中等卫生职业学校学生心理健康现状及对策

中等卫生职业学校学生,正值青春期,这一时期是人产生心理困惑、心理冲突最多的时期。由于职业学校学生构成上的特点(多为后进生,成绩差生),他们更容易产生心理问题,并且心理问题比较复杂,所以在教学中要更加关注他们的心理状况。而作为卫生职业类学校,除了具有一般职业院校学生的特点之外,因为专业设置、性别构成均不同于其他学校,学生的心理问题又有它的特殊性。文章在对卫生职业学校学生心理问题研究的基础上,提出了对职业学校学生进行心理健康教育的基本途径。     

职业学校学生心理健康的衡量标准

职业学校学生正处在青春期阶段,这是人生发育最旺盛、心理变化最大的时期,也是接受教育,初步形成人生观、世界观的最佳时期。特别是在日益现代化的今天,大且信息和新观念不断出现,给职业学校学生带来了许多心理健康问题。另外,他们由于多方面的原因进入职业学校,对于职业的选择产生了一系列复杂的心理矛盾和冲突。因此,研究职业学校学生心理健康问题有着十分重要的现实意义。一、研究职业学校学生心理健康的自的。１９４６年世界卫生组织（ＷＨＯ）成立,其宪章中对健康下的定义是：“健康是一种在身体上、心理上和社会上的完满状态…     

浅谈中等职业学校学生心理健康问题及对策研究

由于招生制度等因素,学校的生源复杂。学校在对所有教学班级进行综合调查时发现：具有不良行为心理的学生所占比例失常,近几年逐年上升。本着对学生身心和谐发展的关心,我们开始探讨产生这一现象的原因,进而找到解决问题的对策。因此,教师应通过帮助学生树立恰当的目标、引导学生进行正确归因、优化课堂教学、加强实习实践活动等途径,培养职校生的学习动机。     

职业学校英语教学中存在的问题及对策

随着市场经济的飞速发展，英语教学在整个学校教育中的重要性日益突出。本文就当前职业英语教学中存在的问题，进行了有针对性的分析，并提出相应的防治对策。     

浅谈职业学校学生心理健康教育

本文通过对职业学校学生心理状况分析,提出了加强职业学校学生心理健康教育的几点意见。     

学生心理健康问题与对策的研究

现代意义上真正的健康包括生理健康和心理健康,随着社会的发展,心理健康已经成为衡量现代人才是否具备基本条件和要求的重要标尺。当下,学生教育培养目标与现实需要存在一定的差异,因此现代教育体制的改革是一个缓慢而深刻的过程。学生是社会群体的一部分,但是学生的存在具有一定的特殊性,学生在心理表现方面与社会群体存在一定的差异。与世界发达地区的教育模式相比,我国并没有真正贯彻落实学生的心理健康教育工作,没有从思想上加以重视,导致我国学生心理健康教育工作存在教育体系缺陷。     

高职学生心理健康问题的特殊性及其图书治疗

由于高职教育的特殊性,高职学生的心理健康问题呈现出过于自卑、过于焦虑、过于困惑与过于抑郁的特殊性,这些问题又使得高职学生具有相对严重的心理闭锁倾向,传统的以团体辅导为主的心理咨询方式显得效果不佳,而以内隐性、自主化为主要特征的图书治疗日益重要,应该从加强宣传、培训人员、分类导读、强化图书馆的人本管理角度进行应对。     

职业学校学生心理健康教育的研究

本文首先分析在职业学校开设学生心理健康教育的原因,然后论述在课程开展过程中导致效果不明显的几个主要问题,最后提出几个恰当的心理健康教育的方法和措施,期望对职业学校学生心理健康教育有所帮助。     

谈职业学校的心理健康教育

心理健康教育是学校对学生进行全面素质教育的一个重要基础，是塑造学生灵魂的工程，对学生进行心理健康教育始终是学校的核心工作。职业学校的心理健康教育既要继承传统又要开拓创新，还要做到重点突出，要有针对性、先进性、时代性和时效性。     

