论“体育教育”与“健康教育”的相互不可替代性

"健康教育"以"科学"为武器;"体育教育"彰显"人文"关怀。"健康教育"的目的是引导学生建立"促进健康行为";"体育教育"的价值在于通过运动促进学生身心"和谐"。"体育教育"与"健康教育"各有意趣,相互不可替代。     

《诗经》"蝃蝀"、"复关"等是壮语词考

<诗经>中的"蝃蝀"是壮语的"一条虹";"复关"是壮语的"丈夫";"中心是悼"的"悼"是壮语的"心烦、怄气";"终风且曀"的"曀"是壮语的"暗、阴暗";"静女"是壮语中的"纯洁的女子";"尨"是壮语的"狗";"三岁贯女"的"贯"是壮语的"喂养".     

《论语》中的对话式道德教育方法研究

《论语》充满大量生动对话,这是极具生命力、可供不断解释挖掘、富有中国气质的文化原点。目前学界对《论语》中道德教育的研究很多,但是就对话式道德教育方法的研究较少,且缺乏提炼。经过文本分析,发现《论语》中的对话式道德教育方法有其独特的特点、方式和策略。特点有:话题丰富、内容朴素;语言精彩,风格多样;神情并茂,惟妙惟肖。形式包括"生问-师答式"、"师问-生答式"、"生问-师避而不答式"、"师导引生问-后师答式"、"多向易境式"、"多人会谈式"、"生问—师令生自答—后师答式"、"独答式"。策略包括"不愤不启、不悱不发";"问同答异、各有用意";"留有余地、点到为止";"设情造景、意象结合";"事理相通、以小见大";"以问代答、逐步引入";"褒贬有度、方式巧妙";"似答非答、假中求真";"将错就错、发现新知";"借题发挥、由此及彼"。可以看出,研究对于建构中国的对话式道德教育理论,以及改变当前道德教育方式均有重要意义。     

类比教学法在中学物理教学中的应用

本文通过"重力势能"类比"电势能";"高度差"类比"电势差";"高度"类比"电势";"水位差"类比"电位差(电压)";"万有引力"类比"库仑定律";"电路欧姆定律"类比"磁路欧姆定律"等几个例子说明类比教学法在中学物理教学中的应用。把难于理解的知识变得容易理解,把难于记忆的知识变得容易记忆,把容易混淆的知识变得清晰,收到事半功倍的学习效果。     

浅谈制药工程学专业药事管理与法规课程的教学方法

本文基于制药工程学专业的自身特点,探讨该专业药事管理与法规课程的教学方法,以专业知识为本,法律法规为引导,提出以"灵活安排课程、注重循序渐进";"关注药品行业动态,注重信息分享";"应用多媒体教学和网络药学资源";"组织学生参观考察,邀请政、企管理人员讲学";"提倡PBL教学模式,激发学生思考"的复合式教学方法。     

试论孔子教育思想与洋思经验

"洋思经验"是一种较为成熟的现代教育教学管理经验。洋思经验在如下方面是对中国优秀传统教育思想,尤其是孔子教育思想的继承、发展和提升:"有教无类"与"没有教不好的学生";"不愤不启,不悱不发"与"精彩的引导";"因材施教"与"吃自助餐";"教学相长"与"互动生成"。     

明年春色倍还人

2009年3月13日上午,十一届人大二次会议答记者问,温家宝总理妙语连连:"乞火不若取燧,寄汲不若凿井";"莫道今年春将尽,明年春色倍还人";"山重水复疑无路,柳暗花明又一村"。其中"明年春色倍还人"一句尤其精彩。请读原诗:     

科技与社会、经济、文化的互动分析

党的十八大以来,习近平总书记对推动科学发展发表了一系列重要讲话。他指出:"要推动经济持续健康发展,要求的是尊重经济规律、有质量、有效益、可持续健康发展";"从全球范围看,科学技术越来越成为推动经济社会发展的主要力量,创新驱动是大势所趋";"实施创新驱动发展战略是一项系统工程,涉及方方面面的工作,需要做的事情很多。最为紧迫的是要进一步解放思想,加快科技体制改革步伐,破除一切束缚创新驱动发展的观念和体制机制障碍"。本文通过科技与社会、经济、文化三方面的互动分析,来阐述经济社会的科学发展。     

陶行知“生活教育”理论在小学数学中的应用

"生活教育"是陶行知先生教育理论的核心,他给"生活教育"下的定义是这样的:"给生活以教育";"用生活来教育";"为生活向前向上的需要而教育";"生活决定教育",并提出"生活即教育,社会即学校,教学做合一"三大核心教育理论。     

