改革中学化学教法课的一些尝试

为更好地适应当前中学由应试教育向素质教育的转变,深化改革师专的教法课势在必行,现在谈一下笔者在这方面所做的一些尝试.一、自始至终贯穿素质教育思想要想使素质教育真正落实并不是一件易事.在目前从升学到就业都要经过考试,考试成绩如何就决定了考生的前途命运.在这种情况下怎样认识这个问题呢?从理论上讲应试与素质并不矛盾.既然一个学生的素质高就应当学习好,而学习好的学生其素质也应当高.但在这里存在学生的兴趣爱好和对学生的要求问题,同时也有非智力因素培养问题.要全面提高学生的整体素质就涉及到总体教学计划和各学科教学计划的落实.具体到某一学科如何落实素质教育思想和任务要求呢?它实际就是我们所说的能力培养问题,关键还是个思想方法问题,只有形成正确的思维方式并逐渐形成自己的风格才能从     

中学化学教法探微

化学是一门基础学科,和农业、工业、能源、资源等方面息息相关,同社会的发展、祖国的建设有不可分割的关系,中学化学是基础,这段学习涉及到让学生能否更好地掌握基础知识和基本技能,能否开发出他们的学习化学的潜力,培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力,怎样教好化学呢?作为一名授课多年的初中化学老师,我有以下点滴体会.     

浅谈中学化学用语的教法

化学用语是国际上学习的统一使用的语言,也是研究化学的工具,化学用语的学习贯穿整个初中化学教材的始终,与基本概念、基本理论、元素化合物知识、化学实验、化学计算有着密切的联系,是初中化学的基础知识和重要技能.掌握好化学用语,才有可能学好化学.从九年义务教育初中化学(人教版)教材看,出现的化学用语有:1.元素符号(38种)与原子团符号(8种);2.原子结构示意图(18种);3.化学式(108种);4.化学方程式(62个).     

中学化学课程改革的趋势与动态

中学化学课程改革的趋势与动态上海教育学院解守宗自８０年代以来，世界范围内中学化学课程改革的趋势如何？它有哪些新的动向？在我国中学化学课程教材改革运动蓬勃发展的今天，这是一个十分引人注目的问题。对这个问题的认真研究与思考，无疑对我国中学化学课程教材改革...     

优化中学化学教法实验的构想

本文是世界银行贷款“师范教育发展项目研究课题（ＪＧ４３１）中有关教法实验优化的研究。鉴于目前中学化学实验教学的现状，提出从三个方面来优化教法实验。一是加强实验基本技能的规范化训练，二是提高研究探索改进演示实验的能力，三是掌握电化教具的使用，培养学生制作幻灯片和投影片的技能     

中学化学教学改革的一些设想

当前,中学化学教学面临着两个基本情况:一个是十年动乱造成的学生知识水平的下降,知识面狭窄且有“夹生”现象,另一个是吸收国外经验,教材内容层层下放,份量和难度有所增加。这两个基本情况集中突出了一个矛盾——低程度与高要求。从现在新入学的大学生来看,他们当中相当一部分人是属于高分低能的,思维的敏捷性和严密性都较差,视野狭窄,对五光十色,丰富多彩的物质世界,不仅缺乏必要的理性知识,甚至连一般的感性知识也十分有限。面对这样的现实,传统的教学思想,教学步骤和教学方法,如果不作较大的改变,势必影响教学任务的完成,更谈不到能力的培养。     

近年来无机化学的一些进展

本文论述近年来无机化学中稀有气体化合物、球烯、金属一金属多重键化合物、高温超导体、钼铁硫簇合物、溶剂化电子等的一些进展。     

中学化学基本概念教学的一些探讨

本文以具体实例,循序渐进地论述了化学基本概念教学,并指出概念间的区别和联系,以帮助学生全面掌握化学知识,培养学生分析问题和解决问题的能力。     

中学化学教材教法课讨论式教学的尝试

对于高师化学专业的学生来说,“中学化学教材教法”是一门比较重要的学科。然而现在多数学生对这门学科不太重视,缺乏学习兴趣,主要有以下两方面的原因: 从教的方面来看,开设教材教法课的目的是使学生不但了解中学化学教材以及教学的原则、方法,而且初步具有一定的教学能力。但目前教材教法课的教学往往是由老师一讲到底,即使教师讲得再好,效果也不一定会令人满意。因为这些学生没有中学化学的教学经验和实际感受,虽然中学阶段老师的教学对于他们还有     