高职院校学生心理健康问题及相关对策研究

对高职新生进行的情绪稳定性测验和自编问卷调查显示：该群体在心理健康方面存在较多问题，且普遍存在心理健康教育及辅导方面的需求，据此提出了高职院校开展心理健康教育的对策。     

谈职业学校加强心理健康教育的必要性

《中小学心理健康教育指导纲要》中指出心理健康教育的具体目标是：使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。因此，学校育人工作的范围已不再局限于传统的对学生的政治、思想和品德的关心上，而是拓宽到对学生的整个个性的健康发展的教育。     

中专生心理健康问题及对策

本文指出了中专生常见的学习、人际关系、青春期、挫折适应、网络适应等几个方面的心理健康问题,提出了维护中专生心理健康的对策:对中专生进行心理健康教育、设立热线信箱、开展心理咨询、对家长进行心理卫生宣传,正确使用网络技术等。     

浅谈职业学校学生的心理健康

对职业学校学生的心理特征和心理健康教育的现状进行了分析,并提出了加强职业学生的心理健康教育的措施,认为:(1)应建立校长领导下心理健康教育机制。(2)注重家长和社会力量的参与,共同推进心理健康教育。(3)利用网络加强职业学校学生的心理健康教育。     

农村小学学生心理健康教育问题的对策研究

随着教育改革的不断深入,小学生面临的学习形势正在不断变化,既需要高效率地完成相关学科的学习任务,又需要不断强化实践技能,所以其学习压力不断增加。结合实际情况,因为宏观学习环境的变化,小学生出现了很多心理和情绪方面的问题,但其心理健康教育并没跟上,学生的全面发展受到诸多影响。今后需要提高对小学生,尤其是农村小学生心理健康教育的关注度,要正确认识其中存在的问题,制订切实有效的解决策略。     

农村小学学生心理健康教育问题的对策研究

随着教育改革的不断深入,小学生面临的学习形势正在不断变化,既需要高效率地完成相关学科的学习任务,又需要不断强化实践技能,所以其学习压力不断增加。结合实际情况,因为宏观学习环境的变化,小学生出现了很多心理和情绪方面的问题,但其心理健康教育并没跟上,学生的全面发展受到诸多影响。今后需要提高对小学生,尤其是农村小学生心理健康教育的关注度,要正确认识其中存在的问题,制订切实有效的解决策略。     

中职学生心理健康问题及教育对策研究

随着时代的不断发展,社会竞争日益激烈,当代学生面临着巨大的压力,如升学、父母期待、人际交往等,而学生的抗压能力有限,这也使得很多学生出现了心理健康问题。尤其是中职学校的学生,他们与普通高中生相比,更加容易出现自卑、自暴自弃等心理问题,这对于他们健康成长是非常不利的。因此,社会各界和中职学校应加强对中职学生心理健康的关注,及时发现他们的心理问题,并制订对策来加强对中职学生的心理健康教育,以此来提升中职学生的心理素质,促进他们健康成长。     

探讨不同心理健康问题学生成因及对策

随着我国素质教育的发展和不断普及,我国社会和家长在对学生教育重视的同时,也对学生的心理健康问题越来越重视,这些问题产生的原因都是因为我国现阶段学生或多或少都会表现出一定的心理健康问题,学生心理健康问题的日益严重,也成为了现代社会面临的主要的问题,是贯穿于教育全过程不可忽视的重要的问题,如何才能够有效的解决学生的心理健康问题,成为当前教育的重中之重。本文通过对问题学生心理健康的探讨,分析了不同心理健康问题学生的成因及解决对策。     

高职高专学生心理健康问题及其对策

目前,高职高专学生心理不健康的比例有上升的趋势,而高职高专学生的心理健康问题更突出。本文通过对高职高专学生心理健康状况及存在问题的分析,阐明了高职高专学生心理健康的关键是自我教育,同时还指出了高职高专学生心理健康教育的新对策。     

浅谈职业技术院校学生心理健康问题及对策

在职业教育蓬勃发展的过程中,职校生出现的心理问题值得我们教育工作者和学生工作者关注和思索。本文就职校学生存在的心理问题进行初步地探讨,并尝试提出一些对策。