职业教育师资培养过程和知识结构的分析入手，剖析我国职业教育师资存在的问题，进而借鉴德国先进、科学的做法，提出符合我国国情的职业教育师资培训措施。     

中德英语教科书之比较与启示

随着信息技术的普及和全球化知识经济的到来,英语学习已为越来越多的人所重视。然而,接触过英语学习的人常常感叹英语难学。目前我们的英语教学与其它学科相比仍然处于高投入低产出的状态。当然,导致这一现象的原因是多方面的,诸如师资、教育教学理念、教学环境和教学条件,以及教学策略和教学方法等等。然而,在人们较为关注的众多原因当中,一个非常重要的方面,即作为教学媒体的教科书却没有引起人们足够的重视。其实,教科书不仅是教学的规划和教学依据,其自身的结构体系和表现方式也体现了编写者的教育、教学理念和教学策略。我们在通过多种途径了解和学习别国先进的教育理念和教学策略当中,也应关注各国教科书中所包含的各种教育教学理念。我们通过中德英语教科书之比较,可以从中取长补短,不断完善我们的教科书体系。     

德语教学中的中德文化差异之比较

语言是文化的载体,文化渗透在语言当中。德语教学中存在着中德两种文化的碰撞与对比。本文以口语教学和阅读教学为例,根据中德两种语言的文化特性,结合学生的思维模式,分析其文化差异,并指出教师在培养学生跨文化意识方面应注意的策略。     

抗战前成都工人与上海工人之比较

在近代中国的历史上，成都和上海两个城市的经济发展差异极大，表现在工业上尤其明显。由于工业发展程度的不同和整体社会环境的不同，致使两地工人虽然处于同样的社会和经济地位，在工人运动中的表现却不同，这表明工人运动的发生和发展是综合因素作用的结果，仅有经济的动因是不够的。     

中德职业技术教育教材比较

我校与德国汉斯·赛德尔基金会合作,于1985年秋开始,按德国“双元制”教学模式办学。在理论课方面,采用德国双元制职业教育统一的教学大纲,参考翻译教材,由德国派长期专家指导教学。本文试图分析比较中德两国职业技术教育在教材上各自的特点和差异,以求借鉴,加速教材改革步伐。