我国普通高校研究生教育地区之间发展差距研究

我国研究生教育分析表明,我国地区之间研究生教育发展差距比较大.各地区研究生教育发展情况与经济发展状况、人口状况的适应性比较差.我国研究生教育发展中,应注意缩小地区之间的差距,增加发达地区地方政府对研究生教育的拨款,特别是东部发达地区地方政府,应增加对部委高校研究生教育的拨款.     

西部少数民族地区与发达地区县域经济发展不平衡因素分析

我国西部地区与中、东部地区在经济发展上有着明显的差距，特别是西部少数民族地区县域经济的发展严重失衡。因此，从西部少数民族地区与发达地区县域经济发展之间存在的差距人手进一步分析导致不同地区县域经济发展失衡的因素，对我国采取有力措施加强宏观政策调控，缩小地区间的贫富差距和协调发展具有指导性意义。     

欠发达地区实施教育公平的思考

教育公平是社会公平的基础之一,是人生公平的起点.目前,我国教育的不公平主要表现在东部地区和中西部地区、城市和农村之间基础教育发展的不均衡.中西部地区教育发展相对落后,尤其是广大农村基础教育薄弱.我们要理解教育公平的含义,了解教育不公平的表现,认识教育不公平的危害,努力促进欠发达地区实施教育公平.     

中国通货膨胀与经济增长关系的实证分析:基于东部、中部及西部地区层面的视角

选取1984-2010年的年度数据,分别运用最小二乘法和个体固定效应模型,对中国以及东部、中部和西部地区通货膨胀和经济增长之间的关系进行了实证分析.结果显示:就全国来说,通货膨胀与经济增长具有一定的正相关关系.但就东部地区、中部地区以及西部地区来说,通货膨胀与经济增长之间表现出两种情况:一种是东部地区的通货膨胀与经济增长间存在正的相关关系;另一种是中部地区和西部地区的通货膨胀与经济增长的关系不显著.结论表明我国经济增长与通货膨胀间的关系具有地域性特点,应加强宏观经济政策的针对性.     

中西部地区高职发展的制约因素及其对策

近几年来，我国中西部地区高等职业教育发展迅速，但与东部发达地区相比，与经济建设、社会进步对高等职业教育的要求相比，还有相当大差距，许多主、客观因素制约着中西部地区高等职业教育的进一步发展。本文拟就其主要制约因素进行分析，并对有关对策略呈管见。 　　一、制约因素 　　1、经济因素的制约。由于自然条件、资源条件、文化背景方面的差异，我国中西部地区经济发展缓慢，与东部地区相比，有较大的差距。从产业结构方面看，中西部地区由于发展所处的阶段和客观环境方面与东部地区不同，因而产业结构变动也与东部有别：主要是第…     

我国三类地区农村职业教育的比较研究

通过对我国东部、中部、西部地区农村职业教育的办学条件、就业空间和教育发展基础等方面的差异进行分析和研究,提出三类地区农村职业教育的不同发展模式,认为东部地区农村职业教育发展应以专业化程度较高的职业学校为主,中部地区宜以县级职教中心为主,西部地区应以职普渗透为主.     

东、中、西部中小学生创造力水平及其培养的比较分析

对东、中、西部地区6个城市106所中小学校的11098名学生进行了大样本调查,发现:东部学生的创造力水平高于中西部学生,中西部学生之间的差异性较小.其中在对创造力的认识与态度方面,东部学生有更准确的理解,西部学生较为消极;在对科学探究的体验方面,东部学生程度最高,其次是西部学生;西部学生通过课外科技活动尝试进行完整的科学探究学习活动的机会最多.三地学生的创造力培养条件也存在显著性差异,东部家庭、学校、社会培养孩子创造力的环境相对较好,中西部地区的环境较为接近.     

浅析中西部地区高职院校教师人力资源规划

高质量的高职教育离不开一支高水平的师资队伍,加强师资队伍建设是各高职院校的重要工作.我国中西部地区由于经济条件差、底子薄,相较于东部、沿海地区,师资队伍建设困难更多.建设一支高水平的师资队伍,不仅关系到中西部地区高职院校的教育质量,还关系到学校在激烈的竞争中能否生存下去.文章从经济欠发达地区高职院校师资队伍建设现状入手,以人力资源规划的角度探索了中西部地区高职院校师资队伍的建设途径.     

