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“和谐”是一切美好事物的特征,是人们的追求,也是教育的追求。在全国上下努力构建和谐社会,学校创建和谐校园的大背景下,新课程呼唤和谐课堂。和谐课堂坚持以人为本,使教育的各项因素相互依存,相互促进,协调合作,形成完美的教学生态,从而促进学生的自我激励,自我成长,自我完善。那么我们如何在课堂教学中做到用心去营造和谐课堂氛围,追求一种看似无痕的教育境界呢? 相似文献
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新课程标准要求物理课堂必须使各种教学资源、各个教学要素和教学环节相互融合,达到整体优化。要实现这一目标,当务之急就是要让多媒体教学真正走进物理课堂,充分发挥多媒体的作用,让学生真正享受到新课堂的魅力。本文中笔者浅谈了几点多媒体在初中物理教学中的具体应用,希望为广大同仁的教学提供帮助。 相似文献
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随着学科综合的大趋势,加强学科间的相互交叉、渗透与融合,是学科综合的大势所趋。我试着让化学实验走进物理课堂,收效甚好。 相似文献
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在新一轮初中物理课程改革中,强调了探究性实验教学的重要性。让真探究走进物理课堂,要注意实验的选择利于发展学生智能,实验过程要注意创设情境,实验探究高于教材。 相似文献
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把生活带进物理课堂,将学生熟知的现实生活与物理学习联系起来,让生活中具体、生动、直观的物理走进学生的视野,再把物理带出课堂,走到学生的生活中去,让学生感悟与发现物理的作用与意义.让学生能够以好奇心为动力,乐于学习和探索物理世界. 相似文献
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随着学科综合的大趋势,加强学科间的相互交叉、渗透与融合,是学科综合的大势所趋.我试着让化学实验走进物理课堂,收效甚好. 相似文献
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“数字化”的发展,改变着人们的思维方式和学习方式,给传统的书本文化带来了巨大的冲击,更使传统教育面临严峻的挑战.同时也为教育的改革和发展提供了机遇。将多媒体技术用于初中物理课堂,二者相得益彰,互为一体,给学生创设了愉悦有趣的情境,以其新颖、形象、直观、艺术化的特点,大大提高了初中物理的教学质量。 相似文献
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新课标物理教学必须坚持以人为本,发动学生主动学习,全面提高学生的科学素质.在教学过程中就必须有使学生愉快的因素,如和谐的师生关系让学生发现快乐.在物理课堂教学中创设充满快乐气氛.在作业设计中也让学生能体会到学习物理的快乐. 相似文献
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“和谐“是一切美好事物的特征,是人们的追求,也是教育的追求.在全国上下努力构建和谐社会,学校创建和谐校园的大背景下,新课程呼唤和谐课堂.和谐课堂坚持以人为本,使教育的各项因素相互依存,相互促进,协调合作,形成完美的教学生态,从而促进学生的自我激励,自我成长,自我完善.…… 相似文献
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卓晓沈 《福建教育学院学报》2002,(12)
《全日制普通高级中学课程计划》(实验修订稿)将“综合实践活动”纳入必修课程。综合实践活动包括:研究性学习、劳动技术教育、社区服务、社会实践等四个部分。其中研究性学习是作为一个独具特色的课程领域,首次成为我国基础教育课程体系的有机部分。这被公认为我国当前课程改革的一大亮点。 相似文献
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素质教育在培养学生科学知识、探究能力和实践创新能力的同时,更关注学生人文精神的培养。在物理教学中挖掘人文内涵,在实验探究、实践活动中渗透人文教育,这是知、情、意并重的教育,就是以时代的人文精神和素质教育思想为主导,把物理教学的各个要素组合起来,使人文教育有机融入到物理教学的各个环节之中,实现培养学生科学素养的同时提升他们的人文理念。 相似文献
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生活中无处不存在物理知识,物理知识在生活中的应用日趋广泛。物理知识源于生活,又服务于生活。我们应把生活知识与物理课堂巧妙结合。 相似文献
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王雅杰 《新校园(当代教育研究)》2010,(6)
物理新课标要求:物理教学不仅廊该注重科学知识的传授和技能的训练,而且还应该注重对学牛科学探究能力、创新意识和科学精神的培养.但现在的学生对知识的掌握和运用显得很被动、不灵活,以至于有的学生接触物理一段时间后就渐渐失去了兴趣,或彷徨了、放弃了. 相似文献
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许智军 《通化师范学院学报》2004,25(6):20-21
新课程标准对当前课堂教学具有重要的指导作用,本主要阐述了笔在高中物理教学中对新课程标准的点滴尝试,渗透了实施和贯彻新课程标准的精神实质。 相似文献
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李东利 《希望月报(上半月)》2008,(4)
初中生学物理,很多人觉得抽象、苦涩,很难学会.为使学生顺利学好物理知识,让自主学习走进物理教学课堂尤为重要.本人从教学实践中系统总结出营造和谐气氛,激发学习兴趣、学生主动参与等培养学生自主学习的方法与途径,与同仁商榷. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
实验是物理教学的生命线,是物理教学的重要内容。物理中的很多公式、定律都是通过实验得到的。因此,教师要想方设法提高实验教学,为学生的物理学习保驾护航。传统的实验教学过于关注教师的主导作用,忽视学生的主观能动性,使得实验教学效率低下,影响物理高效课堂的构建。因此,教师要让新课改走进实验课堂,借课改的东风改革实验教学模式,制定新型的教学模式和实验举措,为培养学生的物理综合素质奠定坚实的基础。 相似文献