全面应用学籍系统 深度服务教育发展

正福建省教育厅高度重视"全国学籍系统"建设与应用工作,刘平副厅长多次作出批示,如"此项工作教育部要求高,任务重,请基教处抓紧落实";"注意审核,使全省学籍信息真实可用";"要注重强化系统的统计、管理、服务和共享的功能"。根据2013年3月教育部贵阳会议要求,我省在总结多年工作的基础上,及时停用了2007年开始运行的省自建系统,全面应用"全国学籍系统",于2013年7月实现全省联网。"全国学籍系     

抓住事物特征挖掘人文内涵——人教版八年级(下)第四单元同步作文训练之升格篇

[题目] 家乡一"宝"--___________ "歌会",是沈从文家乡之一"宝";"腌蛋",是汪曾祺家乡之一"宝";"吆喝",是萧乾家乡之一"宝";"春酒",是琦君家乡之一"宝"……你的家乡有什么"宝"?请拿起笔给大家介绍一下吧!     

“科学探究”理念的重构

当前农村小学科学教师对"科学探究"理念的理解存在偏差。科学合理的"科学探究"应树立"科学探究是一种科学教学方式,但不是唯一有效的方式";"科学探究能力的培养是有层次的,小学生处于比较低的位置";"科学探究的实施过程可全可点";"科学探究的核心环节是证据说话"等四大理念。     

根据出土古文字材料校读《离骚》三则

根据出土古文字材料,我们认为《离骚》中"成言"的意思是"约定";"芳草"的"草"很可能原作"卉";"故宇"不一定是"故宅"之误。     

浙江诸暨店口二小:四份特别作业充实暑假生活

<正>今年暑假,浙江省诸暨市店口二小的学生除了2本暑假作业外,还接到了大队部布置的四份特别暑假作业:"走一走,开拓视野";"做一做,体验生活";"宣一宣,影响大家";"练一练,发展特长"。     

小学语文生活化的教学实践

<语文课程标准>特别强调"语文与生活的联系",如"加强语文课程与其他课程、与生活的联系,促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展";"结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思";"积累在生活中获得的语文材料";"能提出学习和生活中的问题";"解决与学习和生活中相关的问题";"学生的家庭生活以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源".     

对钳工生产实习分阶段教学方法的思考与实践

钳工生产实习教学中,合理有效的分阶段教学,不失为一条对职业技术学校学生掌握钳工技能训练的可行、有效的途径。教学中"分解课题,讲解演示,学会动手";"完整课题,强化训练,形成手感";"综合课题,讲解讨论,学会工艺";"复杂课题,启发训练,学会用脑"。     

制药工程学专业中药学课程的教学方法探讨

本文基于西华制药工程学专业的自身特点与发展定位,探讨该专业中药学课程的教学方法,以"中医药专业知识"为本,结合"多种交叉学科",在强化多媒体与实物教学的基础上,以"理论为本、交叉为辅、应用为器";"紧扣中药行业动态,注重企业实地操作";"应用多媒体教学和网络药学资源";"推进企业专家讲学报告"的复合式教学方法,以期针对制药工程专业的基础上提升中药学专业的教学水平。     

学生自主学习意识的培养和习惯养成

学生自主学习的意识、自主学习的习惯,必须在教师设计的学习目标的导引下,在长时间的学习经历中经过反复诱导和训练才能得以实现。文章从"建立学习小组,实现‘主体分层、多向互动’";"制订预习目标,提出预习要求";"课始的预习情况检查";"课堂导学与言语训练";"摒弃教辅之害"五个方面阐述了激发学生自主学习意识和培养学生自主学习习惯的一些做法。     

《小石潭记》(第二课时)课堂实录

学习目标:精读课文,品味语言,体会感情。教学流程:一、练习回顾课代表报题,学生分单双号上黑板反馈。内容:单号题目:翻译"水尤清冽"中的"清";"潭中鱼可百许头"中的"可";"参差披拂"中的"差";句子翻译"斗折蛇行,明灭可见"。双号题目:翻译"以其境过清"中的"以"和"清";"为坻、为岩"中的"为";句子翻译"青树翠蔓,蒙络摇缀"。(五分钟后,小组组长批阅,课代表点评)     

把“实干兴邦”的理念融入高职院校的科学发展中

"实干兴邦"是科学发展观的"压船石",是实现"中国梦"的根本途径。"实干兴邦"就是强调"把理论和行动统一起来,做到内化于心外化于行";"有方向,不争论,埋头干";"为官一任,造福一方";"执政者要强化品德修养,堂堂正正做人,踏踏实实做事"。要把这些理念融入到高职院校的科学发展之中,用每个高职教育工作者的行动和一个个具体成果去圆国家和学院的发展"梦"。