区域公办中等职业教育投入的差异分析

通过分析我国公办中等职业教育预算内生均事业费投入、生均教育经费指数发现,政府投入的力度仍然不够,这表现在近几年一些省份生均经费指数几乎没有增长,个别省份甚至有所下降。不仅东、中、西地区间教育投入不平衡,地区内部,尤其是中部地区的各省市之间生均教育经费指数的差距要比东部、西部各省市之间的差距更加明显,东部发达地区对中等职业教育的投入力度下降。针对上述问题,依据中等职业教育的特点,有必要为解决我国公办中等职业教育投入的地区差异提出政策建议。     

社会转型期幼儿教育公平问题探讨

幼儿教育具有社会融合功能,幼儿教育公平是社会公平在教育领域的延伸和体现,关系着社会和谐发展。改革开放以来,我国由计划经济走向社会主义市场经济,社会结构迅速变化,社会转型加速,打破市场与教育公平之间的二律背反,调控教育市场失灵,追求教育公平正在成为当代中国教育改革和发展的基础性伦理诉求。一、我国幼儿教育公平失衡现状1.地区差别改革开发以来,我国东部沿海地区与中、西部地区在经济发展速度和经济规模上形成了巨大的区域差异。据国家统计局统计,1997年,东部、中部、西部地区的城镇居民人均收入的比例为1.45∶1∶1.04,农村居民…     

学术前沿

东部地区高职教育创新发展策略研究阮艺华在《中国高教研究》2011年第9期中撰文,总结了近十年来东部地区高职教育的发展现状与问题,并提出了东部地区高职教育创新发展的策略。首先,作者总结了东部地区高职教育发展的现状:1.初步建立了与经济和产业结构协调的高职教育体系;2.形成了典型性、多样化的高职教育办学模式;3.形成了以地方主导产业为依托、核心专业为主体的专业群发展模式;4.初步建立了具有东部院校特色的产学合作人才培养模式;5.民办高职教育获得了一定的发展空间     

浅谈教育技术“扶贫”

随着信息技术的发展,我国教育技术的整体水平得到了迅速提高,但是教育技术在我国的发展是不平衡的,特别是东、西部地区和城乡之间的差距日益拉大。本文分析了农村、西部地区与东部地区、城市之间的教育技术发展水平的差距,以及产生的原因,并且探讨了如何缩小差距的方法。     

海南省东部地区中学体育教学创新教育的调查与研究

文章通过调查、问卷、统计、分析，了解海南省东部地区中学实施创新教育的现状，并通过分析得出结论：海南省东部地区中学大部分实施创新教育，实施的目标、计划、方法、手段措施各有特色。最后对海南省东部地区中学今后实施创新教育提出了建议。     

论欠发达地区农村成教的发展

由于历史的原因和自然条件的差异,我国地区之间的经济发展很不平衡,形成了所谓的东部发达地区和中、西部欠发达地区。本文仅就成人教育的特点,谈谈如何通过发挥成人教育的作用,促进欠发达地区的经济发展问题。一、欠发达地区的劳动力素质制约着经济的发展我国欠发达地...     

农村地区教育责任失衡:现象、归因与对策

教育责任失衡现象在农村地区呈日趋上升的态势,应充分了解农村地区学校、家庭、社会教育责任失衡的表现,分析其原因,寻求应对措施。有效解决三者教育责任的失衡,就要加强三方联系,以学校为纽带,提高家庭教育责任意识,开发社会教育资源,达成合作共赢的正确认知,充分发挥学校、家庭及社会的教育功能,真正实现农村地区儿童的健康成长。     

浅论欠发达地区职成教育的发展

在很长的历史时期,东部沿海地区与内地经济发展水平存在很大差距.改革开放以后,东部沿海地区与内地的差别愈加明显,地区间经济发展的不平衡已显现出来,在我国形成了发达地区和欠发达地区这一基本事实.这种地区间发展的不平衡,除具有历史的、地域的、自然的原因外,还与欠发达地区劳动者素质偏低有很大关系,因此,加强欠发达地区的职成教育,对于促进当地经济发展具有重要意义.     

东部地区高职教育创新发展策略研究

近十年来,东部地区高职教育在总体规模、办学模式、产学合作等方面取得了较快发展,但是也存在着相对发展水平较低、层次不高、民办高职发展缓慢等问题。为促进东部地区经济和产业结构调整,为地方经济增长和社会发展提供更有效率的技能人力支撑,带动全国高职教育发展,东部地区高职教育应当采取领先发展策略,同时,要探索在教育层次、人才培养模式、创业教育方面的创新,以领先发展和创新发展为指导。实现地方经济和高职教育的良性互动发展。     

中部地区教育投入的现状分析

随着促进中部崛起的提出,中部地区加快了人才资源开发的步伐.教育作为人才资源开发的基础性一环,中部地区各级政府特别重视,加快了对教育的投入力度,但是与东部沿海发达地区相比,差距十分明显,还存在着许多不容忽视的问题.     

中国地区教育差异剔析

中国教育的地区差异主要表现为:东部发达,西部落后;城市发达,农村落后;少数民族地区落后。教育的落后正是西部地区、农村地区和少数民族地区经济落后的重要原因,增加教育投入是促进地区经济发展的有效途径,提高地区教育水平是追赶发达地区的必由之路。     

东部地区经济增长与高职教育发展

东部地区是我国经济较为发达的地区,产业层次和国际化程度较高,外贸、高新技术产业等现代服务业和现代制造业较为发达。为适应区域经济发展对高技能人才的需求,须大力推进东部地区高职教育创新发展,在高职教育的层次、体制、产学合作、创业教育、国际化等方面也应进行改革。