《中学化学教材教法》的教学和实践

《中学化学教材教法》(以下简称化学教学法)是师专化学专业的一门必修课,也是提高学生教学能力的一门重要课程。学生学好这门课程,必将为毕业后成为合格的初中化学教师莫定必要的基础。化学教学法在我国还是一门年青的科学,其理论尚不完善,整个课程可供参考的资料甚少,而学生对这门课的地位、作用缺乏深刻的认识,专业思想又不牢,这些主客观原因给我们教学带来了许多困难,面对困难,我们仍然奋勇向前,大胆地进行教学内容和教学方法的改革,更新教学观念,既重视“授     

对中学化学教学技术的一些思考

化学是一门研究微观粒子组合关系的科学。化学变化前后,原子层面微粒的组合关系发生改变,新旧物质更替。中学化学教学以化学知识为载体,通过知识学习,使中学生进一步认识物质世界,形成正确的物质观,进而提高学力,健全人格。中学化学教学目标在教学过程中得以完成。教学过程是师生双边活动的过程,是在相互依存、相     

关键在于改革教法

今年的高考语文命题与往年相比有很大的创新,也对考生提出了更高的要求。怎样才能尽快缩短这种要求与现实情况之间的差距呢?几位考生的建设性意见是:进一步教好课文,用好“例子”。姚文青同学说,这次命题并没有脱离教材,而是用三种形式:一是直接从课本搬出,二是变换一下面目,由同学稍加归纳辩析整理,三是运用书本上的基础知识与平时训练所得能力去解决新问题等体现了对教材的活的掌握和运用。有的人认为,这次题目很少从书上直接出,课文教学似乎不重要了,甚至把四册教材全烧掉,这是很危险的认识。对于师生双方这次高考不但不意味着可以不要课本,相反需要大力加强课本教学,更扎实地教好学好“例子”。     

改革教法 提高质量

我们的教育,是面向二十一世纪的现代化教育,而现代化教育,是以学生为主体的个性化的教育,是重视学生素质发展的教育。为了使学生进入愿学、会学、善学、乐学的新境界,让他们学得趣味盎然,轻松愉快,我在语文教学中根据学生的特点,进行了兴趣、愉快等教学方法的探索...     

近年来有关中考的一些题型

纵观中学数学教材,不难发现一个共同特点,其中绝大多数的例题,习题的“条件”和“结论”都是给定的.虽然这对于巩固、掌握所学的知识,培养能力是十分必要的,但对于开阔视野,提高学生分析问题,解决问题的能力是不够的.近年来,中考题型出现了一些新面孔,这是教学上可喜的一种进步.现将近年的中考新题型归纳和评注如下:     

教法改革刍议

教法是改革中的一个重要问题。所谓教法应该是教育方法和教学方法的总称。它与学生的学法是相辅相成的。教法问题实质上是教育思想的反映。因此，教育思想的变革应     

改革教法 培养能力

在中学数学教学中,不仅要传授知识,尤其要培养能力。如果只就知识教知识,不注重从教法上启发学生积极思维,培养学生探究、发现和运用知识的能力,那就很难培养具有创造性的人材。因此,改革教法,已成为培养能力的一个非常要紧的问题,下面仅就解决这个问题的两个侧面谈谈自己的作法和体会。一、如何培养学生学习兴趣从心理学角度来说,兴趣和爱好有着强     

转变观念改革教法

转变传统观念，在教学方法上进行大胆的尝试，是新时期对教育提出的新的要求，是培养新型人才的必由之路。     

教法改革浅议

教学方法是教师为完成教学任务,实现教学目的所采用的手段。学生知识的掌握,技能、技巧的获得,智力、能力的发展,共产主义世界观和道德品质的形成等都要借助教学方法来完成。教学方法在教学过程中具有十分重要的意义,不可等闲视之。目前我们很多教师所使用的教学方法,大都是一套以传授知识为主的教法体系,人们称之为传统的教学法。这种传统的教学法已越来越不能适应科学技术迅猛发展、知识     

近年来高中美术教学的一些思考

近年来我国的美术教育取得了突飞猛进的成绩,但是也存在着不尽如人意的地方,越来越多的人认识到美术教育在提高与造就学生素质方面所具有的独到作用.